高中歷史學考重要的知識點
學考來臨之際，同學們都已經開始了緊張的復習，歷史這門科目的復習沒那么難，關鍵就是對已學過的內容進行復習鞏固。下面是百分網小編為大家整理的高中歷史知識歸納，希望對大家有用!
高中歷史學考知識
中國古代的科技思想和實踐
取得輝煌成就的原因：
(經濟)農耕經濟高度繁榮;
(政治)國家統一，政局穩定;
(思想)中國古代思想文化的發展;
(社會)對外交往與民族融合
(一)四大發明：
1、造紙術：西漢植物纖維紙;東漢蔡倫改進造紙術。
2、印刷術：
①唐：現存世界最早的雕版印刷品《金剛經》。
②北宋畢升，活字印刷術。
③13世紀出現金屬活字，后傳入朝鮮、歐洲。
3、火藥：
①唐：發明火藥，孫思邈《丹經》記載，唐末用于軍事。
②五代、宋：廣泛應用。火炮、火箭、突火槍等。
③14世紀：由阿拉伯人傳入歐洲。
4、指南針：
①戰國：司南。
②北宋：人工指南針用于航海。
③13世紀：傳入歐洲。
(二)天文學
①戰國：《甘石星經》中《石氏星表》為世界最早的星表。
②東漢：張衡——水運渾象儀;地圓說早1000多年;地動儀早1700多年。
③唐：僧一行——黃道游儀;世界首次測量子午線長度;水運渾象儀。
④元：郭守敬——簡儀早300年;《授時歷》我國古代最精確的歷法。
(三)數學：
①春秋：九九乘法表;度量衡;籌算
②西漢：《周髀算經》勾股定理早500年
③東漢：《九章算術》
④南朝：祖沖之圓周率點后七位，早1000年
(四)四大農書：
①南北朝：賈思勰《齊民要術》：現存最早最完整的農書 (農業，畜牧業;因地制宜。最能反映時代特點：民族交融)
②元：王禎《農書》介紹工具改進
③明：徐光啟《農政全書》“中國近代科學先驅” (開始汲取西方科技思想)
宋應星《天工開物》“中國17世紀工藝百科全書” ：總結農業和手工業;反映工業因素萌動時期
(五)醫學：
①西漢：《黃帝內經》奠定中醫學理論基礎
②東漢：“醫圣”張仲景《傷寒雜病論》，介紹四診法;華佗發明麻沸散，創立“五禽戲”
③明朝：李時珍《本草綱目》創立世界最先進分類法
(六)中國古代科技發展的特點：
第一，中國古代科技具有很強的實用性，服務于生產和鞏固統治的需要。
第二，中國古代科技著作大多是對生產經驗的直接記載或對自然現象的直觀描述，具有較強的經驗性。
第三， 古代科學理論的技術化傾向嚴重，而這些技術又不具有開放性，沒有轉化為普遍的生產力。
(七)中國古代科技高度發達的原因：
A. 統一多民族國家的鞏固和發展，農耕經濟的高度繁榮，是中國古代科技取得輝煌成就的要本保障。
B. 各朝代十分重視交通的發展，促進了科學技術的交流和傳播。
C. 中華文明具有強大的包容性，能夠不斷吸收來自外部的先進成果充實和發展自身，在歷史上不斷創新，與時俱進，長期走在世界的前列。
D. 中國勞動人民的勤勞與智慧，富有創造力。
E. 相對封閉獨立的地理環境，強大的中央集權政權保證了中華文明免受外來勢力的沖擊。
F. 中國古代的科技成就大多與社會生產、生活直接相關，易于在社會上傳播。
高中歷史常考知識點
1、儒家思想
a孔子(春秋)仁、禮、有教無類
b孟子(戰國)"仁政"、民貴君輕(民本)、性本善
c荀子(戰國)"仁義"、"王道"、君舟民水(民本)、性本惡
2、墨家
墨子(戰國)：兼愛、非攻、節儉、尚賢
3、法家
韓非子(戰國)法家學派集大成者：依法治國(嚴刑峻法)、權術、權威專制主義中央集權的理論基礎
4、董仲舒新儒學
罷黜百家，獨尊儒術;"春秋大一統";天人合一，天人感應，君權神授;三綱五常
5、明末清初
a黃宗羲：抨擊封建君主專制，"天下為主君為客"(農工商皆本)
b顧炎武：經世致用，"天下興亡匹夫有責"《天下郡國利病書》
c王夫之：樸素唯物思想《讀通鑒論》
6、古代科技
a四大發明
指南針：戰國司南;北宋應用于航海;13C 傳入歐洲
造紙術：西漢出現;東漢蔡倫“蔡侯紙”
印刷術：唐朝雕版印刷;北宋畢升膠泥活字印刷
火藥：唐末應用于軍事;宋朝火器
b農學 (四大農書)
西漢：氾勝之，《氾勝之書》
南北朝：賈思勰，《齊民要術》，北方
元朝：王禎，《農書》
明朝：徐光啟，《農政全書》
c醫學
戰國至西漢：《黃帝內經》，中醫學奠基
東漢：“醫圣”張仲景，《傷寒雜病論》，中醫臨床學奠基
明朝：李時珍，《本草綱目》，“東方藥物巨典”
7、美術
遠古，彩陶畫，《鸛魚石斧圖》
戰國，帛畫，《人物龍鳳圖》、《人物馭龍圖》
東晉，顧愷之，《女史箴圖》，“以形寫神”
唐，吳道子，《送子天王圖》，“吳帶當風”
北宋，張擇端，《清明上河圖》，風俗畫
明清，文人畫，表現個性，追求意趣
高中歷史知識重點
一、五代十國遼宋夏金元
五代十國遼宋夏金元——封建國家的分裂走向統一;中央集權的加強;多民族政權的對峙、交流和民族大融合;應用科技和封建文化的繁榮。
1.宋太祖加強中央集權的措施和積極消極影響。
2.正確看待兩宋和遼、西夏、金之間的和與戰。透過現象看本質。
3.王安石變法的背景、內容和作用。正確評價。
4.宋、遼、夏，宋金對峙圖，契丹，黨項，"蕃漢分治"的政治制度。
5.元朝的歷史地位(大統一，大融合，大制度)。
6.元朝對西藏和臺灣的管轄。
7.三大發明，沈括、郭守敬及其科學成就，理學，宋詞、元雜劇。
說明：此階段學習的重點一是中央集權的加強;一是民族關系;一是從宋太祖到王安石變法的內在聯系;一是少數民族的封建化。
二、明清——統一的多民族國家的鞏固和封建社會的由盛轉衰
1.明清君主專制的空前加強的.原因、措施、實質。八股文，軍機處。
2.明清經濟發展和資本主義萌芽的原因表現，中西萌芽后面臨的不同經濟、政治、外交、思想環境。深刻理解封建制度對資芽的阻礙。
3.理解一條鞭法和地丁銀制度。
4.辨證分析鄭和下西洋的原因和影響。把其與新航路的開辟做比較。
5.明清歷史發展最突出的本質趨勢在經濟、政治、思想、外交上的反映。
6.明清對外交往的新情況和外交變化。
7.識記清朝前期鞏固多民族國家、捍衛主權的措施。
8.明太祖，康熙，乾隆和雍正。
9.澳門問題，鄭成功收復臺灣和清統一臺灣。
10.黃宗羲的政治、經濟主張的背景，評價。與商鞅、韓非、董仲舒的比較。
11.科技和文化領域的雙重性和兩面性。小說，民主思想，總結性的科技巨著。教育。(文學繁榮科技落;總結居多創新弱;專制居主和民主思想并存;交流減少轉為弱勢文化。)
12.辨證看待康乾盛世與封建社會沒落的關系。
13.清朝的疆域。注意我國歷史上對東北，西北，西南(包括西藏)，臺灣的管轄。
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