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2017自學(xué)考試《心理測量》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案
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一、解釋
1.測量：按照一定法則給事物指派數(shù)字。
2.心理測驗(yàn)：實(shí)質(zhì)上是行為樣本的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。
3.量表：具有參照點(diǎn)和單位的用以測量某種事物以確定其數(shù)量的連續(xù)體。
二、填空
1.無論是物理特性的測量，還是精神特性的測量，都必須具有(參照點(diǎn))和(單位)兩個(gè)要素。
2.量表可以分為(類別量表)、(等級(jí)量表)、(等距量表)和(比率量表)四級(jí)水平。
3.要求被試按平時(shí)的習(xí)慣作出反應(yīng)而無正確答案的測驗(yàn)稱為(典型行為測驗(yàn))。
4.以預(yù)先確定的教學(xué)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，考查被試對(duì)于指定的教學(xué)目標(biāo)中的內(nèi)容或技能掌握程度的測驗(yàn)稱為(目標(biāo)參照測驗(yàn))。
三、單項(xiàng)選擇
1.心理測量的參照點(diǎn)是( ① )。
①人定零點(diǎn) ②絕對(duì)零點(diǎn) ③人定零點(diǎn)和絕對(duì)零點(diǎn) ④不能確定
2. 一般而言，心理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)屬于( ② )。
①類別量表 ②等級(jí)量表 ③等距量表 ④比率量表
3.狹義的心理測量是指以( ② )為工具的測量。
①調(diào)查 ②測驗(yàn) ③實(shí)驗(yàn) ④口試
四、判斷分析
1.心理測量主要用于對(duì)人的精神特性的直接測量。(×)
分析：人的心理行為變化無法直接測出，只能通過個(gè)人在活動(dòng)中(具體講就是對(duì)測驗(yàn)題目)的反應(yīng)來間接推斷人的某種精神特性的狀況。
2.由于心理測量屬于等級(jí)量表，因而在應(yīng)用中只能使用等級(jí)量表適用的統(tǒng)計(jì)方法。 (×)
分析：雖然心理測量屬于等級(jí)量表，但在應(yīng)用時(shí)可以采取變通的方式：①假設(shè)量表上的單位是相等或近似相等，其前提是常態(tài)分布的假設(shè);②把測驗(yàn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換到一個(gè)有相等單位的量表上，即把原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。這樣就可以使用等距量表的統(tǒng)計(jì)方法。
3.在對(duì)心理測驗(yàn)進(jìn)行區(qū)分時(shí)，應(yīng)主要看編制者的目的和測驗(yàn)的實(shí)際內(nèi)容。 (√)
分析：由于測驗(yàn)的編制者給要測量的特性所下的操作性定義不同，因而區(qū)分測驗(yàn)時(shí)不能只看測驗(yàn)的名稱，而應(yīng)主要看編制者的目的和測驗(yàn)的實(shí)際內(nèi)容。
五、簡答
心理測量的特點(diǎn)是什么?
答案要點(diǎn)：
1.心理測量沒有絕對(duì)零點(diǎn)，只有人定零點(diǎn)。
2.心理測量的單位不一定相等。
3.心理測量是間接測量。
4.心理測量具有相對(duì)性。
5.心理測量只能測出欲測心理特性中具有代表性的樣本，而不能測出其全部。
6.心理測量強(qiáng)調(diào)客觀性。
六、論述題
1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑睦頊y量的功能。
答題要點(diǎn)：
①理論研究功能：收集研究資料、建立和檢驗(yàn)理論假設(shè)、實(shí)驗(yàn)分組。②應(yīng)用功能：選拔人才、人員安置、心理診斷、描述評(píng)價(jià)、心理咨詢。③要有實(shí)例。
2.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾握_使用心理測驗(yàn)。
答題要點(diǎn)：
①論點(diǎn)：避免兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)：一是神化心理測驗(yàn)，二是認(rèn)為心理測驗(yàn)
無用。②應(yīng)有的認(rèn)識(shí)與態(tài)度：心理測驗(yàn)是一種工具、心理測驗(yàn)尚需完善、要嚴(yán)肅慎重對(duì)待心理測驗(yàn)。③要有實(shí)例。
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