英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)
英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)1
英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)1
英語(yǔ)語(yǔ)法讓很多學(xué)生都頭疼，因?yàn)閺?fù)雜難懂的句式和詞組有時(shí)難以記憶。英語(yǔ)網(wǎng)為大家整理了英語(yǔ)語(yǔ)法大全，希望對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有所幫助。更多內(nèi)容盡在英語(yǔ)網(wǎng)。
■ 引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，表示在的任何(所有)地方，與where, anywhere, everywhere 用法相似。如：
You can sit wherever you like.
你喜歡坐哪兒都可以。
You cant camp wherever [where, anywhere] you like these days.
如今你可不能隨便在哪兒宿營(yíng)。
■ 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，表示不管在(到)哪里，相當(dāng)于no matter where。如：
Wherever he goes, Ill go.
不管他去哪里，我也去。
Wherever you find high wages, you will generally find high prices.
哪里有高工資，哪里一般就有高物價(jià)。
Being recognized wherever you go is the price you pay for being famous.
出名所付出的`代價(jià)是不管你走到哪里，都會(huì)被人認(rèn)出來(lái)。
從句謂語(yǔ)有時(shí)可以用may+動(dòng)詞原形代替一般現(xiàn)在時(shí)。如：
Ill find him, wherever he is [may be].
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lie lay lain躺／lay laid laid放下；產(chǎn)蛋／lie lied lied撒謊，這幾個(gè)詞在拼寫(xiě)上很容易混淆，有人編了這樣的口訣：規(guī)則的“撒謊”，不規(guī)則的“躺”，“躺”過(guò)就“下蛋”，“下蛋”不規(guī)則。“規(guī)則”指規(guī)則變化，“不規(guī)則”即不規(guī)則變化，如lie作“撒謊”解時(shí)，是規(guī)則變化，即其過(guò)去式和過(guò)去分詞直接加-d：“躺過(guò)”的“過(guò)”指的`是過(guò)去式，即lie的過(guò)去式lay是“下蛋”的原形：“下蛋”是不規(guī)則變化。
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分開(kāi)“一段時(shí)間”， some time表示“一段時(shí)間”；
相聚“在某一時(shí)”，sometime表示“在某一時(shí)”；
“有時(shí)”相聚加s，sometimes表示“有時(shí)，不時(shí)”；
“幾次”分開(kāi)帶s，some times表示“幾次，次數(shù)”。
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學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法因人而異，方法很多，專家學(xué)者也各有其獨(dú)到的見(jiàn)解。實(shí)際上學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，絕大多數(shù)其學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要能講寫(xiě)通順無(wú)誤的一般英語(yǔ)就可以，而不是將來(lái)要成為一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法專家。所以語(yǔ)法書(shū)上所提出來(lái)許多規(guī)則或語(yǔ)法資料實(shí)在沒(méi)有理由全單照收。因此學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本有效的`方法有下列三點(diǎn)。
（1）對(duì)語(yǔ)法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書(shū)寫(xiě)練習(xí)并重，更應(yīng)培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語(yǔ)言習(xí)慣。
（2）多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說(shuō)、甚至詩(shī)歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)了解文意，體會(huì)文體，模仿英語(yǔ)的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書(shū)你不一定能說(shuō)寫(xiě)流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)（或文學(xué)作品），你的英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)能力必定能順暢自如。
（3）不要怕犯語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。有錯(cuò)誤，表示你已跑上了學(xué)習(xí)的道路，檢查自己犯錯(cuò)誤的原因，努力改正自己。敢犯錯(cuò)誤的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，他自己已更加接近成功的目標(biāo)了。
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初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一邊筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色彩區(qū)域別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我建議大家一定要單獨(dú)再買一本語(yǔ)法書(shū)籍，建議買高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展，也可以為大家省錢。推薦兩本書(shū)都是復(fù)旦大學(xué)出版社出版的，一個(gè)是魏孟勛老師主編，一個(gè)是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。
優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識(shí)的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。讀書(shū)的學(xué)習(xí)不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來(lái)又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來(lái)再考托福，一路的高壓力考試中，從開(kāi)始就學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，包括各種潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班都上過(guò)一些，還有吃補(bǔ)腦的藥也有一些，不過(guò)感覺(jué)上懂了理論，沒(méi)有太多的實(shí)踐，效果不太明顯，吃的就更不想說(shuō)了，相信太多的人都吃過(guò)，沒(méi)有作用。06年的時(shí)候，無(wú)意間在百度搜索到一個(gè)叫做“精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件”的`產(chǎn)品，當(dāng)時(shí)要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來(lái)練，開(kāi)始一兩個(gè)星期沒(méi)有太明顯的效果，但是一個(gè)月的訓(xùn)練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時(shí)間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個(gè)時(shí)候一兩個(gè)小時(shí)可以看完一本書(shū)，而且非常容易記住書(shū)中的內(nèi)容。這個(gè)能力在后來(lái)的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價(jià)值的好東西基本上30個(gè)小時(shí)就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習(xí)的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習(xí)，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學(xué)習(xí)的同學(xué)，我再推薦一個(gè)學(xué)習(xí)商城“愛(ài)貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個(gè)分類是潛能開(kāi)發(fā)，里面賣的產(chǎn)品比市場(chǎng)上便宜很多哦~
以上對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同學(xué)們都認(rèn)真的閱讀了，希望上面的指導(dǎo)工作給同學(xué)們很好的幫助。
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感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞后面出現(xiàn)了動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，主動(dòng)結(jié)構(gòu)中必須省略不定式符號(hào)to，但在變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)時(shí)，省略的to 則必須加上。
口訣：十大動(dòng)詞真奇怪，to 來(lái)to 去令人猜；主動(dòng)語(yǔ)態(tài)to 離開(kāi)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)to 回來(lái)。（十大動(dòng)詞一般指：一感feel，二聽(tīng)listen to， hear，三讓let，make，have，四看look at， see，notice，watch ，都是感官動(dòng)詞或使役動(dòng)詞。）
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非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊用法 后只接不定式作賓語(yǔ)的一些常用特殊謂語(yǔ)動(dòng)詞
動(dòng)詞后，不定式，want， hope和wish，
agree， decide， mean， manage， promise，
expect， pretend，且說(shuō)兩位算在此，
要記牢，要記住，掌握它們靠自己。
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后接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)省略不定式符號(hào)“to”的一些常用特殊動(dòng)詞
一些動(dòng)詞要掌握，have， let和make，
此三動(dòng)詞是使役，“注意”“觀察”“聽(tīng)到”see，
還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，
后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬(wàn)要牢記
除此之外，還可以掌握“八字言”，
一感feel，二聽(tīng)hear， listen to， 三讓have， let， make，四看see， look at， observe， watch
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英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。為什么我們要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法？英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)優(yōu)化是什么，我們很多人學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)，但是仍然沒(méi)有掌握英語(yǔ)，仍然不能運(yùn)用英語(yǔ)。有人認(rèn)為：英語(yǔ)是交流的工具，只要能交流就行了。當(dāng)然，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是人類交際的工具，這不會(huì)錯(cuò)，但“只要能交流就行了”這話說(shuō)的太含糊，“能交流”的程度指的是猜謎語(yǔ)式的對(duì)話，還是能準(zhǔn)確表情達(dá)意的話語(yǔ)。說(shuō)話得有條理、有邏輯、有思維、有內(nèi)容，你的話應(yīng)該是能較準(zhǔn)確地表情達(dá)意的，而不是支離破碎的英語(yǔ)單詞。你要寫(xiě)文章更是如此。要不然滿篇語(yǔ)法錯(cuò)誤。句子一長(zhǎng)語(yǔ)法錯(cuò)誤又多，這樣的文章就讓人看不懂，沒(méi)辦法理解。語(yǔ)法學(xué)習(xí)的根本目的是：讓英語(yǔ)語(yǔ)法指導(dǎo)我們?cè)鯓诱_運(yùn)用英語(yǔ)。它是我們非英語(yǔ)國(guó)家的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基穿?學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的最終目的是讓英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則存在于我們運(yùn)用英語(yǔ)的始終。
一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的目的：
要回答這個(gè)問(wèn)題，先簡(jiǎn)要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，答案也許是很清楚的。主張英語(yǔ)語(yǔ)法可以不學(xué)的人往往這樣說(shuō)：我們中國(guó)人，如果智力正常，從小就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，能遣詞造句，沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)小孩先學(xué)語(yǔ)法再學(xué)話的。再說(shuō)，英語(yǔ)講得多了，有了語(yǔ)感，語(yǔ)法還不是水到渠成的事。
這種實(shí)踐出真知的說(shuō)法，絕對(duì)是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法。本人沒(méi)受過(guò)很好的教育，更不懂高深的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論，但一直有這樣的看法：在我們中國(guó)，百年都沒(méi)有營(yíng)造出正常情況下用正式英語(yǔ)交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟(jì)效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)法，實(shí)際上就是給你語(yǔ)言整體上的語(yǔ)感（規(guī)則），既給你能解釋語(yǔ)言現(xiàn)象的魚(yú)，又教你如何用語(yǔ)感去釣語(yǔ)言深層的魚(yú)。何樂(lè)而不為呢？說(shuō)到這，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的目的也就清清楚楚了：彌補(bǔ)氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語(yǔ)感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語(yǔ)整體的語(yǔ)感。當(dāng)然，也為通過(guò)我們這個(gè)考試大國(guó)的眾多英語(yǔ)測(cè)試提供初級(jí)“抱佛腳”的方法。
二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍，指的'是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法需掌握的內(nèi)容程度。既然我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的目的那么簡(jiǎn)單實(shí)際，到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大，也就是說(shuō)面不宜太寬，點(diǎn)也不宜研究太深，畢竟需要用英語(yǔ)說(shuō)之乎者也的人不多。另外，我認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，求得對(duì)英語(yǔ)的整體感覺(jué)非常重要。有了整體感，可以揭開(kāi)英語(yǔ)的神秘面紗，知道了對(duì)手的模樣，就知己知彼了；有了整體感，對(duì)語(yǔ)言就有了“君臨天下”之氣，加之不懈的積累，從掌握語(yǔ)法的必然王國(guó)，進(jìn)而出入語(yǔ)言的自由王國(guó)。出于這種考慮，這個(gè)講義編得非常簡(jiǎn)單，有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內(nèi)容，但實(shí)用語(yǔ)法的基本脈絡(luò)比較清晰。
三、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法：
英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)很多，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法也不少。學(xué)好一樣?xùn)|西，本沒(méi)有絕對(duì)好的方法。號(hào)稱包治百病的醫(yī)生，要么是庸醫(yī)，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。
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book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
1. 以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：
bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
2.以 輔音字母+y 結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：
family-families, strawberry-strawberries
3.以 f或fe 結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：
knife-knives
4. 不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：
man-men
woman-women
policeman-policemen
policewoman-policewomen
mouse-mice
child-children
foot-feet
tooth-teeth
fish-fish
people-people
Chinese-Chinese
Japanese-Japanese
小
寫(xiě)出下列各詞的復(fù)數(shù)
I _________him _________this ___________her ______
watch _______child _______photo ________diary ______
day________ foot________ book_______ dress ________
tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____
thief _______yo-yo ______ peach______ sandwich ______
man______ woman_______ paper_______ juice___________
water________ milk________ rice__________ tea__________
英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)7
一、多“說(shuō)”。
自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)，見(jiàn)了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。
千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
或許你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、
談學(xué)校只是別問(wèn)及他的年紀(jì)，婚史等私人問(wèn)題。
盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，
句子去和他談天說(shuō)地。
不你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。
因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。
只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系，你可以拿過(guò)一本書(shū)或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見(jiàn)所聞，談你的快樂(lè)，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。
二、多“聽(tīng)”
尋找一切可以聽(tīng)英語(yǔ)的'機(jī)會(huì)。
別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽(tīng)，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
三、多“讀”。
“讀”可以分為兩種。
一種是“默讀”。
每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。
每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過(guò)高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。
另一種是“朗讀”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。
四、多“寫(xiě)”
有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作文。
其實(shí)“寫(xiě)”的形式很多，不一定就寫(xiě)作文才提高寫(xiě)作能力。
比如寫(xiě)下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。
這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫(xiě)作能力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說(shuō)",吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說(shuō)，睡前聽(tīng)?zhēng)追昼娪⒄Z(yǔ)，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ)，你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。
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