專科生考研的常識(shí)都有哪些
作為一名專科生，在參加考研的時(shí)候，一定要了解清楚常識(shí)都有哪些。小編為大家精心準(zhǔn)備了專科生考研的常識(shí)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
專科生考研注意事項(xiàng)
教育部對(duì)報(bào)考碩士研究生的考生資格要求為：國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生及往屆本科畢業(yè)生;國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專科畢業(yè)生報(bào)考碩士研究生，須畢業(yè)兩年(從專科畢業(yè)到錄取為研究生當(dāng)年的9月1日)或兩年以上，并達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力。但是，招生單位有權(quán)根據(jù)本單位的實(shí)際情況，對(duì)考生的學(xué)歷提出高于大專畢業(yè)的要求。所以，專科畢業(yè)生在選擇報(bào)考院校前，應(yīng)向當(dāng)?shù)卣猩块T查詢，確認(rèn)所報(bào)單位是否允許專科畢業(yè)生報(bào)考。
先確定考什么學(xué)校，再去他的主頁(yè)看他的招生簡(jiǎn)章，和招考專業(yè)，確定自己有否資格報(bào)考，具體方法簡(jiǎn)章有。
如報(bào)考2013年碩士研究生全國(guó)統(tǒng)考，獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上(從高職高專畢業(yè)到2013年9月1日，下同)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
針對(duì)專科生考研,在全國(guó)招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章規(guī)定的前提下，招生單位還會(huì)有一些細(xì)節(jié)上的規(guī)定，比如有的學(xué)校規(guī)定專科生只能以同等學(xué)力資格報(bào)考，或者要有專利論文或者英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)，或者本科階段成績(jī)證明，還有的學(xué)校表明復(fù)試時(shí)須加試本專業(yè)本科主干課程，也有學(xué)校不接收跨專業(yè)學(xué)生，或者跨專業(yè)考生須提交所報(bào)考專業(yè)主干課程的進(jìn)修成績(jī)等等。
具體條件請(qǐng)相關(guān)考生及時(shí)查看所報(bào)考院校最新招生簡(jiǎn)章，有不確定的內(nèi)容須及時(shí)聯(lián)系所報(bào)考院校招生辦咨詢，以免最后因種種原因被刷。
另外，自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須在考研報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期前取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報(bào)考。在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
如何與學(xué)校聯(lián)系，確定具體的學(xué)校、專業(yè)，獲得具體的考試信息
如果確定了要考研，確定了要報(bào)考的大致學(xué)校和專業(yè)范圍后，要和學(xué)校聯(lián)系，獲得最新的招生信息，并最后確定下報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。對(duì)于專科生來(lái)說(shuō)，在了解報(bào)考專業(yè)的同時(shí)，還要具體問(wèn)清楚報(bào)考院校對(duì)專科生考研的具體要求，不同的專業(yè)可能限制不同，需要提前確定清楚，這種獲得有關(guān)專業(yè)方面信息的途徑有以下幾個(gè)：
1、招生簡(jiǎn)章
一般在7-8月份出，由各個(gè)學(xué)校的研究生招生主管部門(研究生院和研究生處)公布。上面會(huì)列出：招生單位名稱、代碼、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話;招生的專業(yè)人數(shù)(有的以系、所、院、中心等整個(gè)具體招生單位為單位，有的具體到每一個(gè)專業(yè));導(dǎo)師(有的不刊登，多屬于集體培養(yǎng));有的還會(huì)列出委培、自費(fèi)等人數(shù)，但保送、保留學(xué)(微博)籍的名額一般不列出來(lái)(但這對(duì)于考生確實(shí)是非常關(guān)鍵的信息);考試科目;使用的參考書(很多學(xué)校也不列出，即使列出，經(jīng)常列出的書目大多，或太少)。
因此可以看出，大部分招生單位的招生簡(jiǎn)章上的信息對(duì)于考生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些可以說(shuō)都是最基本的信息，而關(guān)鍵的信息，卻沒(méi)有列出。
2、系辦印發(fā)的說(shuō)明和專業(yè)課試題集
為了彌補(bǔ)招生簡(jiǎn)章的不足，應(yīng)付考生不停地打電話詢問(wèn)一些有關(guān)信息，有的招生單位(一般都是具體的招生單位如系、院、所和中心等)特別公布一些說(shuō)明，比如：歷年報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)、錄取比例、錄取分?jǐn)?shù)、參考書目等等，但保送人數(shù)、保留學(xué)籍人數(shù)仍無(wú)法公布，因?yàn)樗麄円话阋?1月份研究生報(bào)名之前左右才能確定。
如果系里能公布最近幾年的專業(yè)課試卷，那對(duì)于考生是莫大的福音了，要是沒(méi)有看到以前的這些試題，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備無(wú)異是盲人摸象。但遺憾的是，公布試題的單位相比較還是很少的，如何能找到專業(yè)課試題，就看個(gè)人的本事了。不過(guò)現(xiàn)在有一些考研的網(wǎng)站收集了不少專業(yè)課試題，為考生提供了很大的方便。
3、導(dǎo)師
能和導(dǎo)師聯(lián)系上，得到他的一兩點(diǎn)指點(diǎn)，無(wú)疑會(huì)如虎添翼。但這并不容易，因?yàn)閷?dǎo)師一般都很忙，即使聯(lián)系上也要注意打交道的方式。還有一點(diǎn)很有意思，很多研究生反映，越是好的`學(xué)校，和導(dǎo)師聯(lián)系的必要性也越小。好的學(xué)校一般信息比較透明，黑箱操作比較少，出題也比較規(guī)范，很少有偏題、怪題。
4、在讀研究生
和導(dǎo)師相比，在讀研究生要好找一些，能提供的信息也要更“實(shí)用”，說(shuō)的話更實(shí)在一些。因此，我建議，如果想考研，盡量找到研究生咨詢，你絕下會(huì)后悔。
5、各種平面媒體刊登的考研信息。
6、網(wǎng)站。
如果能上網(wǎng)，現(xiàn)在有很多考研的網(wǎng)站，能提供很多信息。
考研數(shù)學(xué)學(xué)科常識(shí)掃盲
一、數(shù)學(xué)學(xué)科概況
數(shù)學(xué)起源于人類遠(yuǎn)古時(shí)期生產(chǎn)、獲取、分配、交易等活動(dòng)中的計(jì)數(shù)、觀測(cè)、丈量等需求，并很早就成為研究天文、航海、力學(xué)的有力工具。17世紀(jì)以來(lái)，物理學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的發(fā)展和工業(yè)技術(shù)的崛起，與數(shù)學(xué)的迅速發(fā)展形成了強(qiáng)有力的相互推動(dòng)。到19世紀(jì)，已形成了分析、幾何、數(shù)論和代數(shù)等分支，概率已成為數(shù)學(xué)的研究對(duì)象，形式邏輯也逐步數(shù)學(xué)化。與此同時(shí)，在天體力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、電磁學(xué)和統(tǒng)計(jì)物理中，數(shù)學(xué)成為不可缺少的定量描述語(yǔ)言和定量研究工具。
20世紀(jì)中，數(shù)學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展進(jìn)一步確立了它在整個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)和主導(dǎo)地位，并形成了當(dāng)代數(shù)學(xué)的三個(gè)主要特征：數(shù)學(xué)內(nèi)部各學(xué)科高度發(fā)展和相互之間不斷交叉、融合的趨勢(shì);數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域中空前廣泛的滲透和應(yīng)用;數(shù)學(xué)與信息科學(xué)技術(shù)之間巨大的相互促進(jìn)作用。
數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)一直以來(lái)的密切聯(lián)系，在20世紀(jì)中葉以后更是達(dá)到了新的高度。第二次世界大戰(zhàn)期間，數(shù)學(xué)在高速飛行、核武器設(shè)計(jì)、火炮控制、物資調(diào)運(yùn)、密碼破譯和軍事運(yùn)籌等方面發(fā)揮了重大的作用，并涌現(xiàn)了一批新的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科。其后，隨著電子計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展和普及，特別是數(shù)字化的發(fā)展，使數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍更為廣闊，在幾乎所有的學(xué)科和部門中得到了應(yīng)用。數(shù)學(xué)技術(shù)已成為高技術(shù)中的一個(gè)極為重要的組成部分和思想庫(kù)。另一方面，數(shù)學(xué)在向外滲透的過(guò)程中，與其他學(xué)科交叉，形成了諸如計(jì)算機(jī)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、智能計(jì)算(其中相當(dāng)部分也被稱為軟計(jì)算)、智能信息處理、金融數(shù)學(xué)、生物數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)等一批新的交叉學(xué)科。
在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的突破日益依賴學(xué)科界限的打破和相互滲透，學(xué)科交叉已成為科技發(fā)展的顯著特征和前沿趨勢(shì)，數(shù)學(xué)也不例外。隨著實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)、計(jì)算和模擬技術(shù)與手段的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)作為定量研究的關(guān)鍵基礎(chǔ)和有力工具，在自然科學(xué)、工程技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展研究中發(fā)揮著日益重要的作用。
二、數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵
數(shù)學(xué)，是以形式化、嚴(yán)密化的邏輯推理方式，研究客觀世界中數(shù)量關(guān)系、空間形式及其運(yùn)動(dòng)、變化，以及更為一般的關(guān)系、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、模式等邏輯上可能的形態(tài)及其變化、擴(kuò)展。數(shù)學(xué)的主要研究方法是邏輯推理，包括演繹推理與歸納推理。演繹推理是從一般性質(zhì)對(duì)特定對(duì)象導(dǎo)出特定性質(zhì)，歸納推理是從若干個(gè)別對(duì)象的個(gè)別性質(zhì)導(dǎo)出一般性質(zhì)。
由于數(shù)量關(guān)系、空間形式及其變化是許多學(xué)科研究對(duì)象的基本性質(zhì)，數(shù)學(xué)作為這些基本性質(zhì)的嚴(yán)密表現(xiàn)形式，成為一種精確的科學(xué)語(yǔ)言，成為許多學(xué)科的基礎(chǔ)。20世紀(jì)，一方面，出現(xiàn)了一批新的數(shù)學(xué)學(xué)科分支，如泛函分析、拓?fù)鋵W(xué)、數(shù)理邏輯等，創(chuàng)造出新的研究手段，擴(kuò)大了研究對(duì)象，使學(xué)科呈現(xiàn)出抽象程度越來(lái)越高、分化越來(lái)越細(xì)的特點(diǎn);另一方面，尤其是近二三十年來(lái)，不同分支學(xué)科的數(shù)學(xué)思想和方法相互交融滲透，許多高度抽象的概念、結(jié)構(gòu)和理論，不僅成為數(shù)學(xué)內(nèi)部聯(lián)系的紐帶，也已越來(lái)越多地成為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域廣泛適用的語(yǔ)言。
作為20世紀(jì)中影響最為深遠(yuǎn)的科技成就之一，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明本身，也已充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)成果對(duì)于人類文明的輝煌貢獻(xiàn)。從計(jì)算機(jī)的發(fā)明直到它最新的進(jìn)展，數(shù)學(xué)都在起著關(guān)鍵性的作用;同時(shí)，在計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)、制造、改進(jìn)和使用過(guò)程中，也向數(shù)學(xué)提出了大量帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，推動(dòng)著數(shù)學(xué)本身的發(fā)展。計(jì)算機(jī)和軟件技術(shù)已成為數(shù)學(xué)研究的新的強(qiáng)大手段，其飛速進(jìn)步正在改變傳統(tǒng)意義下的數(shù)學(xué)研究模式，并將為數(shù)學(xué)的發(fā)展帶來(lái)難以預(yù)料的深刻變化。數(shù)值模擬、理論分析和科學(xué)實(shí)驗(yàn)鼎足而立，已成為當(dāng)代科學(xué)研究的三大支柱。
數(shù)學(xué)作為一種文化，是人類文明的重要基礎(chǔ)，它的產(chǎn)生和發(fā)展在人類文明的進(jìn)程中起著重要的推動(dòng)作用。數(shù)學(xué)作為最為嚴(yán)密的一種理性思維方式，對(duì)提高理性思維的能力具有重要的意義和作用。
考研研究生入學(xué)考試分類
一、按照培養(yǎng)方向分類：分為普通碩士和專業(yè)碩士
1.普通碩士
根據(jù)我國(guó)的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。目前，我國(guó)學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等13大類，13大類下面再分為110多個(gè)一級(jí)學(xué)科，110多個(gè)一級(jí)學(xué)科下面再細(xì)分為400多個(gè)二級(jí)學(xué)科，同時(shí)還有招生單位自行設(shè)立的很多二級(jí)學(xué)科。
普通碩士的招生考試主要是年初的全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試(簡(jiǎn)稱"統(tǒng)考")，被錄取后，獲得研究生學(xué)籍。畢業(yè)時(shí)，若課程學(xué)習(xí)和論文答辯均符合學(xué)位條例的規(guī)定，可獲畢業(yè)證書和學(xué)位證書。
2.專業(yè)碩士
根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的定位，專業(yè)學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。專業(yè)碩士教育的學(xué)習(xí)方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學(xué)習(xí)兩類。比較簡(jiǎn)單的區(qū)分辦法是：招收在職人員、以業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)為主的專業(yè)學(xué)位考試通常在每年的10月份進(jìn)行，名為“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考”，簡(jiǎn)稱“聯(lián)考”;招收全日制學(xué)生的專業(yè)學(xué)位考試與每年年初舉行的“全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”(簡(jiǎn)稱“統(tǒng)考”)一起舉行。
我國(guó)在1988年提出設(shè)置專業(yè)碩士學(xué)位，1991在北京大學(xué)開始進(jìn)行了工商管理碩士(MBA)的試點(diǎn)培養(yǎng)，2009年面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生實(shí)行全日制專業(yè)碩士全國(guó)統(tǒng)考，增加19個(gè)專業(yè)學(xué)位，目前共有39個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位。
二、按學(xué)習(xí)方法分類：分為脫產(chǎn)研究生和在職研究生
1.脫產(chǎn)研究生指在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的研究生
2.在職研究生指在學(xué)習(xí)期間仍在原工作崗位承擔(dān)一定工作任務(wù)的研究生。
三、按報(bào)考類別分類分為“非定向、定向兩種類別
1.非定向指在錄取時(shí)不確定未來(lái)的工作單位，在校期間享受國(guó)家規(guī)定的獎(jiǎng)學(xué)金和其他生活待遇。畢業(yè)時(shí)應(yīng)服從國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)，在國(guó)家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)進(jìn)行安排或?qū)嵭须p向選擇。
2.定向培養(yǎng)研究生，是指在招生時(shí)即通過(guò)合同形式明確其畢業(yè)后工作單位的研究生，其學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)費(fèi)用按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家向培養(yǎng)單位提供。
四、按照考試方式分類
包括全國(guó)統(tǒng)考、聯(lián)合考試、單獨(dú)考試、推薦免試等。
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