關于高考勵志文章12篇【必備】

關于高考勵志文章1

　　我的班級是我校的一個實驗班，有位同學名叫劉xx，該同學自從進入高三以來，學習一直很認真，成績也很好，可不知為什么最近一段時間，他顯得沒有其他同學刻苦，整天無精打采，成績也有所下降，連續幾次月考或是模考成績都不理想。博主作為其班主任也找他談了幾次話，他總是說：“我知道馬上就要參加高考了，應該好好學習，可我就學不進去。總感覺比較煩......唉，就這樣了。”

　　通過與他多次的談話，發現這位同學已經處于所謂的疲勞期。在心理學上叫做“心理疲勞”。所謂“心理疲勞”，是指因心理因素而引起的不良情緒，使大腦皮層受到抑制而產生的心理現象。一旦心理疲勞現象產生，人們對所做的事情便會產生極大的厭棄，也就是人們常說的膩歪、厭煩，從而導致學習效率下降。

　　從復習備考角度來看，造成同學們心理疲勞的原因主要有以下幾點：

　　1、對提高學習成績和升學的擔憂是導致同學們心理疲勞的主要原因。

　　2、老師、家長的過高期望與要求加劇了同學們的心理壓力與疲勞。

　　3、高考科目多、任務重，搞題海戰術是導致同學們心理疲勞的關鍵所在。

　　進入高三后尤其是到了高三后期臨近高考的時候，有些同學為了達到升學這一目標，不再參與其他活動，只是重復地進行著大量的練習。由于日常活動單一，難免會出現心理疲勞現象，結果便導致在以后的學習中出現疲憊、學習效果不佳的現象。這就要求同學們在復習階段要學會合理地安排各項復習任務，不斷變化自己的學習方式、學習內容和學習要求，避免重復性的.學習時間過長帶來的心理疲勞影響到學習效果。同時還要善于進行自我調節。在遇到心理疲勞現象、出現厭煩情緒時，不妨先放下手頭的學習任務，到外面活動活動，極目遠眺片刻，或散散步，與別人聊聊天，分散一下緊張的情緒，這樣就可以減少心理疲勞所帶來的精神壓力，有效地提高學習效率，保證學習效果。

　　博主梳理了一下，以下幾種方法可以消除高三學生在臨近高考的日子里的心理疲勞，主要有：

　　1、明確奮斗目標，激發自信心。

　　2、正確對待社會輿論、家長期望、親戚朋友期盼，提高自我心理調節的能力。

　　3、改善營養，保證睡眠，適當地參加文體活動，做到勞逸結合。

　　4、運用科學的學習方法，提高學習效率：善于交替用腦，學會根據心境、心情及大腦狀態來安排學習內容。

　　5、發展良好的個性，營造積極的和諧人際關系。

　　6、學會正確釋放自己的不良情緒，可以到操場上吼一吼或是跑步等，不要動不動就與其他同學鬧矛盾或是傷了和氣，那樣兩敗俱傷，都會影響學習的。

關于高考勵志文章2

　　這是一段心中藏之，無一日忘記的珍貴記憶，在逆境中，在復讀的“高四”生活中，我一遍一遍地告訴自己，前途雖遠，扶搖可接。于是心底深處的那些夢想，從不曾磨滅。

　　真的猛士，敢于直面慘淡的人生

　　我知道自己走進了一個囚籠。

　　像是那遠古時期的楚國遺民，與他們的三閭大夫一樣，佩長鋏，冠切云，飲墜露餐落英，有著干云的立項滿腹的詩書一身的傲氣，卻也只能任風塵遮蔽一身的白衣，低頭走進那座牢籠。

　　楚囚最是悲哀，我一直固執的這樣認為，因為他并非卓爾不群，卻一直太過自命不凡。自命不凡者，總是要比凡人承受更多的痛苦。

　　高三時所有的年少輕狂，都在2008年分數發布的一瞬間化為一場巨大的諷刺。我曾信誓旦旦地說即使是高三，也不值得我放棄所有的興趣理想去成就一個單薄的分數，于是我的小說本上一年內多出了三萬多的字數。可是真正看到分數的時候才知道，計算機熒幕不會體諒你的絕望，也不會理解宣判時的悲涼，那一瞬間，夢想中渴望了十幾年的那一片湖光塔影，距離我如此遙遠。

　　沒有人會想到我落榜，面對所有人的錯愕與惋惜，我卻知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背負。

　　無所謂心情，難過悲傷對于我都是遙不可及的奢侈品，不出門，不接電話，不回短信，不上線，拒絕所有人的.關心與安慰。

　　那就復讀吧，如果心里還有夢想，如果，還不愿意向失敗低下高昂了十八年的頭。

　　父母都不贊成我復讀，媽媽怕我的心理承受不住，爸爸甚至認為以我高三漫不經心的狀態，再復讀也不會有任何結果，只會比第一次更糟。整整兩個月，家里都彌漫著濃濃的火藥味，我和爸爸不停地吵架、冷戰，爭論者毫無意義的誰對誰錯，眼淚總是替代了一切能發泄出的欲望，而窗外，夏日的陽光正明媚的眩人眼目，我的朋友們正在全國各地享受著屬于他們的最長最美好的假期。

　　最終我還是贏了，如媽媽后來對我說的，從沒有人能改變我做出的決定，從我小時候起他們就知道。

　　要不要回原來的班上，我也曾一度猶豫。

　　在我看來，愿意復讀的人是猛士，愿意來我們班上復讀的人是真的猛士，已經在我們班上經歷過一年高三深諳其黑暗艱苦還愿意再來一遍的人，就只能用圣斗士來形容了。在后來的高四，無數次，大家在交完卷子筋疲力盡后感嘆著對我說，你真的太勇猛了你當初怎么有勇氣回來再受一遍折磨啊，我也同樣筋疲力盡地哀嘆說，我也不知道啊我一定是瘋了。

　　記得同宿舍的舍友曾出給我一個上聯讓我對：

　　西安事變，張無忌，楊不悔。

　　巧妙的事件與人名的結合，張楊兵諫，倚天屠龍，我最愛的金庸。而我對出的下聯，出自<射雕>，卻是對自己當下處境一場徹徹底底的嘲諷：在我的中學這片舊土上，班主任孫老師沒有變化，我也依然待在同一個地方無法向前。

　　附中故地，孫不二，王處一。

　　那時我的朋友們已經在大學里開始了自己新的生活，而我在與去年如出一轍的填涂講評中體驗著物是人非事事休，總是想起那本不相干的一句;

　　鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。

　　有什么苦是不能吃的？

　　如魚飲水，冷暖自知。

　　高四的學習生活，可以此一句話完整概括之。

　　在同班同學看來，復讀生們總是比他們幸福的吧。可以逃學、請假、遲到、早退、上課不聽、不交作業還永遠擁有睥睨群雄的成績。還有什么可憂愁的呢？

　　是啊，假如你不曾經歷那樣的失敗，假如你不曾看到在模考中從來沒超過你的無數同學們帶著比你優異的高考成績昂首走進大學而且你永遠沒有翻盤的機會——因為你們再也不會有在同一個平臺上競爭的時刻，假如你不曾在回來之后看到初生牛犢般的應屆生們依然能夠考出比你高的分數。

　　那種質疑自己價值的恐懼感，沒有復讀過的孩子們永遠不會理解，我也希望你們一輩子都不要理解。

關于高考勵志文章3

　　最近偶爾觀看了中央電視臺重播的《西游記》最后一集。大意是唐僧等人歷經九九八十一難，終于取得真經，修煉成佛。聯想到高三學生，從小學開始，歷經十二年，經歷的磨難不只八十一難啊！具體到高三，學生們要經歷那些主要的磨難呢？

　　1、不中意的老師——核心磨難。

　　一般的學校，很注意高三教師的配備。然而，新調配的老師、延續下來的老師，不免有學生不喜歡的。學生不喜歡的老師集中表現為：思維緩慢；方式刻板；表達含混；效率低下；照本宣科；難于駕馭；魅力缺失。甚至，有的學生說，我看見老師喘氣都難受！痛苦中。

　　2、繁瑣而不科學的管理——無法抗爭的磨難。

　　學生中間流傳這樣一句話：越是差的學校，臭毛病越多！聽起來有些偏激，但也反映了一些現實。據我所知，公立學校的管理系統，由教學、教育、后勤為主干。由于理念有別，價值觀有差異，三方對同一個問題的看法和做法都是各自為政的。教學處管成績；教育處管紀律、德育；后勤處管生活。尤其是教育處，頗得學生和一線教師的反感。實際上，教育處有很多工作做得是對的，比如抓紀律、育愛心、促養成。但在實施細節上，還是值得商榷的。如每天迎著學生、迎著陽光監察長頭發，令學生很反感。人是個性的人，發型上有一些特色，本無可厚非，也不是大節。但有些老師愣是抓住不放，破壞學生一天或者一個時期的心情。無奈中。

　　3、矛盾的時間分配——歲月如刀的磨難。

　　學習能力的差異，導致學習效率的差異。學生們能做的，只能在時間上做文章。但是，延長了學習時間，睡眠不足，影響第二天的聽課效率；保證了睡眠，完不成任務。煎熬中。

　　4、一錯再錯——學習能力的磨難。

　　每次考試，都有明顯的失誤。這些失誤疊加起來，足以抵消自己的努力，成就感大大缺失。為什么會總犯同樣的錯誤呢？困惑中。

　　高三考生如何化磨難為奇跡

　　把高考前的歲月比作“黎明前的黑暗”，俗氣而又準確。大家在黑暗中等待光明，是沒有意義的。應該尋找光明，創造性的解決自己的困難。下面給大家提一些建議：

　　1、對教師的適應和選擇。

　　自己本學校的教師，沒有百分之五十的學生反對，是不能更換的。我始終強調，不能改變世界，就要改變自己：一是盡量適應自己的老師，吸收老師的優點；二是尋找某一學科的頂尖老師，幫助自己迅速提高自己的成績。這一點更重要。需要提醒大家的是，這些老師一般不會降低身價為你一對一的輔導，但他們一般都有自己的單科班，用學生的非在校時間，集中所有智慧和科學方法，為你帶來學習效益最大化。

　　2、適應學校管理方式。

　　“人過矮檐下，怎敢不低頭”。你權衡一下，你的個性重要呢，還是備戰高考的`好心情重要呢？暫時放棄抗爭，從了吧。

　　3、科學分配學習時間。

　　感到時間分配捉襟見肘的關鍵在于學習能力的提高。各科學習能力提高的技巧不同，傾聽各科專家的意見，是取勝的法寶。各科專家關于學習能力提高的方法講解，一般滲透在自己的教學過程中。

　　4、如何避免一錯再錯。

　　犯錯誤不可怕，可怕的是犯同樣的錯誤，這是盡人皆知的道理。準備高考的過程，就是不斷發現問題、解決問題的過程。問題暴露的越充分，解決問題越有可能。關鍵是如何解決。你在平時的練習中，在填充答案的空白處先劃一道豎線，左邊寫自己的答案，右邊寫自己的遺漏點，然后積累起來。在每次考試前，把這些題拿出來，把所有的遺漏點看一遍，會大大減少犯錯誤的幾率。

關于高考勵志文章4

　　【有一種愛叫做高三】

　　高三，習慣了在天朦朧的時候起床、習慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習慣了懶懶的…習慣了邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計算著距離星期天的時間;…習慣了在老師查過人時匆匆忙忙的去趟廁所，回來再趴在桌子上睡會回籠覺……習慣了課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書堆的高高地，假裝低著頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去。那年我們都還高三。

　　喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言喜歡在墻上寫下自己的無奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時間里去操場投兩把籃球、喜歡午睡時塞上耳機聽幾首喜歡的歌再睡去…喜歡看看自己好久沒看的.雜志、報紙、喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生，女生，并大肆的點評一番、喜歡一群朋友在一起起轟一番，發泄一下自己青春的無奈、喜歡在教室的后排小聲的討論著.喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的那個他來個刻意的不期而遇;那年我們都還很高三。

　　為了一道數學題我們可以熬上一個晚字習，為了請教一道題目我們可以忘記放學的鈴聲。

　　害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績的宣布，卻又期待著成績的宣布，假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名

關于高考勵志文章5

　　最新關于高考沖刺勵志文章1：高策高考672分

　　終于，我可以平靜下來，在這樣一個清晨，好好地回憶，細細的品味，那屬于我的高三奇跡。

　　想借用班主任的評語，對高三的上學期大致描述：“你懂得胸懷天下卻做不到臥薪嘗膽，立志異常堅定卻難逃現實誘惑，看得見遠處的山卻看不見腳下的路。有時把執迷不悟叫執著，有時把自我滿足當自信，有時自以為是能夠拯救別人拯救世界的萬能上帝，到頭來成了自身都難保的過河泥菩薩。有時是真正弱點百出還不以為意的“偽高手”，有時是地道地荒廢機會還自鳴得意的可憐人。”看到這些評語，這些批評，我心里有恐慌，卻更迷茫——我究竟該怎樣做……

　　千瘡百孔的習慣讓我的成績從高二期末的年級第一跌到了四五十名的位子，不過那時的我依舊自信滿滿，覺得自己可以東山再起。

　　這就是高三的前一多半時間，在迷茫與掙扎中看著成績下滑，看著北大遠去……

　　不得不提的是自主招生，現在想想，那真是一次夢幻般的影響我很久的經歷!

　　憑借高二的成績我走進了北大自主招生的筆試考場，上午的數學共四個題，交卷時我只做了一點點。若是擱在平時，下午的測試我一定會邊做題變懊惱，接著一敗涂地。可是這次，不知是哪里來的力量，我暫時忘卻了上午的數學卷，一點一點答題，一秒一秒把握。走出考場，我知道自己希望不大，卻著實為自己下午的沉著感到欣慰。壓線通過筆試，正是對我心態的獎勵，從那時起，無論上一科考的怎樣，我都能堅強的努力到最后一秒，這或許遠比通過考試要重要吧。

　　接著的面試，我再次走在未名湖畔，呼吸著那讓我陶醉的氣息，陽光靜靜地灑在身上……直到后來，我才意識到那未名湖中的滑雪者，博雅塔下的讀書人，給了黑暗中的我多么強烈的希望。

　　戲劇性的是最終我只獲得五分的加分，老天開起玩笑怎么這么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的計劃，不知所措的呆著，就是呆著什么都不做。做了那么多，花費了那么多時間，只有五分，值嗎?我永遠不會忘記許多人聽到這“五分”的神態，那是一種聽到冷笑話的表情，我只有以笑應對。可我不服，或許，這五分就有用呢;或許，就真的有用呢……

　　再開學，立刻到了“質檢二”。理綜的出現讓局面發生了翻天覆地的變化。化學的優勢發揮不出，物理的劣勢暴露無遺。200名，我忘不了老師氣沖沖地拿著成績單到宿舍指給我看：“還沒這么差過吧!自己好好想想……”剎那間，我感覺自己被壓得喘不過氣，咬咬牙，下定決心。我扔掉了手機卡，把MP4借給了同學，在枕頭下放了三樣東西：暑假買的《清華北大不是夢》，在北大自主招生領取的《筑夢北大》，以及北大的一組明信片。趴在床上，難以入夢。一筆一劃地將職燁的《花開不敗》抄了一遍，希望自己可以像那個為了復旦犧牲一切的小女孩一樣……

　　每天走在路上，眼前總是黑壓壓的一片，看不到一絲陽光，晚睡早起的生活導致了身體的問題，腦子里總是跟漿糊似的，還不時地干嘔。但我不能松懈，該吃藥吃藥，吃了藥還得玩命啊……每天在宿舍“加班”，覺得夜好靜啊，只聽到自己的心跳。那是一段忘記了開心的日子，也是我最懷念的一段時光。

　　抱著破釜沉舟的勇氣我堅持了一個月，結果卻是在“一模”時由低谷跌落深淵。570分，283名，按往屆的成績看，這剛夠一本。距高考還有54天，我真的想放棄了……有氣無力的看著試卷，可怕的是我沒有那種“收拾舊山河”的勇氣與激情了。

　　多謝我的朋友，用一張紙，一段話喚起了我內心的希望：“把每天當成終結前的最后禮物，把每道題都當成訓練能力的必備武器”“即使明天天寒地凍，路遙馬亡”也“必須為了必須，到耀眼的地方去!”。是啊，還沒結束呢，真的，還有可能大逆轉。

　　那是一個見證我內心成長的下午，一個人坐在窗戶旁，發聲地再一次讀了那個堅強的復旦女生留給我們的財富——《花開不敗》。日記本上我有力的寫著：我可以一落千丈，我偏要一鳴驚人。一天超越六個人，殺進北大。現在看到這些話，仍是很佩服自己當時的勇氣，怎么就那么相信奇跡!正如柴靜所言吧，失敗不是悲劇，放棄才是!

　　按照正常的情節，我應該成績回升。可現實終究是現實，“一點五模”年級233名，據復讀生說，這樣的.成績沒戲了。沒戲了吧……

　　那天上完第一節晚自習后出去跑步，發瘋一樣。回來看到了發下來的化學卷子。看著接近滿分的卷子，我對自己笑了笑。接著發現卷子的最后有化學老師的一句話“你還是那個優秀的你!”還有人相信我，老師沒有放棄我。一瞬間，我感到莫名的感動。趴在課桌上任眼淚肆意，那是在最黑暗的時候看到的光芒，哭過后的我輕松了不少。不管前面是什么，我都要以最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，最刻苦的精神，最堅韌的毅力，全力以赴!輸輸輸，輸到贏為止!

　　影響很深的是一天在宿舍，隔壁班的一個哥們來聊天。言談中，我不自覺地流露出沮喪，他送我這樣的一句話：高一高二，你一直是在前面，沒受過打擊。我是一直被打擊，從未被打倒!

　　一天天重復的日子，通向了“二模”，沖到了年級70名的我卻怎樣也高興不起來了。馬上要自由復習了，物理60分……向物理老師求助，經驗豐富的他告訴我這一階段物理不太可能有大進步了。老師說的沒錯，但是不是沒有可能啊!我不服，我知道我有多好，走著瞧!

　　距高考還有19天的時候，我將戰場搬到了自習室。那里都是學競賽未成的戰士，我和他們一樣，無路可退了!每天都在想著那些分數，語文120，數學140英語140理綜275加上5分，夠了，到北大了……白日做夢可以，不過要夢得有價值，夢是可以帶來動力的!我在桌子上立了一張紙“神擋殺神，佛擋殺佛!”像一匹餓狼，不顧一切地發瘋一樣沖向北大。

　　“二點五模”時到了年級30名，正如我“一天超越6人的誓言”。誰讓你給了我一點希望，我會不留余力!

　　最后的十天，宿舍只剩我一個人了(他人已經保送或者留級)。那位保送清華的“神人”臨走時說：你們會考的很好。“我會的”，我心想。

　　把三年的東西全縷一遍，心如止水，最后的戰役，蓄勢待發。

　　值得一提的是，得知考場上有我的兩名好朋友時我寫了一篇文章，題目是《大獲全勝，不可逆轉》。

　　臨走前的晚上，班主任到我宿舍微笑著拍張我肩膀說：“你的成績呈一個V字，希望高考時你會再回頂峰!”

　　一切，定格在捧起通知書的時候!672分，加五分，北大我來了!親吻著手里的寶貝，突然想起我的物理，110分!

　　這時候我才明白，原來這一年是這么的奇妙。奇跡，就是為了信念犧牲一切!

　　再回首，我們是不是也發現，犧牲的其實并不是一切，誰說這犧牲不是一種贏得呢，贏得的太多太多，我們每個人都有可以創造奇跡的歲月。

　　最新關于高三沖刺勵志文章2：

　　理性高三是否還在為昨日的荒廢而獨自心傷?是否還在為成績的不理想而黯然神傷?是否因覺得辜負了父母莫大的期望而羞愧難當?為了一個共同的夢，我們堅持到現在，單憑這一份執著，我們就沒什么好羞愧。努力過，付出過，追求過，我們就沒什么好遺憾!

　　昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢想就不會破滅。

　　或許在追夢的路上我們會遇到太多的磨難，或許在這期間我們會流下多年來未曾流過的淚水，但你可曾想過：不是每一份成功都會輕而易舉，不是每一份收獲都無需汗水的培植。

　　陽光下不只是坦途，但陰雨天也不是只有惆悵，用我們的努力去創造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤那條尋夢之路。

　　追夢的路上總會有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風順，因為我們有夢，有理想，所以我們敢于拼搏，敢于面對。失望傷心后還應面對前方的路，苦痛悲憤削去時，還當拿起筆勾畫人生。

　　因為我們年輕，所以我們要經歷太多苦難;因為我們有夢想，所以注定我們的前方不會平坦。就算風雨打折我們尋夢的翅膀，傷好后我們還應試著飛翔，沒有誰的人生會風平浪靜，沒有哪只鳥不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風雨兼程，為了心中的夢想，我們還應向前。

　　不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，傷心、絕望并不能使我們靠近夢想，只有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢想邁步，我們才能收獲希望。就算最終我們敗在了那個戰場，可我們完整地經歷了那個過程，為了那個共同的目標努力過、奮斗過、付出過，我們就沒什么好遺憾。

　　因為我們有夢想，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前;因為我們年少輕狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節，是種子總要破土，是金子總會發光。

　　最新關于高考沖刺勵志文章3：

　　高三路上學習是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺燈前的孤獨。不管你的起點如何，最終到達終點的人一定是勤奮且有目標的人。學習是通往自我理想的鋪路石，只有勤奮努力，才能披荊斬棘，乘長風破萬里浪，到達夢想的彼岸。

　　一個人只要有了奮斗的目標，就會笑著迎接挑戰，視困難如草芥，將汗水比黃金。經過了挫敗，游歷了迷惘，開始清醒，即使一無所有，但會努力拼搏，為了理想與最斑斕的夢。成功從來沒有一帆風順，有夢，且不輕言放棄的人一定會到達他心中的彼岸!

　　為了學業而奮斗、拼搏、吃苦、犧牲，是一種高尚享受。將持之以恒、一絲不茍的勤奮貫穿于學習生活的每一天、每一課;把高考的成功僅僅當作是積銖累寸、厚積薄發的一種回報，越是困難，越要堅持，才會看到希望，才有可能觸到幸福。

　　把追求本身作為追求的目的，不計成敗地追求知識本身。這樣，可以使自己在高考面前放松下來，還能感覺到追求過程中的快樂與充實。獲得知識并不是唯一的目的，如何對待學習和生活，是我們終身都應該去思考的問題。

　　很多時候，我們不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看來和做來的感覺永遠不會完全相同。不去做它，雖然回避了經歷這個過程時可能會付出的艱辛，但卻永遠難以體會那份忙碌的充實與奮斗途中收獲的喜悅。

　　高三就像一次長跑，需要毅力、勇氣以及一點點的技巧。其實，高考的成敗關鍵在于內因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我們都要相信自己，堅持自己，成功也最終會屬于我們自己。因為，勝利往往來自于堅持不懈地付出和努力!

　　讓我們用暫時的枯燥和寂寞打造未來的鮮活，讓我們用現在的汗水和淚水洗亮他日的歡笑!放開胸懷，去迎接人生的挑戰，無論是勝還是敗。

關于高考勵志文章6

　　每個學校都會在高考前組織一次全真模擬考試。我校是今明兩天進行這次最大規模的高考前“實彈演習”的：從考場內外布置、各種時間安排、監考操作流程到網上閱卷等都完全按高考模式來操作，目的是讓學生熟悉高考，減輕心理壓力，減少考試的失誤。

　　那么，這次模擬考試同學們要得到什么呢？

　　這次考試，最重要的不是知識上的查漏補缺，而是要同學們積累非智力因素方面的經驗，盡量減少失誤。具體說來，主要是以下兩個方面的經驗：

　　一、熟悉高考操作流程，規范應試操作技巧。

　　這次考試同學們要按照高考標準規范自己，從作息時間，到進考場和出考場，到每一科的考試如何操作……都要盡力與高考做到一致。

　　特別是每一科的操作，小到每一個題目，該如何操作，同學們都要形成正式的定論。例如，進入考場該怎么辦？什么時間完成到哪一題來？英語閱讀理解怎么辦？理綜如何操作？最后十分鐘怎么辦？

　　當然，如果這次考試檢查出了非智力因素方面的失誤，同學們要利用后一段時間加以更正。

　　二、樹立信心，調理狀態，考出佳績。

　　這次考試也是同學們建立信心的大好時機，同學們要利用這次考試，努力考出好成績，從而對自己的高考充滿信心。

　　這次考試題目的難度將以中低檔題為主，大多數同學將會取得令自己滿意的成績，從而信心倍增，這也是這次模擬考試的一個重要目的。

　　當然，如果有的同學確實失誤了，也不必灰心喪氣。歷年都有同學在最后一模中考砸了卻在高考中獲勝的例子，有的甚至成了高考狀元，同學們在《等你在北大清華》這樣的書中可看到這樣的'例子。

　　反過來，對于信心，同學們還要注意的是講究分寸，不能過分。即既不能悲觀失望，也不能躊躇滿志、洋洋自得，這些都是高考成功的大敵。特別是后者，有的同學這次考好后，信心百倍，以為自己萬事無憂，后一段時間就放縱自己，肯定是要不得的。

　　希望同學們努力達到高考最后一模的目的。

關于高考勵志文章7

　　現在距高考已不到100天，面對以前落下的功課，一些學生有些忙亂的表象，急躁的心態，這是備考之大忌，要確信：奇跡就在你的不懈努力中產生的。不為彼岸只為海，你在海中不停的與波浪的搏擊中，一點點的就靠近了勝利的彼岸。故而，正確的做法是：

　　一、自信能行——努力就會有回報

　　法國人儒勒凡爾納以他的長篇小說《八十天環游地球》向世界推出了一個特別的人物，這個全世界幾乎沒有人知道其來歷的居住在倫敦的富紳斐利亞。福克先生，福克先生像數學一樣刻板，像鐘表一樣嚴肅，在環球過程中，他一絲不茍地完成他的計劃，他要的只是效率，他要的是這一環能緊扣下一環。最后成功的實現自己的允諾，他自信的說：“分秒必爭，利用好時間，就沒什么問題。”

　　八十天可以環游地球，八十天足可以提升你的成績。總站在山腳下，哀嘆山高路遠，總也無法感受攀登的快樂，不能享受登臨絕頂時一覽眾山小的豪邁；只要你邁開腳步，無論步伐多小，都會體察攀登之樂，都是在逐漸的靠近山頂。所以，無論現在你在什么位置，出于什么位次都不重要，重要的'是你要啟動，你要前進，不要猶豫，不要悲傷，靜心除燥，心中懷揣著自己的夢想，在不足百日的高考拼搏中，自信能行，風雨無阻，只要努力就會有回報，甜美的果實是那些辛勤耕耘的收獲！

　　在近百天的復習中，調整好心態，心無旁騖，平和寧靜地備考，有條不紊地推進，自信鏗鏘地前行，終究會守得云開月兒明。那么如何有序前行呢？

　　二、執著能贏——堅持到底就會勝利

　　在備考過程中，要有一股定力，咬定青山不放松，要面對自己的知識薄弱點，迎難而上，具體的做法為：

　　補基礎——別盲目陷入題海。

　　萬丈高樓平地起，我們許多同學之所以成績提升緩慢，究其原因，大多是基礎不牢，地動山搖。知識的積累是解題基礎，基礎是蓋樓的地基及原材料，沒有這些空中樓閣啥時候都不能建成。一道題目不能正確求解，往往是由于某些基礎知識掌握的不牢固、不清晰所致；況且考試中80%的題目是中低檔題目，直接源于基礎或是基礎的簡單的變式等等。

　　基礎如此重要，我們如何發現基礎的不牢之處呢？途徑有三：其一可以看考試大綱（考試說明），逐條看看是否有知識漏洞，諸如物理有131個知識點，逐點過目，有疏漏處，馬上翻書找筆記，及時補上；其二也可以看看課本，看書本的目錄就可，看到有明顯生疏處，馬上澄清；其三也可以在做題中發現模糊點、遺漏處，發現的問題無論多少，都要各個擊破。由于備考時間緊，不可能一頁書一頁書的在平均使用力量，所以一定要采用恰切的方式發現問題，未亡羊就要補牢。找準問題后，別奢望一口吃個胖子，要注意從課本中把發現的盲點掃除，從根本上解決，要依綱扣本，把根深深地扎下，才會有未來燦然的怒放。羅馬不是一日建成的，落下的功課也要一點一點地補上，不要滿目陷入題海，反復做自己會做的題目，要通過練習把問題抓出來，每次解決一部分，每課都澄清一些問題，每課都澄清一些問題，每天前進一點點，集腋成裘，就會使基礎不斷地厚實。

　　提能力——別太關注分數。

　　基礎在不斷厚實的同時，還要善待每次考試，在考試中積累應試經驗，諸如：綜合學科時間的分配，遇到難題如何處理等等，不下水的人學不會游泳，不善待考試的人也不會提升應考能力。這里的能力范疇很廣，我們主要指其一應試能力，其二學科考綱中要求的具備能力等。應試能力中包括：審題能力、規范表達能力等。審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態度等非智力因素。提高審題能力要注意以下幾個方面：①對關鍵詞句的理解；②對隱含條件的挖掘；③對干擾因素的排除。解題的落點是書寫的規范性，表達的完整性，注意要點化、段落化和層次化，把題目解答書寫成詩歌，而非散文。學科能力指考綱要求的能力，諸如理綜學科考查了考生的理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取知識的能力、分析綜合能力等，在考試中要看看自己哪方面的能力有欠缺，有意識的補上。

關于高考勵志文章8

　　高三開學一個月了，國慶節長假之后，幾乎大多數學校都要進行階段考試。本次階段考試是高三備考進程中的第一場戰斗。盡管，這場戰斗只是高三整個進程中的一個“鏈節”，但一個個鏈節卻構成整個“鏈條”。俗話說，良好的開端是成功的一半。古話說，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。沒有一個個小的成功，怎能積聚最后高考的大成功呢？所以，第一場階段考試的準備充分以及后續工作，都會將對高三整個進程產生影響。面對高三第一次階段考試，筆者認為以下四個方面值得借鑒。

　　一、如何看待第一次階段考試？

　　這個問題，實際上主要涉及該階段考試的功能和目的。什么是高考復習？高考專家這樣認為，在高考中遇到的問題，在高考之前都能解決好。這個“問題”，不僅僅是一個知識點掌握與否的問題，學科技能的熟練與否的問題，還有一個大家都容易忽略的問題，這就是經驗的問題。不能所有的.問題或經驗，都是在高考前夕才好準備。其實，所有高三的一切活動或實踐積累出來的經驗，都是在為高考及今后人生服務的。如果什么事情都要等到高考來臨之時再準備，可想而知之前復習是怎樣的一種效果，以及來臨之前的準備又是怎樣的一種效果。

　　第一次階段考試的功能和目的，主要有以下幾個方面：

　　一是通過本次考試，進一步檢測這一階段知識復習的效果。高三的第一輪復習，主要是知識建構和知識鞏固。通過這一次考試，可以較好知道，在已經復習的內容中，哪些知識已經掌握？哪些知識還有欠缺？哪些知識根本沒有掌握？如果說，新授課的學習主要是“織網”的話，那么，高考復習則是將網織的牢固一些，補得牢固一些。

　　二是通過本次考試，進一步積累高考停課復習的經驗，這其中主要涉及到計劃的制定、落實以及反饋的問題。因為，重要的考試之前，學校都要安排一定的時間讓大家自主復習，通過國慶這樣的長時間的停課復習，可以更為全面、客觀、系統的進行復習，這樣的親身實踐是高考進程中十分難得的，獲得的經驗或教訓是真實的、寶貴的。

　　三是通過本次考試，進一步調整復習的思路和方向。沒有哪一位學生從一開始，就能掌握適合自己的高考復習方法。通過這樣的一次大型考試，可以檢閱前一階段自己的復習思路與方法。如果是成功的，就應該堅持下去；如果是失敗的，就得需要進行調整。這個相對于知識點的復習，更為隱性/隱蔽，不容易被發覺。如果將知識點比作“魚”的話，復習的思路與方法則是“漁”。古人云，授之以魚不如授之以漁。這充分說明復習思路與方法的影響和意義。

　　二、如何準備第一次階段考試？

　　今天是10月2日，高三學生已經進行了兩天的假期復習了。我不是太清楚，現在高三的學生是怎樣的復習，但從我已有的經驗來看，在過去的復習中，常常有這樣的一些現象：

　　（1）有些學生認為，我只要將老師們布置的作業做完，我的學習任務也就完成了；

　　（2）有些學生將一個月來的學習（筆記、作業、試題等）從頭看一遍，至于效果如何不得而知；

　　（3）有些學生出于對教師的教導、家長的期盼，在家里看書，但整個人懶洋洋的，提不起精神，在磨洋工；

　　（4）有些學生因為9月份太辛苦了，要抓緊時間放松放松，網絡上、球場上、無厘頭的八卦新聞上駐留時間太長，以至長假快要結束時，才匆匆忙忙收拾心情投入學習。

　　以上的這些現象出現，大多數情況是學生沒有掌握好高三的復習方法。高三的復習主要是什么？主要是解決自己的存在的問題，而不是他人的問題。在這里首先要捫心自問：我學業上存在的主要問題是什么？只有將這些問題想清楚之后，在上路也不遲。高三學習的時間是十分寶貴的，用“一寸光陰一寸金”來形容時間的珍貴一點也不為過分。這里的具體操作該如何進行呢？

關于高考勵志文章9

　　【矢志不渝 方成大事】

　　高三了，要付出很多辛苦，要承受很多壓力，知道嗎,只要堅持下去，你就能創造自我，超越自我。人往高處走，水向低處流。大千世界，蕓蕓眾生，誰都渴望人生輝煌，成名成家，誰都想當廟里那塊高高在上的石頭佛像，不想當那塊被人踩來踩去的臺階石，這想法沒錯，志存高遠，值得鼓勵。可你得先問問自己，你做好了“千刀萬剮”的思想準備了嗎，你能忍受住那深創劇痛的“千刀萬剮”嗎?矢志不渝，方成大事。

　　【從哪兒跌倒就從哪兒爬起來】

　　高考對我們來說，無疑是人生的`轉折點，它決定了我們接下來的人生軌跡。可是一個該死的C無情地否決了我曾經無數次的憧憬，否決了我十二年的努力。顯然，我成為不適應08江蘇高考改革的一員。然而我知道，不能把原因歸結為多變的制度、臨場的發揮、心理的調節，亦或是考場的意外。總之，技不如人!當高考落幕后的三個月，當別人享受著拿到錄取通知書的喜悅時，我在日夜的焦灼中不得不做出選擇--復讀!

關于高考勵志文章10

　　【奮斗是青春的主旋律】

　　有一種苦澀的甜美叫高三，使我們向往而心悸。失落卻志存高遠，這就是高三。

　　十余載寒窗后，我們步入高三的征程。回首過去，漫漫長路曲折而又艱辛，無盡的苦痛與喜悅讓我們回味無窮；展望未來道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動我們奮斗的心弦，讓我們心潮澎湃。

　　時間如白駒過隙一般一恍而過，我來不及遲疑就已經踏上了高三一年的征程。高三——一個令人向往但由心生畏懼之情的時代。我憧憬著高三以后踏入踏入理想大學校園的那一份喜悅與激動的心情，但我也會時常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過逃離這恐怖的高三，但事實是我必須懸著勇敢去面對，獨自一人去面對那枯燥乏味的高三所帶來的種種挑戰。孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子。或許這一切都會顯得那樣的單調，生活也失去了色彩。但是，如果沒有高三這種生活的陪襯，人生將會黯然失色。人生不如意之事十有八九，當今社會更是魚龍混雜，我想或許高三就是我們正式跨入社會之前的預演吧！人生只有在經歷過高三這段日子的洗禮之后才會變得不平凡。

　　我無法選擇我前行的道路，但我能選擇的是面對高三，面對挑戰的態度。我可以選擇碌碌無為地度過高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我可以選擇消極頹廢地去面對高三，但多年以后再回首往事，我會為我當初的態度而感到羞愧。人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應讓青春留下遺憾。火熱的青春應該與滿腔熱血相伴。歲月的年輪總是無情地向前碾去，任何東西都無法阻止他那前進的'腳步。時間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變為桑田，在青春的洗禮下，我已不是初中時不諳世事的頑童，也不是高一時稚氣未脫的小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩，少了一份幼稚，多了一份成熟。我們的肩膀之上多了一份責任，我們也應該為自己的人生負責，高三是人生的考驗，是對自我的一種挑戰，我們應該用信心去戰勝困難，用決心去完成目標，讓奮斗成為青春的主旋律，讓前進成為青春的主題。只有這樣我們的人生才會完美，我們的青春才會無悔。用汗水去澆灌青春，用奮斗來滋養青春，讓青春之花開的更加鮮艷燦爛。

　　享受高三之苦澀，品位高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破繭般甜美的夢。

關于高考勵志文章11

　　自由復習其實最不能“自由”

　　5月20日，諧音叫做“我愛你”的這一天，高三高考前的自由復習開始了。

　　為了迎接這一個時刻，學校召開了“模擬考試表彰暨自由復習總動員大會”，希望通過表彰和專家的指導來拉開最后沖鋒的大幕，對先進的表彰變成又一輪戰斗的沖鋒號，把專家的指導變成幫我們礪兵的磨刀石。

　　會議首先表彰了在前兩次模擬考試中取得優異成績的個人和班級。獲獎的同學是學生學習的榜樣，不簡單因為他們是優秀成績的創造者，更是因為他們都是戰勝了疲憊、戰勝了困難，戰勝了失落、更重要的是戰勝了自我的人。在祝賀他們的同時也應該相信，更多沒有得到表彰的同學，只要認真把握每一秒，堅持到底不放棄，都可以成為戰勝自我的強者，都會收獲屬于我們的成功。

　　會議邀請了教育教學經驗豐富的專家潘老師對自由復習階段應該注意的問題做了一場很生動的報告，潘老師的語言風趣，富于感染力，很有針對性地指出了學生學習中可能存在的問題。現在憑記憶，把潘老師報告的意思簡單總結如下。

　　第一，針對如何回歸“課本”。

　　在高三復習階段重新回歸課本、落實基礎、總結歸納的重要性不必多言，只是回歸到什么樣的課本上呢？回歸課本就是簡單地回過頭去看看原來學過的“教科書”嗎？顯然不是。比如物理、數學等科目，僅僅是看看課本上的例題是不夠的。在這里潘老師向大家明確了一個概念，那就是“曾經做過的考試題就是課本的外化，就是對課本的延伸”，因此，回歸“課本”不僅僅要有針對性地回到教科書上，還應該充分地利用起自己曾經做過、曾經錯過的題目。

　　第二，自由復習務必要動起手來。

　　回歸課本的復習也好，回歸自己的錯題本整理本也好，僅僅是“看”和“想”是不夠的，務必要動起手來，務必要把“看”“想”和“做”結合起來。

　　我理解潘老師的話有這幾層意思——

　　“做”可以包括改正原來的`錯題，總結歸納。通過“做”來驗證“看”和“想”的效果，甚至是來強化“看”和“想”的效果。“做”包括有針對性地做自己薄弱環節的題型，爭取有突破。所謂薄弱環節是指自己雖然會，但是還不是很有把握的題，自己有思路，但是往往得不全分、解答較慢的題，而不是指那些遠超過自己能力的高難度環節。

　　“做”還包括安排限時的套題訓練，用最新的經過專家打磨過的權威試卷。除了學校規定模擬考試以外，還應該給及創設情景來體驗考場的狀態。除了零散的做題以外，還應該留出與高考時間相同的版塊來做完整的套卷。每科在高考前都應完整練三套左右（具體可和老師交流），通過“做”來保持自己的答題手感，來調配自己的時間安排，來調節自己的生物鐘和考試興奮點。

　　第三，要調整和保持良好的狀態。

　　越到最后，“狀態”這個看似很虛的東西就越實在，越重要。為了維持好的狀態，要動手“做”，要體驗考場氣氛，要按照高考的要求來調節自己的生物鐘，要保持良好的身體狀態，要充分地相信自己等等等等，這些大家都認識得很清楚了。但是潘老師依然指出了大家需要注意的問題。

　　比如，有的學生向老師提出要求，認為自己適合在教室外的樓道里學習，或者認為自由復習老師也不講課了就可以回家學習。更有些學生以背書為名專找一些偏僻的地方比如小樹林、小花園等等。

關于高考勵志文章12

　　【推開夢想之門】

　　你是不是有過月亮圓了，夢還掛在樹梢的遺憾？你是不是有過走了很遠，距離夢想還很遠的懊惱？你是不是有過躊躇在外，不敢敲開夢想之門的猶豫？親愛的朋友，讓我們背上夢想的行囊，為夢想跋涉，向夢想奮進，推開夢想之門吧！

　　夢想是黑夜里的燈塔，能讓遠航的船找到航線；夢想是懸崖上的巖石，在絕望之巔給人支撐和信念；夢想是火，在冰凍的季節給人以溫暖。

　　雄鷹夢想翱翔藍天，溪流夢想匯入海洋，蒲公英夢想走遍天涯海角，種子夢想沖出土壤。經過千百次跌撞，雄鷹終于歷練出征服天空的翅膀；經過千山萬水的艱難跋涉，溪流終于匯入汪洋大海；經過千百次在雨雪風霜中跌宕，蒲公英終于天涯海角四處安家；經過四處尋找養分，一天天與黑暗奮斗，種子終于沖破土壤，感受雨露陽光和新鮮空氣，茁長成長。

　　夢想是一種勇氣，因為他會讓人變得無所畏懼。為了心中的那份信念，人便擁有了無窮無盡的動力，即使前面深淵萬丈，也有跨過去的勇氣！夢想是一種選擇，對于一個擁有夢想的人來說，為了心中的夢想，可以拋棄一切不必要的負擔。他勇敢，他堅毅，即使一無所有，他都從未猶豫，他相信，只要堅持，一切都會夢想成真。

　　有什么能阻擋我們追尋夢想的腳步？有什么能夠妨礙我們對夢想的'癡迷？有什么能迷失我們追夢的方向？有什么能動搖我們推開夢想之門的決心？沒有！因為我們有決心，讓追夢的路不再艱辛；有毅力，讓夢想不再遙遠，有熱情，讓夢想途風景格外優美；有執著，讓夢想變得異常珍貴。

　　擁有夢想，并勇于為夢想打拼，因為夢想是水，能滴穿堅硬的石；夢想是石，能敲開成功的門；夢想是門，能引導我們走進一片新的天地。讓我們帶著自己的夢想，成功地實現理想。

【高考勵志文章】相關文章：

高考勵志的文章02-22

高考勵志文章12-12

勵志高考文章11-03

（優）高考勵志文章07-20

高考勵志文章閱讀02-10

關于高考的勵志文章01-31

關于高考勵志文章10-17

短篇高考勵志文章02-21

高考勵志備考文章06-05

勵志高考夢想的文章11-27