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大學英語教師工作計劃（精選11篇）
時間是箭，去來迅疾，又迎來了一個全新的起點，一定有不少可以計劃的東西吧。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編精心整理的大學英語教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學英語教師工作計劃 1
一、組織老師對上學期期末考試試卷進行全面自查，發現問題立即解決，并及時總結經驗教訓。與此同時，認真做好上學期期末考試不及格學生的補考閱卷工作。
二、認真做好本學期開學的各項準備工作，如授課單，課程表，備課本及授課教材的發放、相關文件，要求及會議精神的傳達，使各位老師在心理上和行動上都能很快進入角色，確保新學期開學的教學工作穩妥、有序地進行。
三、配合學校迎評創建階段工作的正常有序開展，及時認真地學習各種相關文件和簡報，部署和落實系部交辦的各項任務，努力把本教研室的各階段工作做到實處。
四、積極開展互相聽課活動，努力提高教學質量和教學水平，要真正把教研室活動建設成為老師們推進教學和科研的重要平臺，力爭在“研”字上多做文章。本學期規定每位老師至少聽課10次，教研室主任至少聽課10次以上；提倡老師們到其他教研室聽課學習。
五、教研室課堂教學爭取達到以下基本要求：
1、知識傳授要準確簡練；
2、思想方法要揭示深刻；
3、重點難點要突出有方；
4、例題習題要創新有效；
5、師生交流要互動到位。
六、在期中組織全校各專業大學生英語口語競賽，激發學生學習英語的興趣和熱情。
七、實行集體備課制度。本學期我們還將繼續充分利用每單周二中午的教研室活動時間，按所授年級專專業教材的不同，分三個備課組，認真組織教師研討教學中遇到的困難和問題，交流教學心得，互相學習，共同提高。教研室主任作詳細記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位，每周舉行一次集體備課或集體研討，各專業備課組長作一定記錄。
八、加強課程教學改革和考試改革。鼓勵廣大教師立足本職工作，結合學科發展前沿，努力創新和探索教學新思路、新方法；盡可能使用多媒體課件與網上資源，爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%；繼續探索和研究課程考試改革，改變一考定成績的'傳統做法。
九、認真做好期初、期中、期末的教學檢查工作，檢查教學進度、教案的書寫及作業的布置和批改等。
十、通過各種渠道收集各種教學反饋信息，主要通過班主任及學生，了解教情，并及時反饋
十一、積極挖掘自身優勢，以點帶面，全面提高；積極借鑒外部經驗，充實提高自己；積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓活動，發展自己。
十二、做好學期末的各項工作，包括期末考試的規范制卷、組織協調、閱卷及所有善后工作，學期總結等的各項工作。
十三、按照統一要求，做好相關教學基本數據的收集與整理工作。加強教研室建設，完善教研室資料管理。主要涉及紙質質、電子檔案兩種，分門別類整理。
十四、未盡事宜，以院系工作為參照，適時調整。
大學英語教師工作計劃 2
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面：我將繼續學習《教師職業道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。
2、教學方面：
①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的`方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。
4、教研方面：準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
5、紀律方面：嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
大學英語教師工作計劃 3
一、常規工作
1、召開教學工作會議。全面貫徹第一周學院黨政聯席會議中關于進一步規范教學工作的精神，將學院精神傳達給各位老師，嚴格教學過程和教學要求，按時提交教學大綱、教學進程以及教案等相關教學文檔。
2、按時完成各類檔案及材料的修改與歸檔工作。繼續按照評估期間的要求，及時整理并完善各類檔案、材料、試卷的歸并工作，期中統一檢查。
3、完善集體備課制度。根據秋學期工作開展情況，調整集體備課小組成員，進行集體備課。
4、繼續執行教師相互聽課制度。鼓勵大學英語教師到包括英語專業在內的各專業核心課程課堂聽課，了解學生的學習需求，本學期要求所有教師在本學期要完成至少3次的相互聽課。
5、挑選、征訂20xx級新生大學英語課程教材。以20xx級教改方案為綱，選擇適合我校學生英語能力培養目標的大學英語教材，順利推進新課程教學模式。
6、做好20xx屆畢業生清考及學位考試工作。
7、及時完成本學期大學英語四、六考試考前試音工作。
8、規范教學部宣傳工作。合理分工，豐富稿件門類，提升宣傳質量，確保大學英語教學部的新聞稿件及時上傳。
二、教學改革與課程建設
1、創建活躍的國際化校園氛圍。
(1)設計并初步形成常規性英語第二課堂活動，支持學院英語平臺和常規性的校內英語比賽活動。
(2)組織、指導優秀學生參加大學生英語閱讀、寫作和演講比賽，選拔種子選手備戰海南省大學生英語比賽。
2、積極開展教學改革工作，積累優秀教學資源。
(1)支持教師開展學術研究，首先申報校級及以上教改項目。
(2)以常規性集體備課與科研活動為契機，提高教師的研究素質和業務能力，為以后的教學團隊建設和高素質教師隊伍的建設打好基礎。
(3)組織教師制作精品課件，豐富自己的教學和研究成果，為在更高平臺上創造教學成果作基礎性工作。
3、鼓勵教師參加線上、下進修活動。特別是青年教師提高自身素質，提高教學理念，了解和掌握本學科的前沿動態。
4、增加大學英語教學模式改革力度，明確課程定位。
在提高語言技能教學質量的基礎上，培養教師開設高級課程的自主性，體現個性化教學與學習特征。在英語教學的基礎上進一步提高學生聽、說、讀、寫、譯技能，同時體現大學英語課程的工具性，使學生通過學習與專業或未來工作有關的信息與技巧，獲得在學術或職業領域進行交流的相關能力。進行跨文化教育，引導學生了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解，培養跨文化交際能力。注重學生的.綜合素質培養，將邏輯思維的培養與價值觀構建有機融入大學英語教學內容。
5、在教學部內部嘗試成立“英語教學指導小組”及“語言中心”。“英語教學指導小組”主要負責本校大學英語學科發展目標；擬定全校大學英語課程分項技能指標；審議大學英語教學計劃與相關規定；設定教學部教學活動事宜。“語言中心”負責根據學校人才培養目標推進大學英語教學；組織課后輔導及技能訓練；策劃并組織校內英語演講、閱讀、寫作、戲劇等第二課堂活動；制訂20xx級新生入學英語水平測試內容與形式。
三、質量工程
1、做好大學英語課程教學質量的穩步提高和管理方式的科學系統化建設工作。
(1)初步構建課堂教學與第二課堂活動整合型大學英語課程教學模式，實驗性開展師生網絡互動和課下輔導教學相互合作的教學機制。
(2)堅持教學過程性質量管理，推行進行式教學評價模式，在14及15級范圍內實施校內英語口語考試，為16級新生英語水平測試作好準備。
2、構建在線課程教學平臺
篩選、收集網絡教學資源，鼓勵教師利用網盤、QQ和微信等平臺進行課外教學監督與指導，形成含網絡語言課程教學資源、英語聽力在線、師生互動和英語考試等平行系統，并在此基礎上建設教學團隊與課程平臺。
3、初步構建英語互動學習中心。
四、教研活動
1、定期組織教師教研活動。利用每月第二周周三下午的時間，以促進教師間的相互學習與交流為目的，舉行教師教學研討活動。提倡各位教師發揮自己的學科特長準備相關研討材料，集中學習討論，共同提高。
2、普及適性教學。利用網絡平臺及每月第四周周三下午的時間，進行英語教學法討論，如文法翻譯法、直接教學法、聽說教學法、社群語言學習法、TPR、內容導向/任務導向教學法等。豐富英語教師教學手段，了解各項教學法原理與操作，視學生的實際情況與教學內容、目標進行適性教學。
大學英語教師工作計劃 4
高職英語是高職教育中的一門重要的基礎課程。在我院，英語教學幾乎涉及各專業，英語應用能力考級和大學英語考級也是所有學生最關心的問題之一。因此英語教師也擔負著重要的責任，我們大學英語教研室本學期有專業教師五名，擔負除商務英語專業以外各專業的英語教學。本學期我們有兩個年級的英語課其中有二年級的口語課每周一節和一年級的英語基礎課每周四節。
一、教學管理常規工作
教學是大學英語教研室最重要的工作，教學管理則是使之落到實處的保障，本學期主要從以下幾個方面開展工作：
1、指導教師制定規范、嚴謹、科學的教學計劃
從事大學英語教學的教師應該根據教研室提供的各級、各層次的教學要求和指導性的教學計劃制定規范、嚴謹、科學的教學計劃，教學計劃應該包括教學班級、學生人數、教師姓名、學生基本情況、使用教材、本學期教學任務、教學方法、教學重點、難點、教學管理。
2、備課及教案
教師應該嚴格在教學計劃的指導下進行備課，教研室定于學期初、中、末對教案進行檢查。
3、聽課制度
教學中的聽課可以促進老師之間相互交流，幫助教師成長為專業扎實、教學經驗豐富的老師。本學期聽課分兩條線進行。
教研室組織聽課：根據教師課表安排，教研室會組織教學經驗相對豐富的老師聽取部分老師的講課，并對老師的講課進行點評，最后由聽課小組給出建議。
自行聽課：除了教研室組織的聽課外，老師們也可以自行相互聽課，聽課前領取聽課表，聽課后后將聽課表交回教研室。要求每個教師每學期自行聽課次數不少于兩次。
4、作業及作業批改
要學好英語，提高大學英語教學質量，提高大學英語三級過關率，沒有課外作業，僅僅依靠上課時間，而且沒有老師的作業批改對學生的學習情況進行掌握，并不斷調整教學內容，改進教學方法是根本不可能的'。因此，教師每個學期根據教學的需要并結合三級必須至少給學生布置5次課外作業，要求學生購買作業本，教師每次對作業的批改率不低于20%。
5、教師教學管理及教學評估
學生期末總評成績=平時成績*40%+期末考試成績*60%
學生平時成績=出勤情況20分(每個學生至少有5次考勤記錄)+作業50分+課堂表現30分
學期末提交的原始成績單上必須體現以上各項
期末考試：專科班按照三級考試題型和難度出題。
6、兩點措施確保以上各條落到實處，聽取師生對大學英語教學的意見和建議。
二、教學科研工作
科研是高校生命力的源泉，教學科研始于教學并服務于教學，我系年輕教師多，科研能力較弱，談不上干出較大的科研成果，教研室的主要任務是嘗試作一些基礎性的工作，以激發老師們的科研潛力，為以后獨立從事科研工作，承擔科研課題打一些基礎。本學期主要有以下幾次科研和教研活動：
1、時間：開學至9月底(具體時間另行通知) A、三級、四級培訓班方案落實 B、期初教學檢查 C、教研室主任準備說課 D、學生補考試卷制定 E、教研室集體備案 F、新生教學方案
2、時間：開學至10月底(具體時間另行通知) A、三級、四級培訓開始 B、中升高英語培訓方案
3、時間：開學至11月底(具體時間另行通知) A、教材編寫方案落實 B、教師論文 C、期中教學檢查
4、時間：開學至12月底(具體時間另行通知) A、三四級訓班結業 B、期末教學檢查 C、二年級口語考查
大學英語教師工作計劃 5
一、主要目標
每一天保證必須的閱讀量，必須的聽力時間，至少15分鐘的時間，集中注意力，并有意識的去記憶好的句子。日常思考的時候，嘗試用英語思考、想問題以培養語感。爭取獲得優良成績，能切實學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身潛力，端正學習態度，培養用心勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
二、設立此目標的依據
1、閱讀量不足，知識面小。
2、聽力潛力差，不能到達精聽的效果。
3、經常出現中國式英語，口語不夠地道，習慣中國性思維。
4、學習的自覺性不夠高，沒有計劃造成時間的浪費。
三、本階段個人學習存在的不足、困惑與解決措施
不足：
1、英語基礎薄弱
2、對英語的興趣不是很高
3、學習方法單一，學習策略滯后
4、沒有堅持每一天閱讀，聽英語聽力，用英語交流
困惑：
1、單詞量大，生僻單詞多，記不住單詞
2、翻譯句子時不夠地道。
3、口語對話時不流暢，句子單一，語法錯誤多。
4、課堂筆記來不及記，重點難點沒完全掌握
解決措施：
1、能夠聽廣播，MP3而且能夠更好的把零碎的時間用起來，培養感覺。
2、多光顧一些英語網站，比如英文半的雅虎，或是VOA，BBC等的網站。
3、多和外國人交流
4、課前要反復閱讀課文，查生詞，了解大概資料。
四、下一階段的學習方法
1、每一天看英語材料和聽英語廣播，尋找學習環境，利用一切機會去接觸英語。在課堂上試著講英語，平時同學之間交流時多用英語，不要怕出錯。
2、同時要建立每周學習生詞的.目標，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語。
3、多閱讀，精泛并舉。了解西方文化，學習西方習慣，掌握超多的語言背景。
4、聽廣播，讀地方報紙(Localnewspaper)：如在紐約有TheNewYorkTimes，在洛杉磯有LosAngelesTimes，均為代表性的的地方報紙。
5、學習中遇到困惑，多翻閱語法書。
6、堅持寫英語日記。
7、用小本子抄寫閱讀時看到的生詞、優美句子和實用句子，利用排隊、等車等縫隙時間背誦。
五、學習時間安排表
1、周安排表
2、月安排表
大學英語教師工作計劃 6
過去在高中學習英語的時候，可能會把更多的重點放在考試上(語法和詞匯非常程式化)。在大學里，我們應該注重聽、說、讀、寫、譯的全面發展和英語的實際應用。
一、聽到了。
聽是輸入，說是輸出，所以聽是說的前提。你可以經常去英語學習網站。比如putclub和hjenglish上面有很多聽力材料，難度梯度不同。如果你的英語不錯，你可以從美國之音、英國廣播公司和美國有線電視新聞網找到更多的新聞和報道(音頻和視頻)，然后進行強化聽力練習。
聽一兩遍理解大意，然后按照句意群準確復述每一句話(注意模仿語音、語調、停頓等。在原始聲音中重復時)。這種訓練真的可以提高你的英語聽力。一段時間后(一個月，一個學期)。)，你會發現聽英語不再是“朦朦朧朧”，而是清楚地明白了外國人在說什么。
提高聽力的另一個方法是看美劇和英劇。這種方法不僅可以娛樂放松，還可以鍛煉耳朵的靈敏度，學習新鮮實用的口語表達。像經典情景喜劇《老友記》《爸爸媽媽浪漫史》《生活大爆炸》等。如果你對喜劇感到平庸，可以選擇戲劇(美劇在這方面帶來很多選擇，比如校園、科幻、司法、醫療等。)，也可以去伊甸園、美劇迷等網站論壇看看別人的推薦，分享更多。
二、閱讀和寫作。
事實上，大多數中國學生的英語寫作潛力是應對考試，所以這些文章有套路，詞匯使用有限。閱讀是積累詞匯、擴展知識和信息的`最佳途徑。建議大學生多閱讀外文期刊(新聞周刊、時代時報、經濟學人、時代時報、衛報等)。)、從這些報刊雜志的文章中，可以涉獵西方社會的文化、經濟、政治等方面，熟悉西方人的邏輯和思辨。這些外文期刊都有自己的官方網站，可以定期瀏覽，并保留一些視角新穎、風格犀利的文章進行翻譯練習。
英語強調積累，所以我們應該把英語貫穿在日常生活中，而不是集中一兩個月的時間去應付考試，然后把考試拋在腦后。如果覺得缺乏學習方向和動力，也可以參加訓練，充電。蘇州翻譯館音樂是我很想推薦的一家機構，專門在上海培養中高級口譯人才。對于想提高英語水平的學生來說，這是一個很好的選擇。
事實上，學習英語最重要的是對英語感興趣。此外，你可以多說話，多練習，培養良好的語感。即使你不知道很多單詞，你也可以在上下文中猜測它們。否則枯燥的背誦會導致更快的遺忘。你可以去青島韋氏英語學校。韋伯斯特的專職教師全部來自美國和加拿大，教授純正的北美英語，隨時更新原版教材，體現北美原始文化。我相信韋伯斯特只會說英語。
1、多聽，多看，多說，多練
2、平時多積累詞匯，用起來不會覺得無助。
3、多和老師同學交流，多做研究
4、最好看一些資料和光盤。屬于日常口語，可以鍛煉自我表達潛能。
5、背單詞的時候要掌握內在規律，比如語音、詞法的好處等等
6、能夠看更多的英語節目和書籍。
7、能夠寫更多的短文。從簡單的句子開始。逐步改善。
8、會聽英文歌。看英語短劇等等。
總之，只要記住聽、說、讀、寫、譯的步驟就可以了。穿插。多積累，多練習，集中精力，日積月累，你就會有所成就。
列出兩種不同學習目的的英語學習方法:
1、學英語是為了通過四六年級；做真題，發現弱點，逐一突破
2、學一門外語(任何一門外語)才能真正學會一門語言；環境最重要，所以列出以下方法:
1)每天向外教學習英語，多和外國人接觸，讓你學習語言的生活變成和外國人學習的生活；
2)觀看西方歷史電影和文學作品；
總之，文化學習是最主要的，了解了興趣之后再學習英語詞匯等基本技能就得心應手了。
平時可以多看美劇，看英語電影，或者聽搖滾，所以一定要愛上英語。首先，你要讓自己對英語感興趣，才能有動力。當你看或聽的時候，試著用原聲重復。強調一下，如果你經常看原聲的英文電影，你絕對不會想看中文翻譯配音后的電影。至少現在，他們中的一些人已經完全失去了美國人翻譯后說英語的感覺。
那么，英語也是你以后找工作或者選擇想從事的職業的分水嶺。英語的優勢肯定會給你比別人更多的機會。
此外，我國正在努力舉辦各種國際賽事和比賽，如世博會和奧運會。如果你英語好，申請志愿者對你的人生來說絕對是不一樣的體驗和鍛煉。
如果你想自學，但又怕堅持不下去，那就找個伴或者學習伙伴。你可以設定目標，互相競爭，這會督促你學習，效果會很好。
大學英語教師工作計劃 7
一、引言
眾所周知，英語是當今世界主要的國際通用語言之一，學好英語對將來的工作和生活有很大益處，但如今大學生的英語能力普遍沒有達到當今經濟和商務社會所需要的真正的能力，其學習英語的現狀比較令人擔憂。
二、調查方法和內容
（一）調查方法
1、文獻法。在網上和圖書館搜集各種有關本課題的文獻資料，從中選取相關信息進行整理歸納和分析研究。
2、問卷調查法。本次調研采用抽樣調查的方法，對商學院、信息工程學院、機電學院等五個學院的部分學生進行問卷調查。已發放問卷500份，回收問卷490份，問卷回收率達到98%。問卷式題型為單項或多項選擇題，給出備選答案學生選擇。
3、訪談法。選取部分優秀學生進行訪談，交流學習經驗；與英語老師進行交流，獲得更多的知識和建議。
（二）調查內容
本次調查的主要內容為我校09、10級大學生學習英語的各個方面，例如學習英語的動機、時間、計劃、消費，學習成績等方面。
三、調查結果初步分析
1、性別分析
在490份有效問卷中，男生150份，女生340份。
2、對英語學習的興趣
據調查顯示，74%的同學對學習英語有興趣，18%的學生因為不得不學，其余8%沒興趣。從中可以看出我校大學生學習英語興趣比較大，而且并不會因為專業的不同而存在較大差異，只是有時迫于時間零散和學習環境的輕松而變得散漫。但還是有26%的學生由于基礎較差、參加其他活動較多等原因學習英語的興趣不高。
3、學習英語的目的（多選）
調查顯示，將近87.2%的學生認為英語是得到"一份好工作"的通行證；84.7%的學生是為了獲得英語四六級證書；72.3%的學生則是為了滿足課程教學；還有60.9%是為了考研，取得高學歷，進而找到好工作。從上述數據中可以看出，在校大學生學習英語的功利現象比較明顯。
4、對自己當前英語學習狀況的滿意與否
通過調查得知，50%以上的'同學對自己目前英語學習的狀態不太滿意，基本滿意度及非常滿意度不到30%，說明我校學生意識到自身在英語方面確實存在一些困難或者不足。
5、課外學習情況
（1）每天課外學習英語時間
通過調查發現，絕大多數學生每天課外都會學習英語，39.8%的學生每天學習英語在1—2小時內，另外13.3%達2小時以上，建議學校應致力于創造更好的英語學習環境。
（2）最經常使用的課外學習英語方式
調查顯示，我校學生課外通過不同方式來學習英語，其中將近50%主要通過報紙雜志等資源學習英語，16.4%利用英語學習網站，22.4%通過聽英文歌看英文電影學習英語。另外，隨著互聯網的普及和學校網絡設施的完善，更多的學生將通過網絡方式學習英語。
（3）學習英語方面的消費
在490份有效問卷中，消費10元以下的占72.51%；消費10—30元的占16.32%；30—50元的占7.14%；50元以上占0.03%，可以看出，我校學生在學習英語方面的消費大多在10元以下，并且大多購買英文報紙、雜志，相關輔導書及考試資料。
6、學習英語方面的困難
通過調查顯示，33.4%的同學在聽力方面存在困難，29.8%在口語方面存在困難，19.2%在閱讀方面存在障礙，另外還有17.6%在寫作方面存在困難。聽力、口語仍是我校學生學習英語中遇到的最大的障礙，因此學校在教學過程中應注重這兩個方面得培養。
四、建議與啟發
（一）學生方面
1、明確學習英語的目的。
學習語言是為了獲得知識，考試只是檢測我們是否真正學到或者學會這些知識的一個手段并不是我們學習的目的，如果學生花很多時間在應試上，或多或少會影響其對英語學科本身的掌握和運用。作為學生，我們應該正視這兩者之間的關系，逐漸培養濃厚的學習英語的興趣，以提高學生實際運用語言的能力。
2、制定合理的學習計劃，養成良好的學習習慣。
通過調查發現，部分學生的學習計劃意識不強，有些同學雖然表示自己有計劃，但計劃的實施情況難以保證。若要成功的掌握一門語言，就應該制定一個符合自己的學習計劃，執行計劃，對計劃進行評估優化，養成良好的學習習慣。
3、鍛煉自己堅韌的性格，充分利用業余時間。
世上無難事，只怕有心人。對于想要學好英語的同學，應該充分利用業余時間，堅持每天練習。
4、積極參加課外英語活動，主動尋找英語方面的交流機會。
課堂上的聽說訓練畢竟有限，要想提高聽說能力，就應該主動尋找機會，多與外教、外國留學生和其他外國人進行英語口語交流，還可以參加英語角和學校舉辦的辦其他活動，體驗成功的快樂，不斷提高學習效率。
（二）學校方面
1、改革考核方法，探索多種形式的考核方式
通過調查發現，大部分學生不喜歡現有測試英語能力的方式，如期末考試、四六級及其他。究其原因，學生對應試教育已經反感，而現實中又必須面臨這些，此外考試的模式單一、試題內容不一定能全面的檢測學生實際語言運用能力。所以，在教學過程中，老師可以嘗試開發一些能夠幫助學生有效的評估自己學習成果的測試（可以包含腦筋急轉彎、智力測試題等），難度適宜、內容豐富、題型多樣等。
2、課堂教學，提高學生課上英語學習的積極性。
在教學過程中，教師應該采取靈活多變的教學組織形式，充分調動學生的學習積極性。同時，在學語言的同時，讓學生多了解文化知識背景、社會習俗等方面的知識，培養其跨文化交際意識及能力。在課堂活動中，教師可以就某些熱門話題進行討論，或者可以讓學生在課堂上進行表演話劇或定期舉行有獎活動等。此外，老師應及時矯正學生在學習過程中的不良學習方式和學習方法，并予以正確的指導。
3、豐富多彩的英語課外活動，積極營造良好的學習英語氛圍。
創造良好的語言學習環境，開辟豐富多彩的第二課堂活動。如：校園英語廣播，創辦校園英語學習報，開展英語讀書報告活動，舉辦"英語角"，舉辦英語朗誦，演講，講故事等多種形式的比賽，開展英語文娛活動，如放映英文原文電影、錄像等。通過各種形式為學生英語學習積極創造條件，營造一種濃厚的課外英語學習的氛圍。
大學英語教師工作計劃 8
一、研究方法和手段
1、調查對象。石家莊經濟學院大學一年級學生，共91人。
2、調查內容與方法。采用問卷調查，共收回問卷91份，有效問卷91份。問卷設計包括以下三方面：認知策略方面、管理策略方面、交際策略方面，共45題。
二、工具使用及說明
為了對調查問卷中的各項有一個系統全面的了解，在對問卷進行分析時利用SPSS軟件對一些參數進行了比率分析。文中的所有百分比都是經過SPSS計算所得。
同時為了對此問題進一步分析，利用SPSS對所錄數據進行了因子分析、二次因子分析以及多元線形回歸分析。在因子分析檢驗結果中的KMO值為0.724，表明樣本大小基本符合要求。通過兩次因子分析最后得出4組對學生學習成績有影響的因子。
三、影響大學生英語學習策略的主要因素
1、在認知策略方面存在的問題
調查結果表明：只有極少部分的學生有良好的學習習慣，而絕大部分學生根本沒有養成英語學習的良好習慣。在調查中發現只有44%的學生平時朗讀英語，4.4%的學生能背誦課文。絕大部分學生平時從不開口讀英語，也不看英語書，只有在考試前翻一翻，遇到生詞或不懂處只是聽之任之，只有26%的學生經常使用字典等工具書或網絡等資源查找信息。還有英語學習的學習方法不好，不利于提高學習效率。雖然有48%的學生做課堂筆記，19.8%的學生喜歡做練習來鞏固所學的語法知識，36.3%的學生注意教師的課堂用語，還有相當一部分學生在課堂上捧著一本輔導書，就像學習文言文一樣，逐句翻譯才能理解。
2、在管理策略方面存在的問題
調查結果顯示有50%多的學生沒有學習計劃，學習比較被動，屬于臨時抱佛腳型。只有約4%的學生制訂自己的學習計劃，但都不善于利用各種學習條件。如今有關英語的`報紙、雜志、電視廣播節目比比皆是，但只有約3%的學生課外經常聽各種英語錄音材料和廣播或看英語電視和電影以提高聽力，7%的學生課外經常閱讀一些與自己水平相當的英語報紙、故事書、雜志等。在英語學習過程中很少有自我評估，也缺少與師生的交流。而只有10%的學生經常評價自己學習英語的情況，從而找出薄弱環節和改進措施。
3、在交際策略方面存在的問題
有80%的學生在英語學習中對英語的語言運用不足，只有4%的學生能和其他同學一起做英語對話或用英語記筆記、寫信或留言。而這一點在所做的因子分析中也有顯示。因子分析結果顯示，影響學生學習效果的一個因素就是學生對英語的實際操練，也就是在實際生活中對英語的運用情況。這說明在英語學習中對英語的實際應用對于學好英語這門語言是非常重要的。
四、大學生應養成良好的英語學習策略
調查表明，大學新生至少缺乏基本的一些學習策略的素養，如在學習過程中的自我評估能力、信心的保持以及自主學習方法等等。大學生應當針對自己的問題有計劃、有步驟地發展、改進學習策略。為此，筆者提出以下建議：
1、找出自己存在的主要問題。這些問題是因人而異的，所以，學生應當依靠自己的分析做出比較準確的診斷，從改變學習習慣入手。
2、制定一個完整、具體的學習計劃。計劃中要包括四個方面：做什么？什么時間做？怎么做？為什么這么做？
3、要樹立自信心。因為在外語學習的同時涉及人的生理、智力和情感等方面，因此當情緒有波動時，我們應該對其加以科學的調控，化消極為積極。
4、要做到循序漸進。不要期望一次成功，不要期望在較短的時間里就能收到明顯的效果，要用小步子逐漸地抵達目標。
大學英語教師工作計劃 9
1、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應我的英語教學；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
2、學生情況分析
本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的'主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
⑴內容與結構：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同。
⑵教材特點與重難點：
首先突出學習者的發展，包括注重學習策略的培養和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現。
該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
4、教學目標
⑴總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
⑵具體目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
大學英語教師工作計劃 10
一.教學目的
培養學生具有較強的閱讀能力和一定的聽說寫的能力，使他們能用英語交流信息，幫助學生掌握良好的學習方法，打下扎實的語言基礎，提高文化素養，以適應社會發展和經濟建設的需要。
二.教學主導思想
1.加強語言基礎的訓練。
2.在培養學生具有較強的閱讀能力和聽力的同時也要注意培養說寫譯的能力。
3.教學盡量以學生為教學活動的中心。注意調動學生的學習積極性。
4.精講多練，加強學生的自學和預習。
5.充分利用《大學英語》系列教材和光盤。
6.在總的教學計劃的框架內，教師可以根據自己的特點靈活多樣地安排教學內容，鼓勵教師根據自己的教學情況，采用不同的.教學方法，進行各種教學試驗。
7.既要嚴格要求學生又要關心、指導、幫助學生。
三.教學總體規劃
1.分A級班、B級班和C級班，A/B班為快班，C班為普通班。
2. 20xx級A級班：第一學期從《大學英語》第三冊第開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第三冊開始),進度大致與C段的學生一樣，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊，然后在第二學期期末參加四級統考，第二學期大約用5周時間準備四級復習統考。在第二年后學生自愿選修其它英語課程。A級班的教師可視具體情況增加教學內容,提高教學要求。A級班每學期自行組織命題考試。
20xx級B級班:第一學期從二級教材開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第二冊開始)，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊，到第三學期學完第四級。第三學期末參加四級統考，第三學期大約用5周時間準備四級復習統考。在第四學期學生自愿選修其它英語課程。B級班每學期自行組織命題考試。
20xx級C級班:第一學期從一級教材開始, (包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第一冊開始)，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊，到第四學期學完第四級。第四學期末參加四級統考，第四學期大約用5周時間準備四級復習統考。C級班每學期自行組織命題考試。
四.第二學期課程設置與教材,教學進度
1.計劃各級每綜合單元用5學時。
2.本期上課周數：1-16周，課時總數4×16-節日=60-62學時。
3.精讀課(綜合課)
20xx級A班采用《大學英語》第三(10)/四冊精讀教材)；B班采用《大學英語》第二(10)/三冊精讀教材)； C班采用《大學英語》第二冊精讀教材。各級第一期計劃學完11個單元。每單元大約用3學時。
本課程的主要目的是幫助學生正確熟練掌握語言最核心最活躍的部分。重點在培養學生的閱讀能力，也兼顧聽.說、寫、譯能力的培養。“精讀”應注意“精講多練”。“精讀”教材中的練習有助于學生語言基礎的訓練，建議盡量要求學生做完。要讓學生充分利用教學光盤，做好課前預習與課后復習。
(20xx級A班第二學期計劃學完7個單元。計劃每綜合單元用6學時(其中有1學時用于四級統考復習)，精讀、泛讀、快讀和聽力的計劃內容在11周完成。12-16周集中復習四級統考。復習材料有：《四級統考全真試題詳解》，《四級統考模擬考試試題集》和《四級統考復習教程》。《四級統考全真試題詳解》由學生自己在11周前讀完，其聽力將在調頻臺上播出(也可在外語系轉錄磁帶)；《四級統考模擬考試試題集》用于12-16周集中復習用，每周兩套題，第一次課上學生做一套，學生課下做一套，第二次課講解這兩套題，《四級統考復習教程》從第二周開始使用，從每綜合單元6學時中抽1學時用于《四級統考復習教程》，教師要向學生講解四級統考的內容、要求、題型、各種題型的要點和解題方法、計分方法及考試注意事項；此教程內容較多，教師可根據自己班的特點選重點和難點在課堂上用,其余的內容由學生在課下做，教師答疑。但要告訴學生：1999年到20xx年的全真考題學生不要在課下做；它們將在12-16周用來在課堂上進行全真摸擬考試以測出學生的四級統考實考能力。)
4.泛讀課
教材：A班采用《大學英語》泛讀第四冊；B班采用《大學英語》泛讀第三冊；C班采用《大學英語》泛讀第二冊教材。每單元大約用1學時。
本課程的主要目的是鞏固、擴大精讀課所學語言知識，培養學生獨立閱讀能力。本教材主要由學生課外自學，但教師應對泛讀課文中的難點重點進行講解、答疑、檢查學生閱讀情況，并作好成績記錄。泛讀教材的內容，將納入期末考試，占閱讀題的50%。
5.聽力課(聽說課)
聽力分精聽和泛聽兩類。精聽采用《大學英語》聽力教材，每兩課大約1學時，課堂上進行。20xx級計劃本期學完20課(聽力課內容接上學期內容上課。 C班從第2冊的第9課開始到第三冊的第8課。 B班從第二冊第17課開始到第三冊的前16課。A班從第三冊第17課開始到第四冊的第10課。聽力課內容如上學期的聽力內容沒完成就接上學期內容上課。)
學生要在課外聽泛聽，教材用泛聽材料《大學英語泛聽》。泛聽內容由調頻臺播放，節目表將定期在華工《英語學習報》上刊登。教師要定期檢查泛聽教材的自學情況。期末泛聽內容將納入考試范圍，占聽力題的50%。
6.快讀
快讀的目的，是培養學生快速閱讀的能力，快讀教材課堂內使用，穿插在精、泛、聽說課中進行，進度與精讀同。泛讀教材每次讀完后可由教師統一保管。A班第二學期完成第四冊快讀；B班第二學期完成第三冊快讀；20xx級C班第二學期完成第二冊快讀。
7.語法
使用新世紀《大學英語語法》教材。20xx級A班第二學期完成下冊(要求A班學生在統考之前要完成，B班第二學期完成上冊后9章，C班第二學期完成上冊后9章。本教材由教師布置學生課外自學，教師輔導答疑，并定期檢查。語法教材與精讀語法練習的內容將進入期末考試。
8.口語
課堂上的口語訓練主要結合精讀與聽力課進行。
課外也要進行口語訓練。建議讓學生組成pair或group課外練習，教師指定題目或情景。教師課堂內外抽時間進行檢查。教師應對學生在精讀，聽說課中的口語表現作好記錄，期末將進行口語能力考試，其成績將以10%計入學期總分。要鼓勵學生在學完四級后參加華工口語證書考試。
9.寫作
寫作主要結合精讀課進行，要充分利用精讀教材中的寫作練習。二級階段主要培養學生連句成段的能力；三、四級階段主要培養學生在語篇水平上的寫作能力。A/B班的同學在本學期要多做一些四級題型的作文。
大學英語教師工作計劃 11
大學英語四級是我們每一個大學生都必須要通過的考試，但我自己的英語基礎是比較的差的，在高中階段英語成績就算不上很好，在高考的時候也只是一個及格的分數，再加上我們學校大一是不允許報四級的，所以很多的知識都忘記了。在大學的英語課上我也沒有認真的聽，想要憑借基礎通過四級考試是比較的困難的，所以我想要給自己制定一個計劃，順利的通過這一次的考試。
一、單詞
單詞是英語學習中最基礎的一個部分了，若是沒有學好單詞在英語的學習上是會有很多的困難的，所以我決定先從單詞開始復習。我的計劃是每天學習30-50個單詞，視時間和自己的精力定，在背單詞的同時也要復習自己之前背的單詞，每天都積累一下詞匯量，打好基礎。
二、詞組
很多的單詞都會有一些固定的搭配，在寫作中可以利用這些搭配來提高自己的作文水平，在閱讀理解中也經常會出現一些常用的搭配，比如在填空題中就能夠通過這些固定搭配得出答案，所以在學習單詞的同時也應該要記住它的一些固定的搭配，學會要怎么去運用這些搭配。
三、語法
在英語中是有很多的語法的，有一些是很簡單的，在高中階段也已經學過了，現在復習起來也比較的簡單，但是也有很多是在高中階段就沒有學好的.，所以現在需要花很多的時間去學，我的計劃是在網上找一些這方面的課程去學習，因為只靠自己的話是肯定學不好的。
四、閱讀
閱讀在四級考試中占的分數是比較的大的，所以閱讀這一部分自己是肯定要花很多的時間去學習的，想要提高閱讀的分數主要就是要多刷題，培養自己做題的感覺和速度，這樣就能夠掌握一些做題的方法。我是買了一些之前四級考試的真題的，計劃是每天做一套閱讀的題目。
五、聽力
聽力在考試中也是比較重要的一個部分，提高聽力的成績的方法也是要多聽，同時去掌握一些聽聽力的方法，我的計劃同樣是每天做一套聽力的題目。平時也可以多看一些英語的電影和電視劇，不看字幕和翻譯，多看幾遍。
六、作文
作文一直都是我學習的一個難點，所以我想自己應該要學著怎么在作文中去寫一些比較好的詞組和句式，提高自己作文的分數。我的計劃是每天寫一篇作文，作為練習，一方面是提高寫作速度，一方面也是讓自己的作文寫得好一點。
我相信通過這樣的學習我的英語水平是一定會有提高的。
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