教育學考研教育研究方法的考點
我們在進行教育學考研的時候，面對教育研究方法的考試，我們需要抓住考點。小編為大家精心準備了教育學考研教育研究方法的重點，歡迎大家前來閱讀。
教育學考研教育研究方法九大考點
1.教育研究的界說
本章是對教育研究進行總體介紹的一章，需要考生仔細地去看并區(qū)分教育研究的類型，教育研究方法及其類型，同時教育研究的發(fā)展歷程和基本原則以及一般過程也很重要，20xx年的考研試題就以簡答題的形式對教育研究的倫理原則進行了考查(這說明對教育研究方法的復習只有重點、沒有非重點。復習時必須全面，不能忽視任何一個方面)。這些需要考生理解并與現(xiàn)實結合起來進行思考，因為教育研究方法本身的實踐性相對于其它三門課程來說就要強一些。
2.教育研究的選題和設計
本章主要圍繞教育研究的選題與設計環(huán)節(jié)來考察，其中選題的基本要求，課題研究的假設是最容易被分析論述題和簡答題考查的部分，其次考生要注意看選題的基本來源，這對以后考生們研究生階段的學習是很有好處的，也有利于考生們對材料案例進行具體分析。
3.教育文獻檢索
本章主要包括兩方面的內(nèi)容，教育文獻本身的知識以及教育文獻檢索的知識。第一部分包括教育文獻的含義、作用、等級及分布等，這部分肯能會以選擇題的形式考查，考生需要理解記憶，尤其是教育文獻的等級。第二部分包括教育文獻檢索的基本過程和主要方法及要求，考生需要認真細看。此外，還要仔細掌握的是教育文獻綜述報告的撰寫，可能以選擇題形式出現(xiàn)。總之本章的考點都比較細致，考查形式以選擇題為主。
4.教育觀察研究
該部分包括教育觀察研究概述、基本類型、實施程序三部分內(nèi)容。要求掌握教育觀察的含義、觀察研究方法的優(yōu)缺點及類型，教育研究方法的程序、記錄方法。這些知識點可能在選擇題或辨析題里出現(xiàn)。教育觀察研究是在絕大多數(shù)教育研究課題中都必用的一種研究方法，因此考生需要非常系統(tǒng)地掌握教育觀察研究的基本類型及實施程序，并且可以與現(xiàn)實相結合來理解記憶。
5.教育調(diào)查研究
這部分包括教育調(diào)查研究概述、問卷調(diào)查、訪談調(diào)查、測量調(diào)查等內(nèi)容，總體結構為總—分，先是概述，后面緊接著依次是三大類型調(diào)查研究的知識。教育調(diào)查研究也是多數(shù)教育研究課題采用的主要的研究方法之一，因此這部分在教育研究方法的考試中比較重要。重點在于掌握教育調(diào)查研究、訪談研究、教育測量的含義、類型，問卷調(diào)查、訪談研究的構成設計、優(yōu)缺點、關于“效度”、“信度”“難度”“區(qū)分度”幾個易混概念的區(qū)別和聯(lián)系一直是考試的重點，要弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。簡答、辨析和分析論述都極有可能在此部分出題。
6.教育實驗研究
該部分包括教育實驗研究的概述、基本類型、效度、變量控制、試驗設計的主要方法等內(nèi)容。這部分內(nèi)容在教育研究方法的考察中非常重要，尤其后面的三部分是常考點。要求掌握的知識點有教育實驗研究的含義、優(yōu)缺點、教育實驗研究發(fā)展的線索、基本程序、類型以及教育實驗設計的主要格式。關于教育實驗研究的變量控制及實驗設計是個重點，也是常考的`知識點，不僅要識記，還需要理解并靈活運用。這是個重點章，因為最后一個大題有可能出這方面的問題，比如，給出一個真實教育案例，需要考生指出變量的種類、實驗的種類，如何控制變量并說明理由等。這些內(nèi)容理解起來有難度的話就多看幾遍教材中這一部分的內(nèi)容，尤其是教育實驗設計的主要格式與效度之間的關系。
7.教育行動研究
該部分內(nèi)容比較少，主要包括教育行動研究的基本概述和基本步驟。可能會以選擇題或者大題的方式考查。本章主要掌握教育行動研究的含義、特點及優(yōu)缺點。
8.教育研究資料的搜集與整理
該部分包括教育研究資料的整理、定量分析、定性分析等內(nèi)容。有一部分內(nèi)容是統(tǒng)計相關的知識，但是不難理解，主要的復習側重點在于不同概念的區(qū)分。教育研究資料的整理與分析是教育研究的末尾環(huán)節(jié)，具有重大意義，因此考生在復習時一定要仔細地閱讀教育研究資料的整理與分析。
9.教育研究報告的撰寫
所有的研究成果都體現(xiàn)在教育研究報告上面，因此，考生應該仔細理解并學會如何撰寫教育研究報告，本章多數(shù)屬于識記內(nèi)容。大家做選擇題準備即可。
教育學考研教育學原理10大考點
1.教育學概述
本章主要內(nèi)容是教育學的研究對象、研究任務以及教育學的產(chǎn)生與發(fā)展，是對教育學的一個宏觀上的介紹，為的是讓考生對教育學學科有一個宏觀上的整體理解。因此，對本章內(nèi)容的復習應以記憶和理解為主，個別重要知識點往往會考考選擇題，如教育學的研究對象，教育學誕生的標志，教育學流派等。考查的重點在于識記，多以選擇題形式出現(xiàn)，同學們可以花少量時間記憶一下。
2.教育及其產(chǎn)生與發(fā)展
本章主要內(nèi)容是教育的概念，教育的結構與功能、關于教育起源的主要觀點以及古代近代現(xiàn)代教育發(fā)展的特征，需要識記和理解的內(nèi)容均較多。其中在教育的概念和機構與功能部分最容易考察選擇題和大題，因此要看的較為細致，同時也要有一定程度的理論思考;對關于教育起源的主要觀點部分要著重理解內(nèi)涵和區(qū)分異同;對古代、近代、現(xiàn)代教育的特征一般也是以選擇題的形式考查，復習時要重點注意各階段特征之間的比較以及每個階段的“特色”特征。
3.教育與社會發(fā)展
本章的主要內(nèi)容是關于教育與社會關系的主要理論，教育的社會制約性，教育的社會功能和現(xiàn)代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)四部分。整個一章涉及到教育的定位及其重要作用，因此應該成為考生重點把握的章節(jié)以便對教育有更加深刻的理解，其中第四部分最易以選擇題進行考察，而第二三部分很容易成為大題的考察內(nèi)容。這一部分在前兩年的考研真題中至少出現(xiàn)了一道選擇題，大家應該從教育對社會的影響和社會對教育的影響正反兩方面進行復習，也就是考點中的教育的社會制約性和教育的社會功能兩部分。同學們應該從準備主觀題的角度積累一些材料。關于教育與社會關系的主要理論大家作識記準備，這部分內(nèi)容多以選擇題的形式出現(xiàn);對于當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)考點，我們建議大家拓展一下思路，從宏觀上把握，并結合當下的實踐與現(xiàn)實，多看一些專家論文，教育評論等。
4.教育與人的發(fā)展
本章是考點較多的一章，其中人的身心發(fā)展的主要特點可以以選擇題、簡答題、辨析題等多種題型進行考查，而人的身心發(fā)展的主要影響因素則最可能成為辨析題的考查內(nèi)容，學校教育在人的身心發(fā)展中的作用則最易通過簡答及分析論述等題型來考查。大家要注意，教育學中狹義的教育學就是指學校教育學，所以學校教育在人的身心發(fā)展中的作用是非常重要的“主導”作用，學校是個體社會化的主要環(huán)境之一。同學們注意這種主導作用以及其怎樣發(fā)揮的知識。
5.教育目的與培養(yǎng)目標
本章需要識記教育目的和培養(yǎng)目標的概念并學會區(qū)分它們，理解關于教育目的的主要理論，這部分有很多學術論文可供大家參考，其中要重點注意馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，同時仔細地看我國的教育目的對我國不同時期之所以會有不同的教育目的的社會背景做一了解，并知道現(xiàn)在我們國家的教育目的是全面發(fā)展教育目的，此外我國中小學培養(yǎng)目標也要引起注意，極易以選擇題形式來考查。以往的考查中還涉及教育目的、培養(yǎng)目標與后面章節(jié)中的課程目標、教學目標之間關系的考查，要知道它們是前者指導后者、后者的制定要根據(jù)前者的關系。就整個一章的層面來說，本章極易出選擇題和辨析題。
6.教育制度
本章中教育制度、學制的概念屬于重點識記內(nèi)容，二者可以成為辨析題和選擇題的考查內(nèi)容，各級、各類學校系統(tǒng)主要通過選擇題進行考查，因此需要細致地了解。1949年以來我國的學制極易通過簡答和選擇來考查，需要理解加識記，現(xiàn)代教育制度改革部分需要重點掌握，此部分可以成為簡答和分析論述題的內(nèi)容，要把教育改革的趨勢與特點認真理解，教育制度改革是教育改革的主要內(nèi)容，在當前是一個熱點問題，極易與當前的教育現(xiàn)實和實踐聯(lián)系起來考查。
7.課程
本章是教育學原理中的最為重要的章節(jié)之一，考點非常多。首先課程的定義、課程與教學的關系、課程的類型均屬于非常基礎的知識點;其次，需要重點理解掌握的是課程理論及主要流派、課程編制中的泰勒原理和布魯姆的目標分類學、課程評價及其主要模式;第三，需要對比理解并記憶的是國外的主要課程改革和當前我國基礎教育改革部分的內(nèi)容。課程改革是教育學原理中最重要的一部分，每年考試分值都很大，這一章節(jié)建議大家重點掌握，課程改革也是我國教育領域最熱門的問題之一。建議大家聯(lián)系教育史的相關內(nèi)容把歷史上的課程知識包含進來，便于復習。課程理論、泰勒原理、課程類型等內(nèi)容要識記。
8.教學
本章是教育學原理中的最為重要的章節(jié)之一。其中教學的概念、教學的本質、教學模式、班級授課制、教學評價都是需要掌握的基本概念，而教學理論及其流派、教學過程及教學過程中應處理好的關系、教學原則、常用的教學方法和教學工作的基本環(huán)節(jié)則需要重點理解記憶。這些知識點可以通過任意一種題型來考察，考點非常多。這部分內(nèi)容也要聯(lián)系教育史和教育心理學的知識相互參照。
9.德育
德育是近兩年的真題中比較重視的部分，在看書的過程中要對德育過程的要素、德育過程的規(guī)律、德育的各項原則、各德育模式進行重點記憶。這一部分可以以單選、簡答題、辨析題和分析論述題的形式靈活來考查。這一章主要是識記內(nèi)容，但是不同的德育模式較難理解，需要花一點時間全面了解。
10.教師與學生
本章中教師和學生的所有知識點都很重要，尤其是與教師專業(yè)發(fā)展和師生關系部分，逐漸成為近年來考查的重點。教師部分，同學們應關注教師專業(yè)素養(yǎng)，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑、教師的權利和義務這些內(nèi)容，教師教育現(xiàn)在是熱點話題，教師專業(yè)發(fā)展關系教育整體質量，所以這部分考研的時候可能涉及。對學生以及師生關系部分，大家可以結合教育心理學有關知識進行復習。
教育學考研考場技巧三點分析
一、答題標準
不同類型的題目有不同的要求。無論對待何種題型，答題時都要盡量運用教育理論術語及其表達方式，不要給人以門外漢的感覺。
單項選擇題屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性、科學性、一定的靈活性等特點。這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意審題，特別易失分。要注意選準答案，并確保答案的唯一性，不要同時選擇兩個以上的答案，也不要出現(xiàn)所有小題全選同一字母的現(xiàn)象。在答案都比較模糊的情況下，要選最貼近的一個，不可亂選。
辨析題即辨別分析題，是近年來出現(xiàn)的一種新題型，要求考生對試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進行判斷，進而對其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發(fā)生歧義的問題，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易“顧此失彼”，這類試題的出現(xiàn)有助于克服考生在學習中的死記硬背現(xiàn)象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度。答題時要先明確判定“對”(正確)或者“錯”(錯誤)，然后再進行分析。由于題目本身多為判斷句，所以分析時，一般應先圍繞前半句解析，然后再圍繞后半句解析，最后作出結論。
簡答題即簡單問答題的簡稱，主要考查學生對基礎知識和基本理論的掌握情況。雖為簡答，但作為研究生考試，也要適當展開，最好按照平時答論述題的方式回答。條目要清晰、要點要準確，不過，圍繞要點所作的解說，可以相對自由和隨意一些。
分析論述題主要考查學生分析和解決問題的能力，這類題目出得比較靈活，也不限于書本知識，相對而言，答案也不十分標準。答題時不僅要思路明晰，而且要全面展開，先把理論講清楚后，再聯(lián)系實際作相應的陳述。若給出一定的文本材料，應注意分析文本，盡量順應給定文本的表達方式和風格，并適當引用文本中的語言作答。做分析論述題目，要能顯示自己扎實的理論修養(yǎng)和相對獨特的個人觀點，一般在字數(shù)上答得越多越好，至少不能少于一頁答題紙。
做題的順序并不固定，主要是符合自己的習慣，只要能夠保證按照這種習慣來做，在三小時內(nèi)可以答完全部試題就行。如果偶爾遇到不太熟悉的題目，那也應是大綱里的內(nèi)容，冷靜思考一下就可以解答了。即使有不會的題目也要作答，而且要盡量借此顯示自己的知識面和知識積累程度。但無論如何，千萬不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
二、時間分配
總體原則是基本按分值分配時間。雖然考試時間達三小時之久，但由于要寫的東西特多，時間還是相對緊張的，所以一定要加快寫字速度。做45個單項選擇題時盡量節(jié)省時間，一般不要超過35分鐘，若30分鐘完成則更好;3個辨析題對于多數(shù)考生來說比較難，應有一定的審題、思考和判斷時間，可在20--25分鐘內(nèi)完成;6個簡答題因為要當論述題來答，篇幅不能太短，一般需55--60分鐘搞定;3個分析論述題可能要占據(jù)稍微多一點的時間，因為它分量比較重，希望考生能夠達到60分鐘以上，若能給70分鐘則更為理想;最后要留出3--5分鐘時間，鎮(zhèn)定地檢查考號、姓名是否已填寫完整，題號對應是否正確，卷面是否有錯別字等。三小時對于頭腦里沒記什么東西的考生來說是長了些，但對有很多思想和才華要展示的考生來說，實在是太短了。
三、答題格式
主要應注意下列幾點：寫清題號，對應答題;要點明確，陳述具體;書寫工整，卷面整潔。一般要先總體概括、再分析要點(在要點之后詳細陳述)，再簡短總結。
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