考研復試的法則及實例指導
考研院校不同，復試權重有所差別。并且導師不同，可能對復試的考察方向就各有差異。小編為大家精心準備了考研復試的規則指導，歡迎大家前來閱讀。
考研復試法則和實例：重理論型
復試法則：
1.筆試的部分必須保證通過，答題的時候注意從理論體系而不是表面的常識性作答。
2.考生要做到有容乃大，要對該專業的重要著作、重要學術大家、重要人物等非常了解。如考河北大學的宋史要對漆俠先生的著作非常了解，考法理學要對沈宗靈等教授的著作有所了解。
3.考生要對報考專業所涉及的交叉學科有所了解，如經濟學和政治學交叉甚多，法理學和哲學交叉很多。
4.挑一兩本相關著作精讀，如葛兆光的《中國思想史》和陳來的《中國近世思想史研究》，至于其他的則完全可以只看序言、簡介以及結語，對全書或全文有一個大致的了解，了解目前此領域的前沿觀點以及學術動態。
專業分析
考研復試是考查學生的綜合能力，所以考查內容會與初試有很大的不同，比初試時更具專業性。以歷史學為例，歷史學專業在復試的過程中會注重理論基礎功底的考查。歷史學是一門非常注重理論基礎的專業，類似哲學、法學等專業。雖然同是重理論基礎的專業，法學、哲學專業在考研初試和復試時都注重理論基礎的考查，但歷史學更加典型。歷史學考研，初試無疑更注重基礎，主要考查考生的基礎知識和技能，因此初試時只要把書讀通，讀懂，盡可能全面地掌握知識點就可以。如果復試的時候再單純地靠這些知識上陣的話，那多半會得到一個下次再來的結果，因為歷史學復試考查的重中之重就是考生的理論基礎功底而不是基礎知識。
在河北大學的歷史學復試中，專業課筆試的考題對于理論基礎的要求很多。面試的時候，幾位導師的問題大多集中在理論基礎方面。比如會問到當前史學界的史學理論流派有哪些，代表人物是誰，有過哪些著作，各種史學理論的異同，等等。我想這不單單是探探同學們的理論基礎如何，更是要讓同學們有這樣一個心理準備：研究生階段和本科時不一樣了，本科時只是掌握住基本史實，有基本的閱讀分析能力即可，而研究生階段則是要以理論為武器，去攻破一個個史學難題，去發現它背后的規律和真相。
我有幾個同學報考的是其他學校的歷史學，在他們的復試過程中同樣側重對理論基礎的考查。由此可見，注重理論基礎是歷史學復試的重中之重。簡言之，如果你具備了一定的歷史學理論基礎，那么復試時就有了很大的勝算，以后的研究道路也會比較好走。反過來說，如果沒有一定的理論儲備，且不說以后的研究生涯會如何，恐怕連復試是否能順利通過都會是個問題。
一般而言，復試中重理論基礎的專業基本可分為兩類：一類是社會科學中的文、史、哲、法等學科，如歷史、哲學、法理學等專業;另一類是自然科學理學中的理論數學、理論化學等專業。
在復試中，導師對于考生理論基礎功底的考查主要是在面試的提問環節進行，問的內容主要包括兩個大的方面：一是對某一問題深入細致的提問，一是對交叉學科的提問。針對此，考生一方面要做到有容乃大，要對該專業的重要著作、重要學術大家、重要人物等非常了解，如考河北大學的宋史要對漆俠先生的著作非常了解，考法理學要對沈宗靈等教授的著作有所了解;另一方面要對報考專業所涉及的交叉學科有所了解，如經濟學和政治學交叉甚多，法理學和哲學交叉很多。
復試成績在河北大學官網上公布出來后，我特別留意了一下同學們的面試成績。對比之下驚訝地發現，面試成績高的大都是科班出身的同學，或者是在談論時提到自己比較注重歷史理論基礎的同學。講到這里，導師們在復試時究竟看重什么似乎已經不言而喻了�？忌胍趶驮囍许樌ㄟ^，甚至脫穎而出被導師記住，在理論基礎方面多下功夫是必不可少的。
現場親歷
雖然河北大學在中國高校中的排名并不靠前，僅在百名左右，但是其社會科學排名在前五十。宋史研究中心在全國的眾多高校中位于前五之列，當年歷史學家漆俠先生在此教學，宋史學界名流多云集于此。雖然他老人家早已過世，但是如我一般追慕老人家遺風而來報考的學子仍然不在少數，河北大學宋史研究中心的考研競爭向來比較激烈。
在初試之后，我心中沒有進入復試的把握，于是在北京找了份工作開始上班在得知進入復試之后驚喜之外也有著深深的擔憂。第一，在本科階段，我所學專業是漢語言文學，我是個跨專業考生，雖然有句話叫“文史不分家”，但和科班出身的同學相比還是有很大差距的。第二，我初試成績也不好，總成績310分，英語太低，才39分，排名較低。第三，由于之前的判斷失誤，雖然在得知進入復試之后很快辭掉了工作，但是留給我的復試準備時間已經很少了。
為了做到知己知彼，我找到了在讀的一位師兄，向他取經。師兄很熱情，傳授了很多經驗，其中他重點強調了兩個方面：第一，筆試的部分必須保證通過，答題的時候注意從理論體系而不是表面的常識作答。第二，之后的面試環節一定要多加注意，導師會從你的自我陳述中挑幾個問題來問，并且河北大學的宋史研究中心的導師非常注意學生的理論基礎。如果這方面表現不錯，那么勝算就比較大;如果這方面表現不佳，那么就比較危險了。
我得知導師注重考查理論基礎就有些不知所措了，理論基礎的積累是一個長期的過程，可現在離復試不到一個月的時間，該怎么辦呢?師兄聽了我的疑問，狡黠地笑了笑說：其實有一個方法，挑一兩本相關著作精讀，如葛兆光的《中國思想史》和陳來的《中國近世思想史研究》，至于其他的則完全可以只看序言、簡介以及結語，對全書或全文有一個大致的了解，了解目前此領域的前沿觀點以及學術動態。另外不要把眼光僅僅局限于大陸一些名家，有精力的話最好還要看看我國港臺地區，以及日本、美國等國家關于史學界的最新聲音，關注一下與史學研究有關的論壇等，這樣面試時在理論基礎這一塊，就基本可以有那么一點底氣了。最后師兄告誡我，這不過只是應付眼前的復試的方法，考進來以后可要靜心地積累沉淀，不然不是幫了你，而是害了你。
按照師兄的建議，我為自己制定了嚴格的學習計劃，并一直堅持到了復試結束。在第一天的專業課筆試答題時，在將題目的常識性史實寫完之后，我又將一些理論知識寫進去了，讓答案更加豐滿。復試第二天就是綜合素質面試，河大的面試中沒有英語口語這一項，所以綜合素質面試也就等同于專業課面試了。在我的面試中，共有八九位老師，他們的座位呈U字形，旁邊還有幾位學長旁聽。先是做了簡單的自我介紹，接著便有兩位老師問我為什么要跨專業考歷史學，都已經工作了為什么還要考研等常規問題。這些問題我準備得很充分，回答得自然很順利。在這常規的問題之后，重頭戲來了，先后又有三位老師提問：
第一個問題：你為什么報考中國古代思想文化史這個方向，有什么具體的研究計劃嗎?
回答：這個問題我仔細想過，其實思想文化史并不是史學中的熱門方向，而經濟史、政治史、法律史才是。但是目前的社會現象卻非常奇怪，有些事件更是荒唐可悲、可恥、可笑，我認為深層次的原因是人們的思想混亂，價值觀不斷地被扭曲，在大環境的影響下才做出荒唐甚至犯罪的事來。我想在歷史長河中汲取先賢的智慧，抓住他們思想中對現實社會能夠給以啟發或者感悟的東西，讓人們重見先輩的思想光芒，樹立正確的思想觀、價值觀，這也算是學史對社會的一點貢獻了吧。(老師的點評是：還不錯，這學生有點學術性思維。)
第二個問題：你能說一下唯物史觀是怎樣的，還有它跟社會史觀的區別嗎?
回答：(到這個問題后，我心內先是一陣竊喜，因為在沒有那位師兄指點之前，這個問題我是絕對回答不出來的，而現在看來，很簡單。)唯物史觀是以馬克思主義的歷史唯物主義為基礎的史學觀，主要突出經濟活動是人類歷史發展的主要活動，強調生產力與生產關系之間的矛盾是人類社會的根本矛盾，而社會史觀則相對來說比較簡單，考查人類歷史活動時它是以普通大眾的日常生活和社會習俗為主的，而并不是以重大歷史活動或重要歷史人物為主線，前者是目前我國史學界的主流史觀，在做研究時，學者們也多是以此為依據的。
第三個問題：悠悠歷史長河中，宋史只是其中一頁，你能就目前所掌握的理論知識來談一下通史與斷代史之間的關系嗎?
回答：(老師提問完這個問題后，我就知道此次面試終于能夠有驚無險地度過了，因為恰巧在漆俠先生教誨后學的一篇文章中讀到過。)通史與斷代史的關系就是通與專的關系，兩者不可顧此失彼，應當兼而顧之。在專的基礎上通，在通的基礎上專，這才是處理兩者關系的正確方法。如果只搞通史而不搞斷代史，那就必然把通史停留在一般化、表面化的水平上，根本不可能從各個時期歷史發展的特殊面貌中描述波瀾起伏、變化不已的古代史發展的總過程以及總規律。反之，如果只搞斷代史而不與通史密切結合起來，這就必然如古人所說，“斷代為史，失其陳陳相因之義”，人為地割斷了與通史的聯系，不但無法說明這一斷代史是怎樣從前代發展而來，而且也不能把這一斷代史妥帖地放在歷史發展的巨流中，從而說明這一斷代史的歷史地位。搞斷代史必須以通史為基礎，這是學習和研究包括宋史在內的所有斷代史的一個前提條件。
復試結束兩天后，結果就出來了，如期所料，我的名字出現在了擬錄取名單之內。由此可見，機會總是愛垂青有準備的人，做任何事情前一定要有充分的準備。歷史學考研復試，尤其是在面試時，扎實的理論基礎功底，較強的學術研究潛力，是老師們非�？粗氐��？梢哉f，我之所以能夠以并不算優秀的初試成績順利通過復試，就是得益于在理論基礎方面下了一定的功夫。
導師聲音
導師在復試中除了考查基本的史實知識外，很看重理論基礎如何，而對你而言就是學術研究潛力。尤其是后者更為重要，在研究生階段，理論基礎的雄厚與否，決定了你以后所研究成果的質量，或者說論文的深度、廣度。有句話叫“基礎不牢，地動山搖”，如果沒有一定的理論基礎，那么寫出來的論文也會顯得單薄。缺少理論的支撐，那就禁不起推敲，很容易被駁倒。
很多同學的史學理論功底都比較薄弱，不知道如何在理論功底上取得進步。其實很簡單：第一，多讀。讀一些史學理論類的書，如張艷國的《史學理論：唯物史觀的視域和尺度》、國家核心期刊《史學理論研究》，等等，同時還要讀學界最近的論文和專門性論著，并試著用自己學到的理論去分析、去研究。第二，多寫。好記性不如爛筆頭，研究歷史一定要有記卡片的好習慣。不但看到有用的史料要記下來，看到一些精彩、獨到或不太懂的理論也要記下來。第三，多看。在用電腦上網的時候，除了娛樂聊天之外，還要多花些時間看看史學研究類的網站，如中國歷史網、象牙塔——國史探微網以及中國宋代歷史研究網等，這樣就可以最快地獲得新理論新知識了。
考研復試規則及事例：重技術型
復試法則：
1.導師提問主要包括以下幾個方面的內容，一是具體的實驗技術細節問題，二是圍繞考生本科參加過的課題或者做過的實驗進行提問，三是圍繞考生的實習提問，四是圍繞考生的畢業設計提問。
2.通過實驗手冊等書目了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟。
3.對以前做過的實習，做過的實驗和科研實驗資料重新進行系統整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，把重要的實驗進行推演一番。
4.絕大多數的考生由于準備考研還沒有著手進行畢業設計和論文寫作，但是一定要在復試前仔細思考自己畢業設計和論文的基本方向和大致的思路。
專業分析
考研復試是為了考查學生的綜合能力，所以考試內容會比初試時更具專業性，更加注重綜合能力的考查。以材料專業為例，材料專業在復試的過程中重點考查考生兩個方面：
第一，專業素質�？疾榭忌鷮Ρ緦I的專業基礎知識的掌握程度，是否對本專業真正理解，具有一定的專業素質，以判斷該學生是否具有培養價值，是否適合進行該專業的深入研究。
第二，對學生實驗技術的考查，在理工科的讀研過程中實驗是必不可少的一部分。一個合格的理工科研究生不應該只是讀書，還應有較強的動手能力和扎實的實驗技術。在碩士生的科研生活中，實驗是取得學術成果的一個重要手段，也是一切論文的來源基礎。對于理工科生來說，任何一種科研的構想，學術的思維，都要與實際相關聯，而這種關聯的橋梁就是實驗。理工科生在科研生活中，時刻需要用實驗去驗證自己一些構思的正確性，無論是導師的項目還是自己的畢業課題，不可避免地要運用各種實驗去描繪自己的實驗構想，鋪陳自己的論文方向。對于作家來說，文字就是其描述世界的方式;對于理工科生來說，實驗就是其對于世界的理解。所以說，理工科學校的老師都很看重實驗操作能力，因為，任何的idea都是建立在實驗的基礎上，實驗能力的高低，決定了你以后在科研路上能走多遠。
通過初試，導師很難深入了解考生的實驗技術能力，所以在面試的過程中會著重考查。面試時最讓老師感興趣的就是考生以前做過什么實驗，在這一方面也會詳盡地詢問，為了解考生掌握的深度，甚至會一直問到考生答不上來為止!導師選擇學生時也會看重這一點，我們課題組當時有個分數比較高的人來找導師(分數過了400)，由于他本科時沒有怎么接觸過實驗，導師就讓他跟著一個師兄做了一上午的實驗，借此考查他的動手能力，結果證明他實驗技術的能力較差，雖然分數很高但是依然未能擺脫被淘汰的命運。
一般來講，重實驗技術型的專業基本可分為兩類：一類是工科類，如土木工程、計算機、通訊工程等專業;另一類是理學類，如化學、生物等專業。
重實驗技術型專業在復試中，尤其是在面試環節中，導師對于學生實驗技術能力的考查主要有兩種方式：一類是導師通過專業和具體的提問對學生的實驗技術和動手能力進行考查;一類是需要現場抽題，現場上機進行操作，這類主要是涉及制圖和幾何軟件的內容，如北京理工大學計算機專業。
其中，導師提問主要包括以下幾個方面的內容：一是具體的實驗技術細節問題;二是圍繞考生本科參加過的課題或者做過的實驗進行提問;三是圍繞考生的實習提問;四是圍繞考生的畢業設計提問，如一個學弟在清華電子工程系的復試中被提問的問題全部是關于他畢業設計和論文的問題。
雖然實驗技術能力是一個日積月累的過程，但是考生在復試前還是非常有必要進行針對性準備的：一是通過實驗手冊等書目了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟;二是對以前做過的實習，做過的實驗和科研實驗資料重新進行系統整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，把重要的實驗進行推演一番;三是針對畢業設計和論文，但是絕大多數的考生由于準備考研還沒有著手進行畢業設計和論文的工作，但是一定要在復試前仔細思考自己畢業設計和論文的基本方向和大致的思路。
現場親歷
材料專業是中南大學的王牌專業，近幾年在全國的排名一直保持前幾位，導致近些年來中南大學材料專業的研究生考試的競爭異常激烈。2011年中南大學材料學院給所有過了本校工科線的考生都發了復試邀請，導致復試的競爭更加激烈。其中材料壓力加工專業96人參加復試，擬錄取38人。2011年考研我的初試成績是415分，按照往年的情況算比較高的，自己也覺得十拿九穩了，但中南大學2011年的工科線比2010年高了30多分!這樣的工科線都超過了清華，415就也不再算什么絕對優勢的高分了。此外我的英語剛超過分數線3分，英語六級沒有通過，本科學校是一個非“211”的普通高校。自身的不利因素被放大，原本的自信也蕩然無存。更加嚴重的是，由于知曉成績后盲目的自信樂觀，出來成績后的那些天并沒有馬上進行復習，等分數線出來意識到情況嚴峻時，我已經浪費了不少時間。
我通過中南材料學院的同學對相關方向的導師進行了了解，選擇了一位導師，并給導師發了封郵件，郵件中簡單介紹了自己的情況和想在其門下讀研的愿望。導師很快回復，在導師的要求下見到了本人，并和課題組內的師兄師姐進行交流，這讓我收獲很大，師兄師姐給了不少往年復試的`經驗，尤其是重點提醒我工科的老師比較重視實驗技術這方面，老師一般會重點問到實驗經歷和實習經歷�；匦Ｒ院�，我在準備專業知識和英語的同時把重點放在了實驗準備方面，對以前的實習，做過的實驗和科研實驗資料重新做了整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，還把重要的實驗進行了推演。
面試時分三個小組同時進行。每組有六個老師，其中一般會有兩位資深教授。面試分為英語自我介紹、專業英語翻譯、專業知識問答三個部分。英語自我介紹是提前準備好的，沒什么問題。專業英語翻譯是以抽簽的方式抽取一段英語版的《材料科學與基礎》上的內容，直接進行口譯，只要說出大概的意思即可，我也順利地通過。
最后的專業知識問答是重點，由幾位老師隨機向考生提問問題。開始幾個老師提問的都是比較常規的問題，如《材料科學基礎》有幾章，學的最好的是哪一章，最差的哪一章，然后在學的最好的和最差的一章各提一個問題，還有幾個名詞解釋。
最后那兩個資深的老師開始提問題，幾乎全部是關于實驗和實習的問題。
第一個老師的問題：
問題一：你實習去的什么單位?
回答：暑假實習去過鋁材廠和銅廠。
問題二：請簡述鋁型材的生產工藝流程，擠壓型材時需要注意的事項?
回答：我是結合《塑性加工技術》上擠壓型材那一章的理論知識進行回答，提到了擠壓的三個基本階段，死區以及影響死區的擠壓時影響金屬流動的因素。(這些都是《塑性加工原理》上沒有的，老師不斷點頭，看起來挺滿意。)
問題三：擠壓鋁型材要不要潤滑劑，擠壓筒棒材要不要潤滑劑?
回答：我說在實習的鋁型材工廠沒見到使用，應該就是不用了，而銅棒材要用潤滑劑。
第二個老師的問題：
問題一：你本科科研做的什么實驗，以及實驗的背景和方法。
回答：我當時做的是鋁鋰合金，做得最多的是熔煉。我就把鋁鋰合金的發展前景和目前的現狀問題回顧了一遍，仔細講了熔煉的步驟，添加劑覆蓋劑的原理，扒渣、除氣等作用。
問題二：熔煉時的參考依據是什么?
回答：我回答是相圖，并按照《材料科學與基礎》具體講相圖的測定方法，但記得不是很清楚，做實驗也只是拿測定好的相圖直接用。對于不是很清楚的地方我就很坦白地說這個知識我沒有仔細研究過，只是知道個大概，然后把我知道的講了一遍。
復試后第二天成績出來，我以材料壓力加工專業第三名的成績順利進入中南大學材料學院。之所以能夠進入復試，一方面是初試的分數不低，專業知識不差，但是更為重要的是我在復試中所展現的實驗技術比較優秀。
那么，對于實驗技術掌握不扎實的考生而言，是不是還有“急時抱佛腳”的辦法呢?答案是肯定的，對于這類考生而言也只好采取比較投機的方法了，可以通過《材料分析方法》了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟，畢竟復試很少會有親自動手操作。此外，還可以向一些研究生師兄師姐請教，了解他們復試時被問到的問題，然后做一些有針對性的學習，做好充分準備，不打無準備之仗!
導師聲音
在復試中，主要考查考生兩方面的素質，一是專業素質即理論知識;二是實驗技術和動手能力。
工科強調實驗和理論相結合，通過學習理論知識，讓理論指導實驗，以實驗來驗證理論。所以要求學生要具備比較高的動手能力和實驗技術。材料加工專業是一個以觀察和實驗、分析為基礎的自然學科，實驗在研究生的科研活動中起著不可替代的作用，是開發材料，研發新加工工藝的根本方法。實驗動手能力是研究材料的基礎能力。要學好材料加工，搞好材料領域的研究，首先就要掌握實驗技術，不斷提高動手能力。材料專業相對于其他工科專業更加注重實驗技術和動手能力，和實際生產聯系得更加緊密。在考研復試的時候老師也比較側重考查學生這方面的能力，初試成績已經很好地體現了理論知識，故在復試中考查的不是很多。
一般來說，工科院校的老師都會對本校的考研學生稍青睞一些，主要原因就是因為本校的學生在本科時由學校針對性地安排了實習，對實驗操作的培訓上也更加適合自己學校的情況，更有利于在本校讀研深造。外校的學生只要抓住這點并很好地展示出來，也同樣能獲得復試老師的青睞!
考研復試規則和事例：重英語型
復試法則：
1.在和導師面對面的面試環節中，英語方面導師重點考查的主要包括兩部分：一是對該專業英語的熟悉程度主要體現在專業術語上。另一方面是導師對考生英語邏輯和英語表達能力的考查。
2. 具體問題需要具體分析，各個學校對英語的具體考查形式不同，首先必須要清楚報考學校往年如何考查學生的英語能力。
3. 假如英語也不好，又恰巧通過重英語基礎型專業的筆試，千萬不要因為有壓力而影響復試的準備，而應該盡快去了解所報學校的復試形式，然后重點突擊，逐一準備。
4.假如專業基礎特別扎實，思想也非�；钴S，那么在面試過程中，也可以盡量揚長避短，高調秀出自己的強項。
專業分析
在復試過程中導師會和考生面對面交流，在這個過程中導師會全面考查考生的能力，尤其會對作為該專業學生必不可少的素質進行重點考查，以判斷該學生是否適合進行該專業的深入研究。此刻專業的獨特性就更加凸顯出來。在重英語型專業的復試過程中，導師往往會注重英語水平的考查。
一般來講，高校對社會科學研究生的英語要求要遠遠高于自然科學的研究生。但是從社會科學內部來比較，不同的專業要求也有所不同。同是哲學類的專業，西哲專業對英語的要求要高于中哲專業;同是經濟類專業，國際經濟與貿易專業對英語的要求要高于財政學專業;同是文學類的專業，世界文學與比較文學專業對英語的要求要遠高于古代文學和現當代文學專業。
概括說來，社會科學門類重英語基礎的專業主要分布在兩大類專業中，一類是比較類的專業，如比較文學，比較教育學，比較法學等。另一類是需要直接學習西方內容的專業，如西方哲學，國際經濟與貿易學，國際新聞等專業。
高校對社會科學研究生的英語要求要遠遠高于自然科學研究生，但并非所有的重英語基礎型專業都是社會科學專業，理工科中也有一些重英語基礎型的專業，在復試中對英語的考查亦是非常嚴格。以清華大學的通訊工程專業為例，清華大學的通訊工程專業的復試，會先發給考生一篇該專業的閱讀文章，一般閱讀難度較大，留給考生一定的閱讀時間，規定時間過后將收回考生的文章，據文章用英語對考生進行專業課的考查，老師先是問大意，然后問詳細知識點，會詢問該專業的前沿問題，比初試英語的閱讀要更注重專業性，會有很多專業術語，難度不可謂不大。
以比較文學為例，因為需要對外國文化非常熟悉，同時清晰了解世界文學的新進程和發展方向，這就需要非常頻繁地直接翻看外國文學的原文(最新文學著作往往還沒有漢譯本)。顯而易見，如果沒有深厚的英語功底，在比較文學的學習中會步履維艱，也不會在比較文學的研究之路上走太遠。更為重要的是，導師也不會讓英語基礎差的考生通過復試成為其學生的。因此比較文學專業的導師在面試中一般會問考生幾個有關英語的問題，包括英語考試情況、四六級分數、平時常關注哪些外文期刊等等。在面試中導師們最常用的考查方式是即興的英語對話，導師用英語問一個專業方面的問題，考生需要馬上用英語回答出來。
重英語型專業復試，在和導師面對面的面試環節中，英語方面導師重點考查的內容包括兩部分，一是對該專業英語的熟悉程度的考查，主要體現在專業術語上;另一方面是導師對考生英語邏輯和英語表達能力的考查。相比較而言，導師不會要求你的英語口語多么地道和標準，導師對你回答內容的深度和廣度上也不會非常的嚴苛。
重英語型專業復試，需要有針對性地從兩方面進行準備。一是要熟悉專業術語，要盡量掌握較多的專業術語，可重點查看中文論文的英文摘要和國外的重要論文;二是要鍛煉用英文回答專業問題的邏輯性，對外文論文草擬幾個問題進行回答是不錯的方法。
同時，以比較文學為例，開設比較文學的很多學校在英語面試之余還會給重英語型專業的考生們加試一場英語筆試，筆試的內容往往包括聽力、翻譯、寫作等。其目的就是從不同層面來考查考生的英語能力，看考生是否具備研究該專業的基本素質。一般說來，該專業發展越完善的學校越是注重根據不同專業的不同需求來考查。
現場親歷
2011年華中科技大學的比較文學專業僅招收兩人，其中一人還是保研，競爭非常激烈。這一年華科的分數線是330，我的成績僅有355分，特別是英語僅僅52分，六級成績也是慘淡的439分。初試之后由于感覺不好，判斷自己很難進入復試，就開始一門心思地準備武漢市小學教師編制考試。在得知我進入復試名單后，我才開始進行復試準備，此時距離復試僅僅還有半個月的時間�？梢哉f，當時我當時的狀態很不好，甚至感到一絲的絕望。
在各種不利因素集于一身的情況下，我決定重點突擊，但是面對厚厚的資料書實在是抓不住重點。幸運的是，我在網上找到了華科一位比較文學教授的電話號碼。又驚又怯地給他打了一個電話詢問有關復試的問題，在電話中老師再三強調：比較文學專業要求考生對外國文學非常熟悉，要做到了如指掌，考上以后會涉及外文書籍的閱讀，聽國外專家的講座，用外文表述自己的學術成果，這些都需要有很好的英語基礎。在面試的時候老師也會涉及英語能力的考查，一定要主動加強。特別是聽力和口語，往年就有很多考生因為是啞巴英語而在復試折戟。至于專業方面的問題，找一些比較文學方面的書翻一下，復試時有話可說就成。
放下電話，我分析了自己的利弊：專業基礎還算是比較扎實的,英語卻是弱項。但是在給這位老師打電話之前我沒有把英語放到如此重要的地位上，以至于在考研的復習過程中并沒有全面提高自己的英語水平。
如何在不到兩個星期的時間內，讓自己的英語顯著提升，或者至少也要比較輕松地聽、說一些�？嫉脑掝}呢?這才是我復試成功的關鍵所在。具體問題需要具體分析，各個學校對英語的具體考查形式不同，首先我必須要清楚華科往年如何考查學生的英語能力。我通過電話、網絡，甚至還專門坐車去了華科找學姐了解了復試的流程和內容。
一般說來，各個學校同一專業每年的復試形式和內容都沒有什么大的變化，但是不同學校往往有很大差別。拿我和一位考天津師范大學(天津師范大學的比較文學在全國排名前十)的室友為例，華科對英語能力的考查主要是通過口語，有專門的英語口語考試。導師在專業面試的時候也會用英語跟你對話，往往是用英語問一些專業方面的問題。這就需要你能夠聽懂問題，快速組織語言，然后比較標準流利地表達出來。于是一些常用的本專業的英語術語就需要加緊搶記。于是那一段時間，我天天跑自習室，寫各種話題的英文稿子(話題是從各位學長、學姐那里求來的)寫完就開始背，還會纏著我們班英語比較好的同學幫忙糾正我的發音問題。
而天津師大除了有英語口語考試以外，還有一個專門的英語聽力考試。往年因為英語聽力和口語表現太差，被導師一票否決的高分考生大有人在。我的室友英語讀寫還行，但聽說較差，剛好這個專業的導師很看重英語口語測試和聽力測試的成績，所以室友天天捧著一本六級聽力不斷地聽寫。當時她的初試成績有396分，天津師大一共要錄取十個人，她的排名至少在前五。如果是一般專業，她根本就不用那么努力準備復試，只要不出重大的失誤，錄取絕對沒有問題。但由于天津師大對聽力口語的重視，她絲毫不敢掉以輕心。
那兩個星期，我和她每天早上5點就起床，不是聽英語就是說英語，還準備了一堆導師可能問到的英語問題的答案。類似于文學名著介紹、文學流派介紹、平時的課外閱讀，等等。所有的努力只求在復試的那一天讓老師覺得我們的英語還不錯。就這樣按話題寫英語、讀英語、糾正英語發音、背英語……咬緊牙關熬過了兩個星期的時間，我覺得自己的英語水平在快速提高。
通過兩周的突擊，我懷著很足的信心走進了復試考場。復試第二天上午是專業面試和英語口語考試。我先參加了英語口語考試，考試形式是每個人自己找一個對話伙伴，然后兩個人派出一個代表抽簽，按照所抽簽的順序一次進入考室，再抽取自己的話題，臨場發揮，即興英語對話。比較文學是和現當代方向的學生一起考的，考古代文學方向的同學在另外一個考室。后來我才知道，我們報考比較文學的學生是現場即興對話，考古代文學的學生可以提前抽簽在場外準備，準備好了再去老師那里背一下就好了�？梢娂词乖谌A科古代文學跟比較文學的英語錄取分數線一樣，但是實際上比較文學對英語的要求還是要比古代文學高。
緊接著，最最緊張的專業面試來了。面試過程中，六個老師，只有計分的那位老師用中文問了兩個問題：叫什么名字?本科學習什么專業?當我報完名字和專業后，接下來就是我和其中一位導師漫長的英語對話：
問題一：Why did you choose the profession of Comparative Literature?
(為什么選擇比較文學這個專業呢?)
我的回答：Literature is my interest. Comparative Literature can give me an open perspective to look at the literature.
(我喜歡文學，而比較文學能夠教我以一種開闊的眼界去審視文學。
問題二：Which professional core journal do you like best ?
(你平時最喜歡看哪些核心期刊?)
我的回答：I usually like to read some literary works.I rarely read the core journals. I just know some good journals, such as Foreign Literature,Foreign Literature Review and so on .This is my weakness, I hope that I have a chance to correct.
(我平時喜歡看文學作品，很少讀核心期刊，我只知道一些比較好的期刊，比如說《外國文學》、《外國文學評論》等。這是我的弱點，希望有機會改變。
問題三：Please talk about your favorite works of Western literature.
(談一下你最喜歡的外國文學作品吧)
我的回答：My favorite foreign novel is theUnbearable Lightness of Being。Because I learn to think a lot of problems from the book,such as whether the person should accept responsibility for his life. what is the real freedom,etc.
(我最喜歡的外國小說是米蘭-昆德拉的《生命不能承受之輕》。因為我可以從中學會思考很多問題，例如，個體是否應該對他的人生負責?真正的自由到底是什么?等等)
還好，這些問題都提前作過一些類似的準備，雖然我還是有些結巴，用的句式也很死板、簡單，但是一些專業詞匯沒有用錯，總算是一直說下去了。那位老師微微點了一下頭，突然用中文問起來：
問題四：你口語不錯，但是我看你初試的英語成績不是很好，你怎么看待英語學習的?
我的回答：比較文學需要很強的英語功底。我既然選擇了比較文學這個專業，就做好了努力學習英語的思想準備。在大學期間，我對英語的學習不是很重視，但是從準備研究生考試以來就注意不斷地加強英語能力。我已經通過了英語六級考試，有一定的英語基礎，也下了努力學習英語的決心，我會對自己負責。
老師微微點了一下頭，表示問完了。
復試完全結束，老師示意下一個的時候，我怯怯地問了一句;“老師，您看，我能上嗎?”那問我最多英語問題的老師也特別爽快：“嗯，還不錯，應該沒有問題。”長舒一口氣。
最終，我成為華中科技大學2011級比較文學的碩士生。以我的英語水平能順利拿到華中科技大學比較文學方向碩士錄取通知書，說實話，除了幸運之外，我覺得還在于我能夠積極有效地準備。認清比較文學是一個重英語基礎型的專業，找準了自己專業的著重考查點，并且根據自己的情況著重復習英語。在英語的復習中也特別注意信息的收集，熟悉自己所報考學校對英語的考查形式，據此有側重點地復習。錄取名單出來時，我看到有一位初試成績370多分的男同學因為復試時英語測試表現不好，慘遭淘汰。如果我不主動了解專業復試相關的情況，我一定還會死啃專業書，英語準備肯定不充分，那場復試也會毫無勝算。
考研是殘酷的，但是機遇總是垂青那些有準備的人。假如你英語也不好，又恰巧通過重英語基礎型專業的筆試，千萬不要因為有壓力而影響復試的準備，而應該盡快去了解所報學校的復試形式，看那個學校在英語考查中是重聽、說、讀、寫的哪一塊，歷年來�？寄男﹩栴}。然后重點突擊，逐一準備。在準備的過程中，所選專業的專業術語是起碼要搶記的。假如你專業基礎特別扎實，思想也非�；钴S，那么在面試過程中，也可以盡量揚長避短，高調秀出自己的強項。
經過半年的學習，我覺得比較文學這個專業對英語的要求的確比較高。由于我的英語能力不是很強，在學習中遇到了一些困難，我更加強了自己的英語學習，現在在我的學習中，英語對我造成的負面影響也越來越小。
導師聲音
作為比較文學與世界文學專業的研究生，我們希望自己的學生在三個方面打下比較扎實的基礎：第一，有較好的文學理論基礎;第二，對歐美文學有系統的了解;第三，外語基礎比較扎實，能夠閱讀外文文獻。這三個方面的素質會在面試過程中綜合考查。只有在初試和復試中都能夠反映出考生的素質，這樣的選拔才算合理。
我們文學類的研究生往往在通過初試后就放松了對第三個方面——英語的重視程度，而是不斷地去看那些文學理論的書籍。其實這兩個是都很重要的。在專業知識的考查上也不會過偏過怪，考的也都是你們平時接觸到的東西。況且初試考了兩門專業課，老師可以從初試成績看出一個考生的專業素養。但是初試英語只考一門，只能看出考生的讀、寫能力，而且多選擇題，根本就無法全面考察考生的英語水平，因此我們比較文學的復試對英語能力會側重考查的。
我們要時刻注意自身專業的獨特性。如果立志于研究比較文學，英語不能太差了，如果太差的話，以后學起來也會很難受的。因此我建議考生可以把時間多用在英語上，復試前多做準備。當然了，如果專業課學得特別好的話，而英語成績不是很差還勉強可以的話，面試你的老師也會酌情考慮錄取你的。
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