考研復(fù)試想要成功需要知道哪些誤區(qū)
考研的小伙伴們?cè)跍?zhǔn)備復(fù)試的時(shí)候，如果想要成功，就必須需要知道有哪些誤區(qū)是不能碰的。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研復(fù)試成功的誤區(qū)指南，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研復(fù)試成功要規(guī)避五個(gè)誤區(qū)
初試考的好就行了，復(fù)試就是走形式
什么樣的復(fù)試是走形式呢?就是等額復(fù)試。不過(guò)現(xiàn)在這樣的復(fù)試就像過(guò)去包分配一樣已經(jīng)屬于歷史概念了。現(xiàn)在的心理學(xué)復(fù)試一般都是差額復(fù)試，復(fù)試比例 1比1.8、1比1.5、1比1.3、1比1.2的 ，一般越是好的學(xué)校，復(fù)試刷人也更厲害。去年我知道的985類(lèi)院校，只有兩所川大和吉大，是等額復(fù)試。川大是剛好過(guò)線的就是這么些，吉大是復(fù)試過(guò)線不夠，接受調(diào)劑。另外還有一個(gè)數(shù)據(jù)大家要知道，那就是初試和復(fù)試的比例。很多學(xué)校是50%、50%，這個(gè)大家可以在報(bào)考院校的官網(wǎng)上查到具體的比例。這一點(diǎn)也讓大家明白，復(fù)試的比重。復(fù)試就是考研[微博]的第二道門(mén)檻，但是很多人死在了第一道門(mén)檻外，所以大家對(duì)第二道門(mén)檻的關(guān)注度相比第一道門(mén)檻就下降了很多。
初試排名靠后，復(fù)試就是當(dāng)炮灰的
最赤果果的就是案例。我們很多人缺少要做就做好的魄力。例如我下面要講到的失敗的案例，她這邊沒(méi)有報(bào)復(fù)試輔導(dǎo)班最主要的原因也是因?yàn)闆](méi)有信心。其實(shí)大家看看上面的比例就會(huì)發(fā)現(xiàn)，復(fù)試在整個(gè)考研中的比重也是很大的。如果復(fù)試表現(xiàn)好，是完全可以逆襲的。在給大家講完失敗案例，我這邊也可以大家講講我們逆襲的案例。很多時(shí)候，復(fù)試的主觀性是大于初試的，也就是說(shuō)我們?nèi)绻芏苏膽B(tài)，那個(gè)效果比初試是立竿見(jiàn)影的多。
復(fù)試重在面試，筆試無(wú)所謂
我相信大家在思考自己復(fù)試的時(shí)候，很多人都把重心放到了面試，晚上做夢(mèng)估計(jì)都是導(dǎo)師怎么問(wèn)，你是怎么自信滿滿或者自作聰明的回答。于是大家去在意穿著、儀表。專(zhuān)業(yè)課的書(shū)扔到一邊去。這塊尤其對(duì)跨專(zhuān)業(yè)考研的同學(xué)不利。復(fù)試中筆試也是有線卡的，包括英語(yǔ)的筆試等等。這塊練習(xí)一定不要忽視，
我聯(lián)系到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就行了
這里要說(shuō)很多心理學(xué)本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，因?yàn)橹坝袑W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐考過(guò)去，所以近水樓臺(tái)，就直接聯(lián)系學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐提供的信息大都比較感性，缺乏科學(xué)性，而且都是經(jīng)驗(yàn)性的。但是復(fù)試一年一個(gè)樣，以華南師大，11年復(fù)試的時(shí)候，連英語(yǔ)的自我介紹都沒(méi)有考察，12年華南師大心理學(xué)獨(dú)立出來(lái)，復(fù)試開(kāi)是嚴(yán)格起來(lái)，復(fù)試英語(yǔ)開(kāi)始要求嚴(yán)格，之前華南師大的學(xué)術(shù)都是集中復(fù)試的，從14年開(kāi)始開(kāi)始分方向了。這樣的話，方向內(nèi)調(diào)劑的.情況也不好。如果后面的學(xué)生以前面學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)來(lái)準(zhǔn)備，那結(jié)果就會(huì)很糟，因?yàn)樽兓瘯?huì)越來(lái)越大。這點(diǎn)就跟初試也很像。蘇大專(zhuān)碩、北大專(zhuān)碩都是這樣，包含統(tǒng)考都是這樣，如果只依著經(jīng)驗(yàn)之談，那結(jié)果就會(huì)很慘，后面的文章我會(huì)告訴你怎么樣利用學(xué)姐師兄這個(gè)復(fù)試的必要非充分條件。
聯(lián)系好導(dǎo)師就可以高枕無(wú)憂了
這個(gè)是真實(shí)的，去年我們?nèi)A東師大[微博]的一個(gè)學(xué)員就是如此，她是跨專(zhuān)業(yè)考研，直到被錄取過(guò)了暑假都沒(méi)有聯(lián)系過(guò)導(dǎo)師，也不知道是哪個(gè)老師帶。所以我想說(shuō)，如果你沒(méi)有途徑聯(lián)系導(dǎo)師也不用太擔(dān)心，另一方面，聯(lián)系導(dǎo)師對(duì)于復(fù)試的幫助，是有則更好，無(wú)也不是很影響大局。當(dāng)然如果你的復(fù)試成績(jī)比較靠后，想引起導(dǎo)師的注意，那也是很好。提前跟導(dǎo)師聯(lián)系有好有壞。對(duì)于初試發(fā)揮不好，實(shí)力很強(qiáng)，的學(xué)生比較有利。如果你初試排名靠中間，復(fù)試沒(méi)有好好準(zhǔn)備，糊里糊涂就去老師那報(bào)道，導(dǎo)師跟你聊幾句發(fā)現(xiàn)你的缺點(diǎn)，也許結(jié)果到起反作用。
最后，分析完這五大誤區(qū)，大家能夠更加謹(jǐn)慎的對(duì)待復(fù)試，也明白了應(yīng)該怎么樣避開(kāi)復(fù)試的誤區(qū)。
考研復(fù)試擦邊過(guò)線考生的應(yīng)對(duì)策略
“倒數(shù)第一”——消極的代碼，更是一個(gè)絕望的代名詞，往往得到這樣的名次的考生，多會(huì)妄自菲薄，自怨自艾，甚至不知所措而決定放棄。殊不知，即便倒數(shù)第一，如果采取正確的策略和方法，也是可能通過(guò)復(fù)試，實(shí)現(xiàn)最后翻盤(pán)的。
那么，倒數(shù)第一或者說(shuō)墊底進(jìn)入復(fù)試的考生在復(fù)試中翻盤(pán)的可能性到底有多大呢?其實(shí)不到最后一刻誰(shuí)都不知道最后的贏家是誰(shuí)。為什么這么說(shuō)呢?請(qǐng)讓我們來(lái)看一系列官方文件：2006年教育部明文規(guī)定“復(fù)試成績(jī)占總成績(jī)的權(quán)重要在30%～50%”;2007年教育部再次明確“招生單位可以實(shí)行復(fù)試一票否決制”，也就是說(shuō)只要復(fù)試不合格，不管初試成績(jī)多高，招生單位都可以拒絕錄取;專(zhuān)業(yè)碩士復(fù)試成績(jī)占錄取總成績(jī)的比重更是高達(dá)50%-70%。
通過(guò)上面的官方數(shù)據(jù)，想必大家已經(jīng)看出，無(wú)論對(duì)于專(zhuān)業(yè)碩士考生還是學(xué)術(shù)碩士考生，初試只是“敲門(mén)磚”，復(fù)試才是能否被錄取的“金鑰匙”。擦邊過(guò)線進(jìn)入復(fù)試的考生只要認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)試，最終實(shí)現(xiàn)翻盤(pán)的機(jī)率還是很大的。
樹(shù)立了信心后，我們一起來(lái)看如何能把這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也就是考生該怎么做呢?
首先，我們把這些擦邊過(guò)線的考生分為四類(lèi)：
第一類(lèi)是初試現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮不佳，特別是因心理壓力過(guò)大，而平時(shí)模考成績(jī)卻很突出的考生，我們稱(chēng)之為活火山型選手;
第二類(lèi)是偏科，在某一學(xué)科上明顯弱勢(shì)，導(dǎo)致總分下降的考生，我們稱(chēng)之為跛足型選手;
第三類(lèi)是模考成績(jī)一般，正常情況下是無(wú)法進(jìn)入復(fù)試的，但本次發(fā)揮超常的考生，我們稱(chēng)之為偶然型選手;
第四類(lèi)是因?yàn)閷W(xué)校的客觀因素，諸如分?jǐn)?shù)線的調(diào)整、導(dǎo)師個(gè)人因素、多重內(nèi)幕、錯(cuò)誤判卷導(dǎo)致最后一名進(jìn)入復(fù)試，而實(shí)際上實(shí)力突出的考生，我們稱(chēng)之為悲催型選手。
接下來(lái)針對(duì)以上四類(lèi)考生我們分別給出應(yīng)對(duì)復(fù)試的策略。
對(duì)于活火山型選手，由于臨場(chǎng)心理狀態(tài)不穩(wěn)定、容易緊張，復(fù)試面試可能將成為他們反敗為勝最大的攔路虎。為了不再重蹈初試的覆轍，活火山型選手在準(zhǔn)備復(fù)試時(shí)一定要多多進(jìn)行模擬面試，模擬面試練多了到了真正復(fù)試面試時(shí)也就可以從容應(yīng)對(duì)了。考生在進(jìn)行模擬面試時(shí)一定要做的有板有眼，最好請(qǐng)自己的朋友或同學(xué)充當(dāng)考官并且嚴(yán)格按照目標(biāo)院校的面試流程演練，并請(qǐng)他們指出自己的不足。如果實(shí)在不好意思，也可以自己找一個(gè)攝像機(jī)，自問(wèn)自答模擬，然后回放視頻自己給自己找毛病。
對(duì)于跛足型選手和偶然型選手，由于自身實(shí)力在所有進(jìn)入復(fù)試的考生中處于劣勢(shì)，要想在復(fù)試中反敗為勝，最好的辦法就是短期突擊，快速提高自身實(shí)力，尤其是專(zhuān)業(yè)課和英語(yǔ)。這類(lèi)考生可能有疑慮，實(shí)力是要靠長(zhǎng)期積累的，如何短期突破?這里教大家一個(gè)討巧的辦法：找到目標(biāo)院校的師兄師姐，向他們打聽(tīng)上一年復(fù)試的流程、考試范圍、考試題型、導(dǎo)師學(xué)術(shù)方向、復(fù)試各科目權(quán)重等等，然后按照這些信息進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。
針對(duì)最后一類(lèi)考生——悲催型選手：
首先提醒這類(lèi)考生在復(fù)試時(shí)一定要端正態(tài)度，不要過(guò)多提及初試時(shí)自己的不幸，因?yàn)檫@樣不會(huì)給你加分反而會(huì)讓導(dǎo)師覺(jué)得你生活態(tài)度不積極、不樂(lè)觀。既然已經(jīng)進(jìn)入復(fù)試，你還是幸運(yùn)的，復(fù)試時(shí)好好把握各種機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的真才實(shí)學(xué)才是重點(diǎn)。
其次，建議這類(lèi)考生在復(fù)試上要比其他考生下更多的功夫，因?yàn)橹挥羞@樣才能扭轉(zhuǎn)初試排名較低的不利形勢(shì)。比如說(shuō)考生在準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課復(fù)試時(shí)，除了復(fù)習(xí)院校指定參考書(shū)外，最好還要研讀導(dǎo)師的得意著作和論文，對(duì)涉及導(dǎo)師最新的學(xué)術(shù)方向的觀點(diǎn)最好能夠背誦并討論。試想，如果在復(fù)試筆試或面試中你能在合適的時(shí)機(jī)提及導(dǎo)師的著作或論文內(nèi)容，能不引起導(dǎo)師的注意嗎?此外，優(yōu)秀的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力也是可以讓導(dǎo)師刮目相看的，甚至可以成為復(fù)試時(shí)你個(gè)人表現(xiàn)的亮點(diǎn)。
總之，無(wú)論是哪種情況，心態(tài)是非常重要的，如果你真的以最后一名進(jìn)入或較差排名進(jìn)入復(fù)試，一定要告訴自己，“一切皆有可能，我一定要堅(jiān)持到最后”。
考研復(fù)試快速提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法
首先，在備考期間，練習(xí)聽(tīng)力的主要側(cè)重點(diǎn)是聽(tīng)。注重聽(tīng)得內(nèi)容而不是以答題為目的的聽(tīng)。這個(gè)聽(tīng)的過(guò)程旨在于發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)力的問(wèn)題，尋找自己聽(tīng)不懂的原因，比如是自己發(fā)音的問(wèn)題還是連讀聽(tīng)不清等等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，就要試著去改正自己的發(fā)音等相關(guān)的問(wèn)題。只有找到了本質(zhì)問(wèn)題，聽(tīng)力能力才會(huì)有本質(zhì)的提高。
其次，一直以來(lái)，我們習(xí)慣性的在做題之前先看一看題目，這無(wú)疑也是一種很好的習(xí)慣。但是在日常練習(xí)的時(shí)候，最好還是反過(guò)來(lái)，即先聽(tīng)后看，多聽(tīng)?zhēng)妆樵偃タ次淖植牧稀Ｒ驗(yàn)槁?tīng)完以后，你的大腦會(huì)對(duì)于這些語(yǔ)音訊息留下印象，而后在閱讀材料的幫助下回更好地提高對(duì)于材料的認(rèn)知。然而，如果你先讀材料，而后再去聽(tīng)語(yǔ)音，那么你是在借助自己大腦對(duì)于閱讀材料的記憶來(lái)識(shí)別語(yǔ)音信息，但這種方式僅僅適用于聽(tīng)力的時(shí)候還是先聽(tīng)后考試時(shí)候。切忌先看后聽(tīng)，或者邊看邊聽(tīng)。
再次，做完題目之后要懂得總結(jié)和歸納。要通過(guò)做題提高自己的詞匯量。掌握一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯的特定含義，如文學(xué)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)和社會(huì)生活英語(yǔ)中的一些專(zhuān)用詞匯，這些詞匯有著不同的含義。另外要注意材料中的轉(zhuǎn)折詞，如but、however、thus等等。這些詞可以幫助我們更迅速和更準(zhǔn)確地掌握材料中的內(nèi)容。做完這些聽(tīng)力材料后可以有效地利用。可以把它作為閱讀理解精讀一遍，也可以作為拋開(kāi)題目進(jìn)行下次精聽(tīng)的聽(tīng)力材料，以測(cè)驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果;還可以作為聯(lián)系口語(yǔ)的材料，提高自己的口語(yǔ)能力。
總之，聽(tīng)力作為備考的一部分絕不是獨(dú)立存在的，如果有效利用聽(tīng)力材料，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)能力的提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)時(shí)英語(yǔ)必不可少的一部分，只有這四部分做到游刃有余，考生才會(huì)真正提高英語(yǔ)能力而不只是作為一個(gè)考試的工具而已。
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