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2016社會工作者中級《工作實務》精選習題
一、單項選擇題(每題的備選項中，只有l個最符合題意。)
1.馬斯洛的“需要層次論”認為人有五種基本需要，按需要等級從高到低排列，最高級的和最低級的需要分別是( )。
A.生理需要自我實現的需要
B.安全需要尊重的需要
C.尊重的需要安全需要
D.自我實現的需要生理需要
2.小海四歲時父母離異，被寄養在叔叔嬸嬸家里，他在上小學后表現出學習習慣差，上課思想經常開小差，與其他同學關系很差，并且喜歡打架。不管叔叔、嬸嬸、老師怎樣耐心教育或是嚴肅批評，他都顯得很麻木，教育效果低，注意力集中時間很短暫，自己管不住自己。按照行為是否符合正常模式和社會規范的標準，小海的行為是( )。
A.習得行為
B.偏差行為
C.反社會行為
D.消極行為
3.小明的父母因為工作忙，平時沒有時間對他的行為規范提出要求，也不能顧及孩子的情感需求和心理要求，對孩子的態度更大程度上是漠視。這種家庭教養模式屬于( )。
A.放任型
B.支配型
C.專制型
D.嬌縱型
4.( )導致的童年期創傷會影響個體健康人格的形成。
A.心理因素
B.家庭因素
C.環境因素
D.行為因素
5.人們對衣、食、住、行的需要，按照對象的角度劃分，屬于( )。
A.直接需要
B.物質需要
C.生理需要
D.社會需要
6.小王下崗在家，壓抑痛苦，整天抽煙、喝酒。按照弗洛伊德精神分析理論，小王的行為退行至他曾停滯的( )發展階段。
A.肛門期
B.潛伏期
C.口唇期
D.生殖期
7.一個孩子聽到大人說“明天要下雨”、“下雨的時候就刮風”，就對家長說“明天要刮風”。根據皮亞杰的認知發展階段論，這個孩子處于認知發展的( )。
A.感知運動階段
B.具體運算階段
C.形式運算階段
D.前運算階段
8.( )認為，行動與環境是不斷地處于相互建構之中的。
A.常人方法學
B.行為主義理論
C.符號互動論
D.社會學習理論
9.小王和小章結婚兩年后，有了一個可愛的兒子。可是小王最近卻煩悶不已，他一回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避，他時常想二人世界的時光是多么好。小王面臨的主要問題是( )。
A.角色轉換問題
B.工作歧視問題
C.婚姻調適問題
D.孩子養育問題
10.在嬰幼兒階段，擁有( )的嬰兒往往有更多的探索行為。
A.自我意識
B.語言能力
C.安全心理
D.安全型依戀
答案及解析
一、單項選擇題
1.【答案】D
【解析】馬斯洛的“需要層次論”認為人有五種基本需要，按需要等級從高到低排列，分別是自我實現的需要，尊重的需要，歸屬和愛的需要，安全需要，生理需要。
2.【答案】B
【解析】按照行為是否符合正常模式和社會規范的標準，人類行為可分為正常行為和偏差行為。小海的行為顯著異于常態并且妨礙個人正常生活的適應，所以是偏差行為。
3.【答案】A
【解析】嬌縱型家庭教養模式是父母對孩子表現出很多的愛與期待，但是很少對孩子提要求和對其行為進行控制。支配型家庭教養模式是家長過分溺愛與嚴加管束結合。專制型家庭教養模式是家長缺少愛心或耐心，管理方式粗暴。放任型家庭教養模式是父母對孩子不很關心，他們不會對孩子提出要求和對其行為進行控制，同時也不會對其表現出愛和期待。
4.【答案】C
【解析】兒童青少年的行為受到當前社會環境的影響較大，并且環境因素導致的童年期創傷會影響個體健康人格的形成。所以C項正確。A項和D項不準確。B項家庭因素具有迷惑性，家庭因素應該包含在環境因素里面。
5.【答案】B
【解析】按照對象角度劃分，人類需要可分為物質需要和精神需要。題中人們對衣、食、住、行的需要屬于物質需要。A項和間接需要相對。CD兩項是從起源角度來劃分人類需要。
6.【答案】C
【解析】按照弗洛伊德精神分析理論，一個被“停滯”在口唇階段初期的人可能會從事大量的口唇活動，比如吃、喝、抽煙等。所以C項正確。
7.【答案】B
【解析】根據皮亞杰的認知發展階段論，在具體運算階段，兒童在一定程度上可做出推論。題目中，這個孩子根據“明天要下雨”、“下雨的時候就刮風”兩個前提推出“明天要刮風”這個結論，說明他處于具體運算階段。
8.【答案】A
【解析】常人方法學認為，在日常實踐過程中，行動、說明和場境構成了復雜的整體，它們互為條件使實踐行動具有反思性，即行動與環境是不斷地處于相互建構之中的。所以A項正確。
9.【答案】A
【解析】青年階段面臨的主要問題包括：角色轉換和沖突問題;工作遭遇到的歧視問題;婚姻家庭的調適問題。題中，小王回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避說明他還沒有做好當父親的準備，即沒有很好地從丈夫的角色轉換到丈夫和父親的角色。
10.【答案】D
【解析】在嬰幼兒自我意識發展的過程中，依戀被認為是一個重要的原因。依戀產生于嬰兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯結和紐帶。在嬰幼兒階段，擁有安全型依戀的嬰兒往往有更多的探索行為。C項是迷惑項。
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