提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的幾點(diǎn)做法論文
摘要:在大力提倡素質(zhì)教育的前提下,英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。作為教師,培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放形式的需要。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中不能僅僅立足于培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面應(yīng)試能力,也應(yīng)重視對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:想說(shuō) 仿說(shuō) 能說(shuō)
在大力提倡素質(zhì)教育的前提下,英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要目的就是要把學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,做到學(xué)以致用。但長(zhǎng)期以來(lái)由于學(xué)生自身、教師教學(xué)方式和語(yǔ)言環(huán)境等種種因素的制約和導(dǎo)向,學(xué)生從小學(xué)一直到高中甚至到大學(xué),所接受的多是書(shū)面教學(xué),他們熟知語(yǔ)言詞匯和語(yǔ)言材料,但用英語(yǔ)口頭表達(dá)自己思想和情感的能力卻十分有限,大多停留在打招呼的水平。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中要求老師在教學(xué)過(guò)程中要注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力,提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師,在教學(xué)中深刻感到,培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放形式的需要,是當(dāng)務(wù)之急。因此在英語(yǔ)教學(xué)中不能僅僅立足于培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面應(yīng)試能力,也應(yīng)重視對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。下面談?wù)劧嗄杲虒W(xué)中的一些做法:
一、排除焦慮恐懼,引導(dǎo)學(xué)生想說(shuō)
教師在新生入學(xué)伊始就應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中要盡量鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。幫助學(xué)生卸掉心理包袱,不要怕犯錯(cuò)誤。初學(xué)者說(shuō)英語(yǔ)時(shí)免不了會(huì)有緊張或害怕的情緒,教師應(yīng)熱情鼓勵(lì),會(huì)話(huà)時(shí)不必在意學(xué)生的語(yǔ)法及結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤,重點(diǎn)應(yīng)放在交談的`話(huà)題上,提倡“貴在參與”。在訓(xùn)練過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。此時(shí)教師不必過(guò)多的糾正,盡量讓學(xué)生自行糾正差錯(cuò),避免挫傷學(xué)生說(shuō)的熱情和欲望。要減少母語(yǔ)干擾的辦法,教師可以通過(guò)外部語(yǔ)言的渲染使學(xué)生逐步改變其思維模式和表達(dá)方式。
二、培養(yǎng)發(fā)音習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生仿說(shuō)
1.模仿性訓(xùn)練。許國(guó)璋老先生有過(guò)一句話(huà):把語(yǔ)音學(xué)好了,就會(huì)嘗到甜頭。在日常教學(xué)中,我們可讓學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行規(guī)范性模仿,接觸標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),同時(shí)注意單詞的發(fā)音,多音節(jié)詞的辨音以及英、美音發(fā)音上的區(qū)別等等,力求有一個(gè)較好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。
2.指導(dǎo)性訓(xùn)練。學(xué)生剛接觸到英語(yǔ),一時(shí)很難讀準(zhǔn)單詞,教師應(yīng)在課堂上多做一些發(fā)音練習(xí),反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音,直至準(zhǔn)確。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有讀錯(cuò)音的情況,應(yīng)及時(shí)糾正,以免學(xué)生讀熟了不容易改正。課下,教師也可以對(duì)發(fā)音較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),盡量及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)改正。
3.針對(duì)性訓(xùn)練。良好的語(yǔ)言氛圍對(duì)學(xué)生很重要,中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的一個(gè)重要來(lái)源就是課堂教學(xué)。所以,教師本身良好的口語(yǔ)表達(dá)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,課堂上教師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。在開(kāi)始階段,授課時(shí)放慢速度,而且重復(fù)所述內(nèi)容,然后逐步加深,循序漸進(jìn),盡量避免用漢語(yǔ)講述。同時(shí),設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生回答、交流的環(huán)節(jié),盡可能地讓學(xué)生用英語(yǔ)多說(shuō),形成直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)交流,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
三、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)情境,促使學(xué)生能說(shuō)
1.課前熱身法。課前熱身活動(dòng)是指利用課前幾分鐘進(jìn)行說(shuō)的活動(dòng)。活動(dòng)形式很多,如值日?qǐng)?bào)告、新聞報(bào)告、講小故事、演講等等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的能力,設(shè)計(jì)難易適中的口語(yǔ)活動(dòng),明確活動(dòng)目的與要求,讓學(xué)生課前有所準(zhǔn)備,且每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有上臺(tái)說(shuō)的機(jī)會(huì)。熱身活動(dòng)是一項(xiàng)持久的口語(yǔ)活動(dòng),每隔一段時(shí)間應(yīng)更換活動(dòng)模式,以免因形式單調(diào)而使學(xué)生感到乏味。
2.伙伴活動(dòng)法。口語(yǔ)學(xué)習(xí)不同與書(shū)面語(yǔ)學(xué)習(xí),它更依賴(lài)集體行為,要求人與人之間用語(yǔ)言直接進(jìn)行交流。伙伴活動(dòng)是兩人小組活動(dòng),它最大的特色在于能夠把班級(jí)全體學(xué)生同時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái),展開(kāi)口語(yǔ)交流與互動(dòng)。活動(dòng)簡(jiǎn)便易行,但應(yīng)講究靈活多變,不斷推陳出新。例如:
(1)變換伙伴。
(2)變換距離或位置。
(3)變換練習(xí)方式。伙伴活動(dòng)的成功取決于各參與者之間的相互依賴(lài)、啟發(fā)和幫助,取決于教師的正確引導(dǎo)。
3.看圖說(shuō)話(huà)法。圖畫(huà)可以為說(shuō)的練習(xí)提供生動(dòng)、形象、直觀的演示情景,看圖說(shuō)話(huà)適宜各級(jí)別的學(xué)生。根據(jù)活動(dòng)的難易可以分為:
(1)看圖陳述。
(2)看圖問(wèn)答。
(3)看圖敘述。
(4)看圖描述或看圖表述。這是一種綜合性和開(kāi)放性練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,為說(shuō)積累更多的經(jīng)驗(yàn)和素材。
4.口頭復(fù)述法。復(fù)述是訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力一種有效的手段。復(fù)述練習(xí)能使學(xué)生更好地掌握復(fù)述材料的語(yǔ)言精華,擴(kuò)大知識(shí)面,減少中式,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。從復(fù)述的主體來(lái)看,復(fù)述可以分為小組復(fù)述和個(gè)人復(fù)述。
小組復(fù)述:以小組為單位,同時(shí)展開(kāi)學(xué)生輪流說(shuō),學(xué)生一人說(shuō)一句,最后構(gòu)成一個(gè)連貫的語(yǔ)篇。其優(yōu)點(diǎn)是參與人數(shù)多,學(xué)生說(shuō)一句話(huà)容易做到。
目前,投影儀、多媒體、幻燈、語(yǔ)音室等先進(jìn)的教學(xué)手段已經(jīng)開(kāi)始得到普及,這將大大有利于英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。在多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課,既能看得見(jiàn),又能聽(tīng)得見(jiàn),還能用手操作,向?qū)W生提供交際活動(dòng)的文化背景,把語(yǔ)言和形象聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),可以利用課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),從而提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和口語(yǔ)能力。
總之,英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中,要不斷探索,找出切合本班實(shí)際特點(diǎn)的方式進(jìn)行,使學(xué)生能在潛移默化中接受知識(shí),樂(lè)于開(kāi)口,真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。只有這樣才能把英語(yǔ)學(xué)到家。
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