- 相關(guān)推薦
英語專八考試各題型解題技巧
英語專八備考進(jìn)入最后沖刺階段，相信不少同學(xué)已經(jīng)開始了最后的瘋狂備考。以下是小編為大家收集的英語專八考試各題型解題技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
翻譯：
1、專八翻譯主要是以文學(xué)翻譯為主，非文學(xué)的比較少，所以對用詞的準(zhǔn)確要求非常高，比如：expand, enhance, improve, enlarge, amplify, broaden, extend, widen，不同語境，不同所指，就需要用不同的詞;
2、分析清楚每個(gè)句子的主謂賓是什么，再把定狀補(bǔ)部分找對，分析完再下手;
3、適當(dāng)對詞性做出轉(zhuǎn)換，符合漢語表達(dá);
4、漢語多重復(fù)，所以不用在意一個(gè)句子里重復(fù)一個(gè)詞很多遍，這就是漢語的特點(diǎn);
5、考試時(shí)間1小時(shí)，英譯漢，漢譯英各150字左右，相當(dāng)于1分鐘只翻5個(gè)詞，時(shí)間是絕對充足的，速度快的40多分鐘就翻完了，此時(shí)，作文答題紙沒發(fā)，前面的機(jī)讀卡也收上去了。所以沒必要趕時(shí)間，把每句都分析清楚，比如以下幾種：
抽象詞具體話：availability, dependability, notion等抽象詞，要根據(jù)上下文和語境把抽象詞具體化。比如dependability來源于depend，誰depend什么，要問問自己，如果你自己都不清楚是誰depend什么，那么讀者怎么能看得懂?
似是而非搭配：比如but for all。but for和for all都可以搭配，即：But / for all和But for / all。所以要根據(jù)其他句子成分判斷。
選詞：不是所有的增長都用increase，要清楚increase多用于數(shù)量上的增長。如果表達(dá)其他特定內(nèi)容時(shí)，要適當(dāng)換詞。還有些詞，同樣可以表達(dá)一個(gè)意思，用哪個(gè)都沒問題，但是用其中某個(gè)詞能更好的表達(dá)一件事。
邏輯結(jié)構(gòu)：有的句子前后看似沒有什么大的關(guān)系，但仔細(xì)分析后會發(fā)現(xiàn)，后半句可能是前半句的同位語，也可能是承上啟下的轉(zhuǎn)折句。如果是轉(zhuǎn)折句，是否應(yīng)該獨(dú)立翻譯成一句，是要結(jié)合語境來考慮的。
無主句翻譯：中文經(jīng)常會遇到?jīng)]有主語的句子，比如：只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能保證國家各項(xiàng)秩序的正常運(yùn)行。本句里沒有主語，但是翻譯成英語的時(shí)候，是需要有主語的(祈使句除外)，所以你要分析這個(gè)句子的主語應(yīng)該是誰，顯然，后半句說了“國家”，所以判定主語可以是“國家”。
正話反譯：這是一個(gè)很平常的翻譯技巧。最明顯的例子就是Fish cannot live without water.翻譯成“魚沒有水就活不了。”沒有什么問題，但是啰嗦，不妨正譯：“魚得水而活。”隱含的意思就是說：(魚)無水而亡。這種句子經(jīng)常見于領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言中，尤其談到外交方面，表達(dá)如果兩國能如何如何，則兩國會取得什么樣的成就。這是臺面上的話，隱含的意思就是“如果兩國不這么做，那么可能會鬧得都不愉快”。顯然在臺面上這么說是不合適的。而在英語里，則傾向于說出隱含的意思，因?yàn)橛梅穸ㄔ~可以更好的強(qiáng)調(diào)不好的后果。
突出重點(diǎn)：有的段落的中心是非常明顯的，如果這段就是著重談一件事情，那么你的句式里也應(yīng)當(dāng)把有關(guān)詞和句放在重要位置，突出它。尾重(end focus)就是一個(gè)很必要的方法，英文中把重點(diǎn)放后面。有的時(shí)候在中文里，主謂賓彼此隔的很遠(yuǎn)，被一堆定語狀語夾雜其間，這時(shí)，你就需要挑出主謂賓，在翻譯的時(shí)候把其余次要部分前置或后置，讓主干句子緊湊的安排在一起，突出重點(diǎn)。
聽力：
Mini-lecture
1、難點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是記筆記的邏輯和重點(diǎn)，一個(gè)是記筆記用的詞。能選入專八做考題的lecture一定都是邏輯性很強(qiáng)的，所以記筆記的邏輯和重點(diǎn)很重要，經(jīng)常會聽到重要的邏輯詞，比如：Firstly, Secondly, Then, Therefore，這些都是標(biāo)志詞，代表著分述的論點(diǎn)。再比如演講人提出一個(gè)問題，顯然他不可能讓你回答，他一定是自言自語，所以他在拋出問題之后自己回答的部分，那就必然是重點(diǎn)。記筆記用的詞也很重要，如果你只簡寫一個(gè)單詞的前幾位，比如：congratulation，如果只寫congr，在回來檢查筆記的時(shí)候你未必還能記得是congratulation,可能成了congress;而如果按音節(jié)拼，由于不夠熟練，會造成記筆記速度變慢。比如：receive簡寫成reciv，回頭檢查時(shí)容易拼出是receive，但在寫的時(shí)候未必能一次寫成這樣;對于有些詞，比如imagination，完全寫成img就可以，tion的結(jié)尾不需要寫，因?yàn)樵谡教羁諘r(shí)，有可能需要詞性轉(zhuǎn)變，記了tion也未必有用，徒費(fèi)時(shí)間。但有一種例外，就是很明顯的定義詞，比如某項(xiàng)分為以下三點(diǎn)，A，B，C，那就需要盡量寫完整，因?yàn)檫@種題只要出現(xiàn)在填空里，肯定是填原詞，如果你把-tion結(jié)尾忘了，很可能造成好不容易記下的沒寫全而扣分。
2、mini-lecture填空允許寫近義詞，但也最好不要與文章的語境相差太遠(yuǎn)。
3、2005年前，mini-lecture只填一個(gè)詞，2005年后一個(gè)空不超過3個(gè)詞，專八小組模擬的同學(xué)需要注意。
News
1、基本上在聽到有關(guān)題目的表述后，后面基本聽到什么就選什么，如果是EXCEPT的題，就聽到什么劃掉什么;當(dāng)然，能聽懂大概意思更好，因?yàn)橛械念}是問theme的，ABCD中的句子各是News中的一個(gè)句子，很少有概括的，所以在中間部分聽到的，基本可以認(rèn)定都不是theme，因?yàn)閠heme一般都出現(xiàn)在句首或句尾。
2、有的時(shí)候EXCEPT題中，排除3個(gè)，你會發(fā)現(xiàn)只聽到2個(gè)，有1個(gè)可能是很早就提了或著文章背景就可以判斷肯定不對。
3、新聞?lì)}也有計(jì)算，通常考得不多，但如果考，一定會算計(jì)得很精確，要么在給許多數(shù)字的前提下讓你算其中一個(gè)的比率，也有可能是小數(shù)點(diǎn)后好幾位，讓你聽到糊涂，最后問其中哪個(gè)是屬于問題的;也有在年份上下文章的，通常會告訴你2008年，然后在一個(gè)長句子里不經(jīng)意地說到a year later，然后設(shè)問，哪年做了什么事兒，只聽2008的同學(xué)就一定錯(cuò)了。
閱讀：
1、初期訓(xùn)練閱讀正確率的辦法是不計(jì)時(shí)間，要求正確率，要求每道題的ABCD，只要能在原文找到原話或類似話的，就在原文中劃出來并標(biāo)記是1A,2C。這樣做的目的是提高自己的細(xì)節(jié)知識能力，并訓(xùn)練自己找細(xì)節(jié)知識的速度，能夠盡快的提高細(xì)節(jié)事實(shí)題的正確率。(當(dāng)然速度也不能太慢了，10-12分鐘一篇也已經(jīng)是極限了)
2、再有了正確率的保障后，再加快閱讀速度，直到達(dá)到要求為止。
3、閱讀技巧也很有用，有的文章非常長，根本就不是一段段看的，所以沒把握的話可以先看題，看看問題會設(shè)在哪段，并有針對性的看。每段的段首段尾仍然是重要的，需要看。
人文知識：
英語國家概況 部分(4分)
1、關(guān)注 新西蘭 部分，因06，08，09三年考過，10，11兩年未考，12年幾率較大;另，國家元首和總理及首都都考過了，再考，可能側(cè)重的點(diǎn)：最大城市，最大河、湖，兩大黨，出口，地理位置，最早殖民者(1642和1769)
2、加拿大 基本可以忽略，因?yàn)?0，11年均考過，12年連考三次可能性幾乎為0.
3、澳大利亞 部分06，09，10，11年各考一次，12年連考三次可能性也幾乎為0，因此可以判斷 12年 人文知識 中英語國家概況 的4題 應(yīng)該有1道英國，1道美國，1道新西蘭。
4、10、11年 英語國家概況 均為4個(gè)概況題，未涉及 社會文化生活 方面，自05年起到09年，年年1-2道社會文化方面，而10年后不再出現(xiàn)，12年仍可能不出現(xiàn) 社會文化方面 ，若如此，則 加拿大 和 澳大利亞 兩國必考一道。但根據(jù)2，3分析，12年可能會改出一道 社會文化方面的題， 國家除 新西蘭 考的幾率小外，其他國家考的可能性都很大。
5、記地理知識竅門：一定的地理知識(比如氣候類型、特點(diǎn)及影響因素，盛行風(fēng)向，水陸間循環(huán)原理，等高線、等壓線等，專八小組時(shí)可略講)，英語國家簡要地圖一張(帶經(jīng)緯線，等高線，氣候類型圖)
語言學(xué) 部分(3分)
1、自06年后，每年考1-2個(gè)基本概念題，11年更是考查了2個(gè)基本概念，按照頻率看，12年只考1個(gè)基本概念題的可能性更大，對于概念，可從略復(fù)習(xí);
2、11年涉及一道語音學(xué)，10年一道詞匯，一道語用，09年1道語用，08年一道句法學(xué)，一道詞義學(xué)，分布沒有什么規(guī)律，均需要復(fù)習(xí)。
英美文學(xué) 部分(3分)
1、英美文學(xué)考作家概況(流派等)和作家作品為主要考點(diǎn)，基本概念前幾年幾乎不涉及，10年起1年1道，12年可能會繼續(xù)回歸基礎(chǔ)概念，對于重要知識點(diǎn)，仍需記憶，美國文學(xué)部分看教材前言足夠。
2、每年的重頭戲基本還是作家作品，但側(cè)重重要作品，不重要的作品考得較少，或作為多余選項(xiàng)排在非本作者題目中。
改錯(cuò)：
1、改錯(cuò)雖然為主觀題，但錯(cuò)誤類型相對集中，可分為以下幾種情況：
定冠詞：a, an, the誤用，甚至多出來;解決辦法：分析定冠詞的主語及上下文有無指代;
級：分兩類錯(cuò)誤，第一種是原級用成比較級，比較級用成最高級，反之亦然。有一種除外，是兩者比較誰最好，可以用最高級;第二種是意思相反，如most改為least;
連詞錯(cuò)誤：也分兩種，第一種為連詞誤用，應(yīng)該表示轉(zhuǎn)折的用成了并列，比如while改為and;第二種為近義詞。在不同語境中用However, Nonetheless, 比用but更合適，更合乎語法;(與邏輯關(guān)系也有關(guān)，看上下文，聯(lián)系語境)
詞性錯(cuò)誤：多出現(xiàn)為形容詞轉(zhuǎn)變?yōu)楦痹~，反之亦然;也有可能是限定，如adv.+adj.+n.，如下所說;形容詞改為動詞或名詞等，多出現(xiàn)在一詞多性的情況下;
形容詞限定錯(cuò)誤：出現(xiàn)在adj.+adj.+n.要知道第1個(gè)adj.是限定第2個(gè)adj.還是限定n.;若是限定第2個(gè)adj.，大多改為副詞adv.;
搭配錯(cuò)誤：多為介詞搭配錯(cuò)誤，如in some extent改為to，rely in改為on等;也有搭配詞沒有給出，需要自己添加，比如define...as;
詞義錯(cuò)誤：比如：rather than改為other than;(此項(xiàng)比較難)
近義形容詞錯(cuò)誤：例如：respective, respectable, respectful, respecting, respected;(此項(xiàng)比較難)
缺失：例如the fact 后面直接接了句子，中間缺少that，表明同位關(guān)系;
多余：有的地方莫名其妙多出一個(gè)詞，多為介詞，是沒有用的;
詞義相反：多出現(xiàn)在形容詞，需要在前面添加或去掉in-, im-, ir-, un-等否定前綴;
主動被動：分析主語與謂語動詞的邏輯關(guān)系是主動還是被動，多出現(xiàn)在分句中;
三單：主語與謂語是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，主語是否為不可數(shù)名詞，是的話如何判斷謂語動詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，還是有特殊用法;
時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)用為過去式，或者進(jìn)行時(shí)用成了現(xiàn)在時(shí)等;
定語從句用錯(cuò)先行詞：which用成了that;難點(diǎn)兒的比如：for which用成了which，要知道for which=why, in / at which=where;還有什么情況下必須用that，比如人和物搭配，序數(shù)詞，the one, the only,不缺任何成分，有否定詞，有all等;
寫作：
1、務(wù)必遵循首段陳述事實(shí)，亮出自己的觀點(diǎn);二、三段分別論述自己的分論點(diǎn)，并舉例，舉例要多元化，運(yùn)用正面例子和反面例子，辯證敘述;尾段重申觀點(diǎn)，甚至升華;
2、2個(gè)分論點(diǎn)要盡量能夠把一個(gè)問題的兩方面概括，以免留下邏輯遺憾;
3、避免在寫如何做的時(shí)候，wewewewe變成了youyouyouyou;
4、合理布局，重點(diǎn)在分析，首尾兩段字?jǐn)?shù)不必太多，否則顯得頭大;專八要求45分鐘寫400字，時(shí)間是足夠的，寫前先思考5分鐘，腦子里列個(gè)提綱，把問題按照個(gè)人和社會兩個(gè)大角度思考一下，擴(kuò)大自己的思維面再下筆;
5、用詞準(zhǔn)確，不確定的詞寧可不用，否則一個(gè)詞就顯露出自己“高超”的水平;
6、思維面要從個(gè)人發(fā)散到整個(gè)社會;專八作文的題目一定是關(guān)注社會現(xiàn)象的，所以以個(gè)人為切入點(diǎn)，最后論述到整個(gè)社會，才能達(dá)到升華，否則作文沒有起伏和高潮，判作文的老師會很無奈;
7、不寫廢話。每句話要寫的時(shí)候想想有沒有直接貼切主題，不要繞彎子;另外不要加很多無用的已知的定語，比如寫一篇農(nóng)業(yè)的文章，基調(diào)就是農(nóng)業(yè)，就不必再表示成：harvest in agriculture;再如：these hardships are temporary in nature;in nature就是廢話，就好像說“中國國旗底色是紅的”一樣。
擴(kuò)展資料：
專業(yè)英語四級八級考試
閱讀理解是語言學(xué)習(xí)中最重要的基本技能之一，閱讀是獲取語言知識最直接、最有效的方法，閱讀能力則是衡量掌握語言綜合能力的一項(xiàng)重要標(biāo)志。學(xué)習(xí)閱讀，學(xué)會閱讀，提高英語閱讀能力，是最終掌握英語，提高整體英語水平的必由之路。英語專業(yè)八級考試中也設(shè)立了閱讀理解部分，而且閱讀部分在整個(gè)考試中占相當(dāng)大的比重，該部分的得分直接影響到整個(gè)考試的成敗，因此無論是教師還是考生都對此非常重視。八級考試中的閱讀理解部分主要是依據(jù)國家教委批準(zhǔn)的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》中對英語閱讀教學(xué)內(nèi)容和要求的規(guī)定，運(yùn)用科學(xué)的測試手段，檢驗(yàn)英語專業(yè)學(xué)生對于高級英語閱讀能力和技巧的掌握，從而檢查各有關(guān)院校對于大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的完成和執(zhí)行情況。
應(yīng)該說到了準(zhǔn)備八級考試的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)拈喿x經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力，現(xiàn)在的關(guān)鍵是多做練習(xí)，大量閱讀，通過閱讀來提高閱讀水平。如果還存在一些不良閱讀習(xí)慣的話，比如用手指著讀，默讀時(shí)出聲等等，就應(yīng)毫不猶豫地痛下功夫去改正。下面列出了一些常用的閱讀技巧，僅作提醒之用。希望考生能仔細(xì)對照自己的情況，盡快改掉不良習(xí)慣，以便提高自己的閱讀效率。
略讀
略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看1-2個(gè)詞。略讀不需要看到每一個(gè)詞，眼睛跳動的頻率和幅度都有較大的提高，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。
略讀的主要作用是了解文章的大意。經(jīng)過略讀之后，你對所讀內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，再仔細(xì)閱讀，這時(shí)你的印象會更深刻，理解更透徹。
大部分讀者不需要正規(guī)的訓(xùn)練和指導(dǎo)就可以進(jìn)行略讀。但是有意識地訓(xùn)練會大大地提高。你的略讀速度和效率。進(jìn)行略讀訓(xùn)練的最簡單的方法是強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完某一篇文章，開始訓(xùn)練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以后逐步提高。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。
掃讀
掃讀(scanning)是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細(xì)閱讀該項(xiàng)內(nèi)容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實(shí)、尋找答題所需內(nèi)容時(shí)都用這種方法。
研讀
研讀(study reading)就是仔細(xì)閱讀，對文章有透徹深刻的理解。根據(jù)考題，運(yùn)用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識進(jìn)行判斷和推論。對難句的理解和翻譯用得著這種方法。提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。其必要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，你閱讀理解的得分就越高。
2. 有限的詞匯量必然會影響你閱讀理解能力的提高。
生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來，并易于被識記、理解、掌握。換句話說，是上下文給某個(gè)詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往往是字典無法提供的。有的人或許會說，我們從中學(xué)到大學(xué)英語詞匯都是通過背生詞表來記的。但是這樣說的讀者忽視了很重要的一點(diǎn)：所學(xué)課文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教師上課時(shí)對某些詞或表達(dá)方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上是為它們設(shè)置上下文。不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。
3. 多讀是擴(kuò)大詞匯量的最好的方法。不僅要讀不同體裁的書和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應(yīng)考試的需要。
【英語專八考試各題型解題技巧】相關(guān)文章：
英語專四閱讀題型快速解題技巧10-02
最新英語專八考試翻譯題型解析及答案10-19
全國英語專八考試閱讀題型基礎(chǔ)訓(xùn)練10-09
全國英語專八考試改錯(cuò)題型沖刺練習(xí)09-25
2017年專八英語翻譯考試題型解析09-08
英語四級考試各題型解題技巧07-27
英語專四閱讀考試題型詳解沖刺練習(xí)08-13
英語專八考試閱讀精選試題201807-21