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2016七年級語文上期中考試卷（人教版）
有道是“萬事開頭難”，好的開端往往是成功的一半，所以，起點彌足珍貴。下面小編給大家帶來2016七年級語文上期中考試卷(人教版)，助大家贏在起跑線上。
一、積累與運用(30分)
1、下列加點字的注音完全正確的一項是( ) (2分)
A. 柳絮(xù) 粼粼(líng) 癱瘓(tān huàn)
B. 堤岸(tí) 匿笑 (nì ) 憔悴(chuì)
C. 溫馨(xīn) 禱告(shòu) 分歧(qí)
D. 咱倆(liǎ) 拆散(chāi) 攥著(zuàn)
2、選出無錯別字的一項：( )(2分)
A 分歧 鋪墊 各得其所 B 訣別 漁塘 水波粼粼
C 癱瘓 捶打 翻來腹去 D 嚴歷 挨湊 形影不離
3、下列加粗詞語使用正確的一項是( )(2分)
A.沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。
B.爺爺返老還童，跟我玩起了打仗的游戲。
C.課堂上，語文老師幽默的語言常常讓學生忍俊不禁。
D.學習遇到疑難時，我們要及時向老師求教，做到不恥下問。
4、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A居里夫人為科學而獻身的精神和品質是值得我們學習的榜樣。
B冬天的開縣，是一個溫暖、響晴的季節。
C當山林中的老楓樹伸開他依然綠著的手掌時，令我想起感人的千手觀音。
D生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學語文，而且要在生活中學語文。
5、從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當的一項是( )(2分)
生活中種種苦澀， ，歷程中多少挫折， ，漫漫歲月里的辛苦掙扎，
，但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活本身獲得智慧。
A曾催人衰老憔悴 曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思
B曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 曾使人失望流淚
C曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴
D曾使人失望流淚 曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思
6、對作家作品理解有誤的一項是( )(2分)
A、孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑人，我國古代偉大的思想家，教育家。
B、文言文中“君”“尊君”“家君”分別理解為您、您的父親、您家的父親。。
C、《羚羊木雕》文末寫我獨自在冷冷的月光下行走的環境描寫，作用是為了烘托“我”的孤獨無助和內心的痛苦。
D、《秋天的懷念》的作者是史鐵生，當代作家，代表作有散文集《我與地壇》。
7、“腹有詩書氣自華”，文人詩句可以提高自身的內在修養。請根據提示寫出相應的古詩文。(10分)
(1) ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(2)山光悅鳥性， 。(常建《題破山寺后禪院》)
(3)綠樹村邊合， 。(孟浩然《過故人莊》)
(4)何當共剪西窗燭， 。(李商隱《夜雨寄北》)
(5) 開縣啤酒節開幕之際，主持人說： “孔子說過__________,___________!”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎。
(6)《論語》中闡述了學與思辯證關系的句子是 。
(7)謝道韞是宰相謝安的侄女，安西將軍謝奕的女兒，也是著名書法家王羲之的兒子王凝之的妻子。劉義慶在《世說新語》中，記載了她對雪的妙喻“ ”，后來人們將在詩文創作方面卓有才華的女子贊譽為“詠絮之才”。)
(8)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是：
，
8、名著閱讀。(4分)
《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《 》的影響下寫成的。總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對 與
的歌頌;二是對 的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。
9、仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。(4分)
如果你是魚兒，那么快樂就是一汪清涼的水;如果你是小鳥，那么快樂就是一片湛藍的天; ， ;
， 。
二、閱讀(共40分)
(一)《世說新語》兩則(14分)
[甲]謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
[乙]陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
10、解釋下列加點的字在文中的意思。(4分)
(1)撒鹽空中差可擬 (2)下車引之
(3)元方入門不顧 (4) 未若柳絮因風起
11、把下列句子翻譯為現代漢語。(4分)
(1)非人哉!與人期行，相委而去。
(2)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
12、[甲]文中用 ， 等詞語營造了一種融洽，歡樂，輕松的家庭氣氛。
[乙]文中元方是從 和 兩個方面反駁他父親的友人的。(2分)
13、乙文中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，你是怎樣理解元方的行為?(2分 )
14、學習了乙文，你明白了怎樣的道理?(2分)
(二)散步(10分)
①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面.她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
15、“我”決定走大路，“委屈兒子”來照顧母親的意愿，表現“我”怎樣的品質? (2分)
16、第④段劃線的句子屬于什么描寫?在文中有什么作用?(3分)
17、第⑤段中畫線句子反映了人物 的品質，體現了 的家庭關系。(2分)
18、文末一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，有什么言外之意?請簡單說一說。(3分)
(三)田野上的白發(16分)
①母親50歲后，頭發日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發還有不白的么?
③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發出當當的聲響。母親在田埂上蹣跚地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。
⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不該享享福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發看得清楚。夜風吹著，母親的白發在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
⑦父親病倒時，正是鄉下大忙季節。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗漬泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命!”
⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，白發在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發。她的青絲變白發，是歲月的辛勞所染。母親的白發，裝點著故鄉的田野，溫暖了我的心靈。
19、文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(2分)
答：
20、從某一種修辭角度賞析文中的畫線句子(3分)
母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
答：
21、③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則在文章結構上必不可少，請分析它所起的作用。(2分)
答：
22、“白發”是全文線索，突出了母親的什么特點?表達了作者什么樣的情感?(4分)
答：
23、結合文章內容概括文中母親的優秀品質。(3分)
答：
24、(2分)下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是 ( )
A.①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉村常見的蘆花來形容母親的白發，突出母親頭發斑白的特征，切合母親農婦的身份。
B.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節發展作了鋪墊。
C.④段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側面表現出母親的辛勞。
D. 段以“母親的白發喲，還在田野上飄拂么!”一句結束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發了作者濃濃的思鄉之情。
三、作文(30分)
(1在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人物、事件和情感，體貼入微的家人，循循善誘的老師，朝夕相處的同學，幸福愉快的生活、學習經歷……請以“感謝 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：先將題目補充完整，可填上“父母”、“那次比賽”、“老師鼓勵我的目光”、“那次失敗的經歷”等，然后選擇具體的事例寫，做到內容具體，語句通順，表達真情實感。
(2)、請以“嶄新的生活”為題，自選角度，寫出對初中生活的點滴感受。
寫作要求：
1、字數不少于600字。
2、書寫工整，語句通順。
3、內容豐富，有真情實感。
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