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2017幼兒園中班語言課的教學(xué)計劃
課程計劃是指導(dǎo)和規(guī)劃課程與教學(xué)活動的規(guī)范性文件。根據(jù)教育目的和不同層次與類別學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園中班語言課的教學(xué)計劃，歡迎參考!
【1】幼兒園中班語言課的教學(xué)計劃
一、班級情況
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在語言能力方面有很大差異，有的孩子語言表達(dá)能力強，事情闡述很清楚，單有一部分幼兒不愿意表達(dá)，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中，通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃:
二、教學(xué)目標(biāo)
1.主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流自己的意見。
2.愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。
3.喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會的快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識，愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。
4.會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。
5.引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、口頭交流等途徑得到許多國家環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施
1.豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。
2.要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3.讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，能學(xué)會普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交流能力。
4.要求幼兒繼續(xù)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容
二月份:
《新年到》、《拜年》、《做新衣》、《春節(jié)真快樂》。
三月份:
《幫媽媽》、《媽媽生病了》、《風(fēng)兒也想有個家》、《客人來了》、《貓媽媽請客》、《圓圓和方方》、《吹泡泡(一)》、《吹泡泡(二)》、《月姑娘做衣裳》、《圓圓和圈圈》。
四月份:
《春天》、《小雨點》、《會紡紗的春雨》、《太陽公公是個孩子》、《爬高樓》、《哭泣的紙寶寶》、《紙風(fēng)箏》、《會變的'紙》。
五月份:
《敕勒歌》、《河馬先生的魔術(shù)》、《櫻桃雨》、《節(jié)日里最快樂的事》、《誰來了》、《迎六一》。
六月份:
《上班》、《綠色的夢鄉(xiāng)(一)》、《綠色的夢鄉(xiāng)(二)》、《牽牛花和它的朋友》、《樹蔭》、《青蛙給星星打電話》、《樹的想象》、《小雨點找伙伴》、《小猴躲雨》、《瀑布》《望廬山瀑布》。
【2】幼兒園中班語言課的教學(xué)計劃
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。
2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。
3、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。
活動準(zhǔn)備:圖片一幅、打印好的紙人手一張
活動過程:
1、通過觀察圖畫引出故事。
今天老師給你們帶來了一張有趣的圖畫，你們想看嗎?老師在投影儀上出示圖片。提問:
(1)圖片上有誰?這些人是什么時候的人?從哪里看出來的?
(2)圖片上的`老爺爺是誰?
(3)這幾個小朋友在玩什么游戲呢?
(4)請你猜一猜，孔子和項橐在說什么呢?
2、老師講故事，故事中的問題讓幼兒回答后，再接著講。
小結(jié):孔子雖然知道很多知識，但他還是很愛學(xué)習(xí)，還向七歲的項橐請教，真是不簡單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做個有學(xué)問的人。
3、結(jié)合《三字經(jīng)》，激發(fā)認(rèn)字興趣。
這個故事就藏在我們學(xué)過的《三字經(jīng)》里，是哪一段呢?
出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。
幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。
活動延伸:鼓勵幼兒收集經(jīng)典故事來講給大家聽。
附故事:
仲尼師項橐
孔子是中國的大圣人，他一生勤奮好學(xué)，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長，他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言:“三人行，必有吾師焉。”意思是說，路上只要有三個人走路，其中必有一個可以當(dāng)他的老師。
傳說有一次，他外出講學(xué)，走到一個路口，有幾個孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路。孔子下車，問他們:“車來了你們怎么不讓路呢?”其中一個叫項橐的小孩答道:“我只聽說車?yán)@城走，沒聽說城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對這個聰明的孩子發(fā)生了興趣，向他提了不少問題考他，其中有什么山上沒有石頭，什么水中沒有魚，什么樣的門關(guān)不上，什么牛不生犢，什么馬不下崽，什么刀上沒有環(huán)，什么火沒有煙，什么男人沒妻子，什么女人沒丈夫，什么樹不長枝，什么城沒有使者，什么人沒有孩子……這些問題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰知項橐不慌不忙地回答說:“土山上沒有石頭，井水中沒有魚，空著的門關(guān)不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒有環(huán)，螢火蟲的火沒有煙，仙人沒有妻子，仙女沒有丈夫，枯樹不長枝，空城沒有使者，小孩沒有孩子。”
流利的回答使孔子驚嘆，他連聲說:“了不起!了不起!”于是坐下來和他傾心交談，發(fā)現(xiàn)項橐這個七歲小兒，不但聰明機靈，對一些問題還有自己獨特的看法，于是不恥下問，誠懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問的大圣人能向一個七歲小兒學(xué)習(xí)，那么作為普通人，當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識的人學(xué)習(xí)。
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