考研英語閱讀題型的解題步驟及關鍵
考生們在準備考研英語閱讀題型的復習時，需要掌握好解題步驟和關鍵要點。小編為大家精心準備了考研英語閱讀題型解題流程和要點，歡迎大家前來閱讀。
考研英語閱讀題型解題過程和重點
1. 例證題：
①例證題的標記。當題干中出現example, case, illustrate, illustration, exemplify 時。
②返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
③搜索該例證周圍的區域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。
注意：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個問題。
④找出該論點，并與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。
⑤例證題錯誤答案設計的干擾特征經常是：就事論事。
即用例子中的某一內容拉出來讓你去選。(╳)
要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點，從哪開始到哪結束。
2. 指代題：
①返回原文，找出出題的指代詞。
②向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點開始找，找不到再找次近的，一般答案不會離得太遠)。
③將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
④將找到的詞、詞組或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。
3. 詞匯題：“搜索代入”法
①返回原文，找出該詞匯出現的地方。
②確定該詞匯的詞性
③從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適
④找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案
注意：a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b.考研閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時要注意同位語、特殊標點(比如分號，分號前后兩句話的邏輯關系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測 另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞詞組(動詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動詞詞組)。
隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4. 句子理解題：
①返回原文找到原句。
②對原句進行語法和詞義的精確分析(找主干)，應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
③一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達而已。
④句子理解題的錯誤選項干擾項特征：推得過遠。做題時應把握住推的度。
思路：對句子微觀分析? 不行就依據上下文? 選擇時不要推得過遠。
5. 推理題：“最近原則”
①標志： learn, infer, imply, inform
②看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。
③依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，
則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察我們原文中的某幾個點
如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠的要好。
④推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)
注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。
6. 主旨題：“串線摘帽”
即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。
①主旨題的標志：mainly about, mainly discuss, the best title
②串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章;針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句。找一個和中心句最貼近的)
③小心首段陷阱。
④主旨題錯誤選項的干擾特征經常是：
⑴局部信息，即選項的內容小于文章的內容;
⑵范圍過寬，即選項的內容大于文章的內容。
⑤逆向思維法、快速作文法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。
7. 作者態度題：
①標志：attitude
②應精確理解四個選項的含義。
③不要摻雜自己的觀點。
④可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately, excessively, too many.
⑤舉例的方式。
⑥抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的謀篇結構。
⑦做作者態度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態度。
8. 判斷題：
①看可否通過四個選項具體化到文中一點或者根據自然段原則定位。
②每個選項都應返回原文，不能憑主觀印象進行判斷。
③要重點抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關系(做題是要看清題目)。
9. 細節題：
看完題目回到原文，重疊原文，得出答案
重點題型中的幾個問題：
①詞匯題：字面意思不是答案，要根據上下文推測其深刻含義
②句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。
③推理題：答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經過邏輯推理從原文中得出。
正確答案的特征：
①正確答案經常與中心思想有關。
②正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。
③正確答案經常運用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。
④從語氣角度來看，正確答案中經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.
⑤正確答案經常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。
錯誤答案的特征：
第一大層次：①無中生有(未提及的概念);
②正反混淆(選項的意思跟原文的意思正好相反);
③所答非所問(雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊)
第二大層次：①過分絕對;
②擴大范圍(注意隱蔽型的擴大范圍mostly);
③因果倒置;
④常識判斷;
⑤推得過遠;
⑥偏離中心;
⑦變換詞性。
常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現;
如果一個選項不符合常識，一定不是正答案。
能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
考研英語長難句的關鍵
▶識別謂語和結構
考研英語長難句的復雜之處主要體現在兩方面，一方面句中修飾成分較多，另一方面從句層層嵌套，結構層次十分復雜。但是不管句子多么長、句式多么復雜，都離不開基本結構，因此要熟練把握以下五大基本句型：
(1)主語+謂語
(2)主語+謂語+賓語
(3)主語+謂語+賓語補足語
(4)主語+謂語+直接賓語+間接賓語
(5)主語+系動詞+表語
由上可以看出，五種基本結構都包含一個謂語動詞，因此需要找出句子當中的謂語，提煉出句子主干。而分句之間，主要通過介詞、標點、連接詞、非謂語動 詞等手段連接起來，把一個個獨立的分句或從句連接在了一起。具體而言，不管是分句還是從句都有自己的謂語動詞。連詞and, but 等連接兩個并列的謂語結構，而從屬連詞which,that, where 等所引導的從句中都各配備有一個屬于從句的謂語動詞。所以，在分析長難句的過程中，只要找到了這些連接手段和主從句的謂語動詞，句子結構就一目了然了。
▶識別連接找切分點
(1)標點
標點可以說是最為明顯的切分標志，典型的有逗號、破折號、冒號、分號等，找到這些標志有助于迅速切分意群。如果主謂結構用逗號隔開，往往是添加了插 入語，這時可以先跳過這個成分，迅速提煉主干。破折號、冒號的作用一般都是解釋說明，可以成為句子的拆分點。分號相當于and，連接兩個并列成分。讀句子 時可以先看有沒有這種標點符號，更加準確、迅速地斷句。
(2)連詞
and, or, but, yet, for 等連接兩個分句，是并列句的切分點。狀語從句的連接詞有：when,where,as,since, because,so,until ,before, after, though,although, so that等。名詞性從句連接詞有：that,how,whether/if, who, whom, whose,which, what, whichever,whatever, when, where,等，定語從句的連接詞有：that,which, whom, who, whose, when, why, where等。
(3)動詞不定式和分詞
to do不定式短語往往做定語或者狀語，可以作為切分點;現在分詞和過去分詞，常常用來構成分詞短語作定語或狀語充當修飾成分，也可以作為切分點。
(4)介詞短語
由in,on, of, at,to，with等介詞構成的'介詞短語往往作定語或者狀語等修飾成分，也是理解句子的切分點。
在切分長難句的過程中，首先要在掌握基本句型的基礎上找出主句和分句之中的謂語動詞，提煉出主干，然后找出各個切分點，這有助于看清句子結構，更好地理解英語原文。
另外，在做考研英語長難句的翻譯過程中，首先要對長難句進行合理切分，接下來的任務就是表達了。那么如何實現流暢表達呢?向您推薦兩種翻譯手段，用規范的漢語體現英語原句的內容，實現在內容與形式上的有機統一。
▶文字增減
由于英漢表達方式的差異，翻譯時往往增減并用。文字增減指在翻譯時根據原語文本上下文的語義、邏輯關系以及譯入語句法特點和表達方式，增加原語文本字面沒有出現但實質意義包含其中的詞，減去原語文本字面出現但譯入語表達不需要的詞。例如：
原文：This shift goes beyond the familiar call to 'do more with less'; cities also need to aspire to do more with more renewable and sustainable resources that will need to replace unsustainably used resources.
譯文：這種轉變超越了我們所熟知的“以少求多”的號召。城市同樣渴望利用更多的可再生、可持續的資源實現更大的成效，取代不可持續利用的資源。
分析：“the familiar call”如果按照字面意義譯為“熟悉的號召”，無法為讀者所理解，需要適當增加主體“人們”或“我們”。“need to”在表達時可以省略，因為“城市渴望…”的表達意義中已經包含了“需要”的語氣，不需要翻譯出來使譯文繁瑣生硬。同理，定語從句中“will need to”也要省略，以保證語義明確。“do more”字面意義是“做更多事情”，但根據上下文可知這里指“實現更大的成效”，所以表達時要闡明其本質意義，避免意義模糊。
▶句式調整
英語到漢語的翻譯過程不可能做到詞、句、段的完全對應，要考慮其中的語法關系，理清邏輯層次，合理切塊拆分，按照漢語習慣調整結構，重組語言。英語句子中的詞或短語可能變成中文的句子，而英語的復合句譯成漢語則可能切分為簡單句。例如：
原文：The World Bank's 2009 Eco2 Cities report emphasized the importance of synergies between ecological and economic interests as an important component of the World Bank's new urban strategy.
譯文：2009年世界銀行的《生態城市》報告強調了生態利益和經濟利益間協同作用的重要性，將其視為世界銀行新的城市戰略中的一個重要部分，
分析：如果按照emphasize…as…(重視…作為…的作用)結構將原句翻譯成漢語會造成表達生硬，不符合漢語的表達習慣，需要對句子進行切分簡化。
考研英語長難句的表達，可根據原句的含義、思路按漢語語法結構調整語句，不必拘泥于原句的標點、格式，應推敲內在的表達意圖，分析句與句之間的關系，運用與英語文本功能等同或最相似的句法結構，通過文字增減、調整句式結構等手段，重新組織文字。
考研英語翻譯考察的規律
1、從句是考查的重點，在翻譯試題中占的比重最大。分析清晰地反映出：從句和非謂語形式是歷年考研英語翻譯考查的重點，而從句是必考內容：幾乎每年的翻譯題目都會以不同形式對從句進行考查。從1994到2015年，75個句子有69個都涉及到對從句的考查，這有力地說明了從句在整個考研英語翻譯中的重要性。
2、從句涉及的范圍比較廣，主要的從句類型有十幾種，考研英語中最常考的當屬定語從句。75個句子中有35個是定語從句，占到了45%的比例。這足以說明定語從句在整個考研英語翻譯中的重要性。因此定語從句翻譯的好壞直接影響到考研翻譯的分數。
3、僅次于從句，翻譯中考查的另一個重點是非謂語形式。75個句子中有36個句子涉及到非謂語形式，占48%。而在各種非謂語形式中，過去分詞又是考查的重中之重，36個句子中有19個考查了過去分詞，占非謂語形式的52.8%。其次對現在分詞的考查也占據較大比重，36個句子中有12個句子考查了這一語法點，占非謂語形式的33%，不容忽視。
4、翻譯中考查的兩項重點是從句和非謂語動詞。這就涉及到對句子的整體把握，在對文章通篇理解和整體把握的基礎上，結合文章前后文，分析句子內部和句子與句子之間的邏輯關系，從而準確把握詞義，合理分析句子結構。
5、被動語態和其他重要語法點的考查在翻譯中也占據較大比重。其中，75個句子中有27個句子考查了被動語態，占36%。
6、歷年翻譯真題對某個語法項目并不是單獨考查，多是與其他語法知識點糅合在一起進行考查。這就要求考生能夠從復雜的句型結構中理清句子結構，分析各考查點，并在理解英語難句、長句和復雜句型結構的基礎上，掌握基本的翻譯技巧和翻譯方法。
7、總的來說，翻譯是對考生英語水平的綜合考查。它以考生的詞匯基礎為依托，主要是考查考生準確理解概念或結構比較復雜的英語材料的能力。要做好英譯漢題目，考生既要有較強的理解英語句子的能力，又要有英譯漢的基本技能。在翻譯過程中，考生必須全面理解文章內容，并且遵循翻譯的基本原則，根據對文章的理解，靈活處理一般性翻譯技巧和具體句型翻譯的關系，概念的直譯與意譯之間的關系等;要求考生對自己的語法知識和長難句知識進行系統的梳理，在平時的訓練中提升自己的語言理解能力和表達能力，在兩種語言之間進行靈活轉換。
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