《學些美術鑒賞知識》教案

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《學些美術鑒賞知識》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《學些美術鑒賞知識》教案 1

　　教學目標：

　　1、認知目標：

　　(1)了解美術的特點和主要功能。

　　(2)認識美術欣賞的意義、作用及其學習方法。

　　2、情感目標：激發、增強學生對美術的興趣。

　　教學重點：

　　美術的特點和主要功能。

　　課型：概述課、新授課。

　　教法：講解法、引導式教學等。

　　學法：“聽、看、想、講”相結合。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術進行到底)

　　2、高中美術課的特點：

　　小學、初中美術課注重操作，培養實踐、動手能力。

　　高中美術課的重點是藝術鑒賞課，提高鑒賞能力。

　　3、課程安排：

　　高一：中國美術欣賞

　　高二：外國美術欣賞

　　二、展開教學：

　　“看到什么，想到什么;看到美術，你想到什么?”

　　學生回答。(旨在了解學生對美術的了解程度。)

　　根據學生回答的情況，引導出美術的分類：

　　按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。

　　按作用功能：

　　純美術：繪畫、雕塑

　　實用美術：建筑、工藝

　　美術自身的特點：

　　(1)通過獨特的藝術語言創造可視的藝術形象。

　　獨特的藝術語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構圖等。

　　(2)藝術形象的創造借助物質材料的運用。

　　①齊白石的.蝦——生宣紙水墨容易滲透，能產生豐富的筆墨變化。

　　②古希臘的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。

　　③物質材料——建筑、工藝品、現代工業產品。

　　(3)由于地域、政治、經濟、文化傳統、風俗習慣等不同，中西方美術存在著不同：

　　中國的傳統美術，從強調形神兼備，逐漸發展到以抒發作者主觀感受的寫意為主，主要運用以線造型的手法，在繪畫中表現色彩和時間、空間方面，具有自己獨特的方法。

　　以歐洲為主的西方傳統美術，崇尚寫實，主要運用以明暗造型的手法，具有欣賞人體美的藝術傳統。

　　定義“美術”：

　　也稱造型藝術或視覺藝術。它是運用一定的物質材料，通過造型等手段，創造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。

　　美術的主要功能：

　　(1)教育功能

　　(2)認識功能

　　(3)審美功能

　　(4)娛樂功能

　　三、小結：

　　人類歷史是漫長的，美術星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術殿堂中，穿越時空隧道，去欣賞、領略、感受人類歷史上優秀的美術作品。

　　美術每發展一步，都是人們不斷創造所取得的，有了創新，才有美術的前進，人類的發展。

　　四、課堂討論、作業布置：

　　“如果我來上高中美術課……”

　　五、教學后記：

　　1.引導學生認識到鑒賞除了需要“經驗”之外，還要具備相關的“知識”。所謂“外行看熱鬧，內行看門道”。這“門道”通過學習與實踐才能達到。在教學中，根據教材中的實例進行分析，確信“知識”的價值。只有在這一課學習中為學生樹立了這一價值觀，以后的學習鑒賞活動，才能學得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。

　　2.在教學過程中，要注意聯系學生九年義務教育中美術學習的經歷與經驗，“溫故而知新”。要善于啟發學生回顧初中的學習內容、熟悉的作品。這樣既可以調動學生的學習積極性，還可以引導他們進一步深入學習。

　　3.要注意培養學生的鑒賞習慣，幫助學生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學生大膽發表對鑒賞活動的認識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價值。如能引導學生進行討論則更好。

　　《學些美術鑒賞知識》教案 2

　　一、教材分析：

　　《學些美術鑒賞知識》是人教版普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術科目的學習模塊之一，美術鑒賞課程要重在幫助學生學會欣賞、鑒別與評價中外美術作品的過程中，逐步提高其藝術鑒賞力，養成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。

　　（1）通過教學，幫助學生了解美術的范圍、性質，美術各門類的特點和中外美術發展的大體脈絡。（2）幫助學生掌握美術鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學能使學生了解相關的美術觀點、美術規律。重在理解、貫通，養成獨立分析能力，而不在于記住個別結論。

　　（3）學生利用當地文化資源、美術現象，結合從課堂上學到的知識，進行調查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統計、調查報告等），作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯系

　　第一課主要是讓學生概略地了解美術是什么，包括哪些主要的門類，懂得進行美術鑒賞應具備哪些知識，從而培養學生對美術的興趣、愛好，受到審美教育。

　　二、學生分析：

　　大部分同學初中根本沒上過美術課，對美術課早已麻木，失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用，一幅經典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。

　　三、知識目標：

　　使學生了解美術范疇，建立“大美術”觀念。

　　能力目標：使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。

　　情感目標：通過美術作品的欣賞，使學生開闊眼界，增長知識，培養學習美術的興趣。

　　四、教學重點：

　　培養學習興趣，掌握鑒賞方法

　　五、教學難點：

　　應用該方法進行練習。

　　六、教學方法：

　　激趣法、多媒體教學法、講解法、討論法

　　七、教學過程：

　　一、導入

　　同學們在小學和初中都學習了美術，你都喜歡哪些美術作品，請說說原因。學生回答：中國有齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《奔馬》、張大千的《春水歸舟》等，外國有凡高的《向日葵》、達芬。奇的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等都是非常優秀的作品。﹙以提問調動學生學習的積極性﹚欣賞課本插圖《向日葵》和敦煌莫高窟的.壁畫。提問：

　　1、鑒賞僅僅是欣賞嗎？

　　（引導學生看書）

　　2、美術是不是藝術？

　　什么是美術？它和藝術的關系是什么？板書：美術的定義：美術是以物質材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現作者思想感情的一種社會意識形態。美術、藝術：源于古羅馬拉丁文“art”，都指自然造化的人工藝術，即通過手工制作的一種藝術。包括文學、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把“美術”和“藝術”這兩個概念區分開來。藝術包含美術，美術只是藝術的一個門類，藝術還包括音樂、戲曲、影視、文學、雜技等。

　　二、新授

　　1、美術的范疇

　　板書，繪畫﹙壁畫、中國畫、油畫、水彩、水粉畫、版畫等

　　美術，雕塑﹙圓雕、浮雕﹚

　　建筑，工藝﹙編織、染織、刺繡等﹚

　　書法、篆刻是中國獨特的藝術門類。

　　各種類型請學生舉一作品。

　　2、美術史、美術理論的基本知識。

　　⑴美術門類的發展史。可追溯到舊石器時代如繪畫﹙卷軸畫、壁畫、油畫、版畫、連環畫等﹚以及雕塑的產生與發展。

　　⑵簡單介紹“六法”理論（中國古代品評美術作品的標準和重要原則）

　　氣韻生動——即氣質，作品的精神內涵（作品和作品的形象有生動的氣度、具有生命力。）應物象形——即形象（指描繪的形象要形似）骨法用筆——即用筆（指用筆力度）

　　隨類賦彩——即色彩（指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。）經營位置——即構圖（作品要注意構圖，作品中各物件的安排要合理美觀）

　　傳移摹寫——即臨摹（臨摹即可學習基本功，也可作為流傳作品的手段。結合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。）小組討論：

　　⑴歷史上中外有哪些著名的流派及代表人物？⑵這些著名的畫派在藝術特征和風格上有何差異？學生簡單表述，結合圖例（采用多媒體進行教學）第一幅：《放牧》

　　藝術形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠古時代起，它就不斷地被人類使用著，作為勞動工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時也是世界上最早的畫布，先民們在巖石上刻劃和涂繪，來描繪人類的自身生活，以及他們的想象和愿望，這就是巖畫。年代：古代

　　內容：對動物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達出當時人類的生活方式。

　　第二幅：《宴樂采桑狩獵交戰紋壺》戰國時期的雕刻作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰（水戰、陸戰）等場景，請在圖中一一找出。

　　第三幅：《人物御龍帛畫》戰國（提問三個問題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構圖上有何特點？（飽滿）c根據男子的動作猜測他想做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d該帛畫用什么造型手法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構圖用筆特點。

　　3、美術鑒賞的方法

　　對不同作品進行比較研究：縱向和橫向比較（板書）學生自學過程，進行簡單練習。

　　選擇一插圖作品進行鑒賞，強調個性。

　　4、小結

　　美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。

　　三、布置作業：

　　課后練習

　　《學些美術鑒賞知識》教案 3

　　一、教材分析

　　教學理念："教師主導、學生主體"教師作為課堂的組織者，引導者，參與者、診斷者和學生享受學習的快樂，貼近學生生活，培養學生能力，啟發學生思維，符合學生認知。

　　1、教材：《學些美術鑒賞知識》是人教版普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》的第一課，作為普通高中階段美術科目的學習模塊之一，美術鑒賞課程重在幫助學生學會欣賞、鑒別與評價中外美術作品，在此過程中，逐步提高其藝術鑒賞力，養成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化，尊重世界多元文化的情感和立場。

　　（1）通過教學，幫助學生了解美術的范圍、性質、美術各門類的特點和中外美術發展的大體脈絡。

　　（2）幫助學生掌握美術鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學能使學生了解相關的美術觀點，美術規律。重在理解，貫通，養成獨立分析能力。

　　第一課是讓學生概括的了解美術是什么，包括哪些主要的門類，懂得進行美術鑒賞應具備哪些知識，從而培養對美術的興趣，愛好，受到審美教育。

　　2、學情：本課的教學對象為高一新生，在過去的美術學習中，主要是以基礎知識為主的，美術鑒賞這一新的模塊對于他們來說，既熟悉又陌生，教學中要貼近學生認知規律。

　　3、教學的目標：

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著本校學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標；

　　1）知識目標：通過對美術知識的欣賞，了解美術鑒賞的概念，明確美術鑒賞教學的意義。

　　2）能力目標：了解欣賞的基本方法，美術分類，掌握美術鑒賞的基本方法，培養鑒賞美的能力。

　　3)情感態度價值觀：啟發學生對美術現象的關注，深刻感悟生活中欣賞美，創造美的內在精神，熱愛生活，社會感動，明確美術鑒賞的學習以及重要意義，培養興趣，樹立決心。

　　4、教學的重點難點：

　　本著對新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

　　教學重點；介紹鑒賞方法，特別強調美術評論的非唯一性特點是本課的重點。

　　教學難點：本課為全冊的引言，故設法消除學生的枯燥，乏味感，引導學生用鑒賞方法進行鑒賞練習。

　　二、教學方法：

　　為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　我們都知道美術鑒賞是培養人審美能力的一門學科，不僅要使學生"知其然"，還要使學生"知其所以然"。固此作為教師要通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動學生的積極性，激發學生對解決問題的渴望，并且要培養學生理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改精神。

　　基于本課的特點，我采用了以下的教學方法：

　　教法："講解法，引導式教學。"

　　學法："聽、看、想、講相結合，最后我具體談談這一堂課的教學過程。

　　三、教學過程

　　在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　（一）導入：

　　出示學生校服圖，讓學生選出自己喜歡的秋冬季校服，學生們紛紛進行選擇。

　　教師提問：老師看到大家都做出了不同的選擇，那么每位同學的選擇為什么會不一樣呢？

　　這和我們這節課學習的內容息息相關，現在我們就來學習第一課《學些美術鑒賞知識》。

　　（二）講授

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明確分析教材的難點，還根據教材的特點，學生的實際，教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。

　　1、提問：

　　（1）鑒賞＝欣賞？

　　（2）美術＝藝術？

　　（引導學生看書，看完后，請學生回答）

　　向學生講解：

　　1）假設有這么兩個人評價同一幅作品：

　　甲說："這幅作品，我不懂得欣賞"

　　乙說："這幅美術作品，我鑒賞不了"

　　這兩句話和這兩個人的身份有什么實質性上的區別？

　　（一看便是甲外行，乙具備專業知識。"欣賞"強調一個"賞"，表示看，可以是走馬觀花似的，"鑒賞"則強調一個"鑒"字，有鑒別之意要對美術作品和美術形式進行評價）

　　2）美術、藝術原于古羅馬拉丁文"art"，都指自然造化的人工藝術。

　　一種藝術包括文字，音樂和戲劇等等，之后中國文藝界、教育界才把"美術"和"藝術"這兩概念區分開，藝術包含美術，美術只是藝術的一個門類。

　　有人說：美術姓美，也有人認為美術姓術。從美術的符號語言來說，他姓術，因為他是運用點、線、面、色彩來表現的一門學科，從鑒賞的角度來分析，美術應該姓美，因為美術形象的本身就是通過美術家或作者經過提煉加工的生活愿望，這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。

　　（讓同學生說說哪種說法比較正確引出美術的真正定義）

　　2、讓學生觀看《夜宴》預告片并請學生回答影片中有哪幾幅美術作品？

　　1）藝術的范疇：實用美術（建筑、工藝、書法）；造型藝術（繪畫、雕刻、攝影）；表情藝術（音樂、舞蹈）；綜合藝術（戲劇、戲曲、電影、電視）；語言藝術（詩歌、小說、散文、劇本）。

　　2）美術的范疇：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術（藝術設計）、書法、篆刻。

　　討論：美術作品是如何分類的？

　　連連看這些美術作品分別屬于哪一類？（出示圖片、文字讓學生連線）

　　3）美術用品還有什么分類方法呢？

　　按材料（油畫、國畫）：按題材（肖像、風景、歷史......）；按功能（工業、服裝、廣告......）；

　　3、美術鑒賞的方法：（出示圖片）

　　提問：觀察畫面，你看到了什么？（美術鑒賞過程方法）請學生先回答，教師作歸納總結。

　　美術鑒賞的方法：首先要研究作者和作品，例如作者是什么年代？什么地方人？他的藝術經歷和師承關系？作品所表現的題材和思想內容是什么？采取了什么藝術表現形式？

　　4、和學生一起鑒賞《搗練圖》

　　5、請同學們鑒賞一些美術作品（要求：把不同的作品分別以小組形式展開討論。《宴樂采桑狩獵攻戰紋壺》、《奔馬》、《伏爾加河上的纖夫》）

　　6、學習美術鑒賞有什么意義？

　　美術鑒賞社會功能（認識功能、教育功能、審美功能）

　　美術鑒賞的'意義：提高觀察與表現力，提高認知能力的發展；

　　在學習中理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術；熱愛祖國優秀的傳統文化，尊重世界多元文化，從而豐富情感世界，陶冶情操；形成自己獨特的審美角度和審美情趣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　本課拓展：讓學生"尋找生活中的美"用照片記錄下生活中你認為美的事物，并寫一段50-100字的想法或感受。

　　7、本課評價：

　　美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞，必須掌握美術史，美術理論基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。

　　四、板書設計：

　　好的板書就像一份微型教案，本節課我采用直觀系統的板書設計，便于學生理解，還能及時體現教材中的知識點，以便于學生能夠掌握。

　　第一課學些美術鑒賞知識

　　一、什么是美術鑒賞

　　二、美術作品的分類：建筑、雕塑、繪畫、工藝、書法、篆刻

　　三、美術鑒賞的意義：認識功能、教育功能、審美功能

　　五、小結：

　　教學反思：我帶著初中和高中兩個不同年齡段的美術課，面臨的教學任務比較大，所以我只有不斷提升自身的素質，才能完散自己的教學。在這節課的美術教學中，我深切體會到，身為美術教師在美術教學中要有一套行之有效的教學方法，善于營造氣氛，激發學生學習的興趣，讓學生喜歡上美術課。

　　我在美術教學課堂中有以下幾個方面的體會：

　　1.從實際出發，培養學生學習美術的興趣。

　　2.嚴格要求，維持良好的課堂秩序。

　　3.把學生學習美術的興趣引向課外，引向社會，這是提高美術教學質量的一個重要部分

【《學些美術鑒賞知識》教案】相關文章：

說課稿：美術鑒賞12-10

美術鑒賞心得03-21

美術鑒賞教學總結05-19

美術鑒賞期末總結11-22

美術鑒賞學習心得05-01

高考語文詩詞鑒賞知識點09-05

葡萄酒文化知識鑒賞11-25

美術鑒賞期末總結2篇01-17

學美術作文02-23

學美術作文10-26