2017年高一6月階段檢測語文試卷及答案

　　除了課堂上的學習外,平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的2017年高一6月階段檢測語文試卷，希望對大家有所幫助。

　　一、現代文閱讀(26分)

　　(一)論述類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成1--3題。(9分，每小題3分)

　　游戲和藝術的異點究竟在什么地方呢?兒童游戲時常怕旁人看見，所以躲在成人的背后。他們只圖自己高興，并沒有意思要拿游戲來博得同情和贊賞。盡興極歡，便已達到游戲的目的，不必有美丑的分別。兒童在游戲時，愈沒有人看見，精神愈專注，幻想愈濃密，興致也愈暢快淋漓。他抓住一個玩具，可以單獨一個人接連玩上幾點鐘之久，不覺困倦。他沒有把我和物分清楚，自己高興時以為旁人和鳥獸草木器皿等也都和自己一樣高興，所以沒有把自己的情感傳達給旁人以求同情的意思。兒童自然也有時歡喜成群作戲，但是每個人仍只顧到自己。他既然可以和貓狗玩，和玩具玩，自然也就可以和同年的小伴侶玩，但是他并沒有想到這些小伴侶是旁觀者或是同戲的伙伴，他把他們也不過當作玩具一樣，借以實現自己的幻想罷了。他扮店主，他弟弟扮主顧時，他弟弟就只是主顧而不復是他弟弟，如果他弟弟不在時，他也可以拿傀儡做主顧。他玩得高興時，他的伴侶頭撞痛了在號啕大哭，他心里卻若無其事地仍然繼續玩他的。從此可知游戲的動機中很少有社會的成分。年齡漸長，游戲中或許逐漸雜入社會的成分，但是那就不是純粹的為游戲而游戲了。

　　游戲不必有欣賞者，藝術的創造就不能不先有欣賞。游戲只是表現意象，藝術則除“表現”之外還要“傳達”。藝術家見到一種意境或是感到一種情趣，一定要使旁人也能見到這種意境，也能感到這種情趣，心里才得安頓，所以他才把它表現出來，傳達給旁人。傳達欲是同情心的表現。人是社會的動物，到能看出自我和社會的分別和關聯時，總想把自我的活動擴張為社會的活動。同情心是為群的也是為我的。它是為群的，因為它要分享旁人的苦樂;它也是為我的，因為它要把自我伸張到社會一樣大。

　　因為游戲缺乏社會性，而藝術沖動的要素卻恰在社會性，所以游戲不必有作品，而藝術則必有作品。作品的目的就在把所表現的意象和情趣留傳給旁人看。罕恩在《藝術的起源》里說：“游戲和藝術造成另一個世界。游戲只要過剩精力已發泄，或是本能已得到暫時的練習，便算是達到目的。藝術的作用卻不僅在造作的活動，凡是真正藝術的表現都必有一件東西做了出來，可以流傳下去。”兒童在沙灘上堆砂為屋，隨堆起，隨推倒，既已即興，便無留戀：藝術家對于得意的作品，往往用慈母保護嬰兒的熱愛去珍護它。這個分別是顯而易見的。

　　藝術和游戲都要在實際生活的緊迫中發生自由活動，都是為著享受幻想世界的情趣和創造幻想世界的快慰。于是把意象加以客觀化，成為具體的情境。這就是所謂“表現”，不過純粹的游戲缺乏社會性，而藝術則有社會性，它的要務不僅在“表現”而尤在“傳達”。藝術沖動是由游戲沖動發展出來的，不過藝術的活動卻在游戲的活動之上下過進一步的功夫。游戲雜用金礫，無所取擇;藝術則要從砂中煉出純金來。

　　(選自《朱光潛美學文集·文藝心理學》，上海文藝出版社，有刪節)

　　1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)( )

　　A.兒童游戲躲在成人的背后是怕旁人看見，兒童只圖自己高興，就算達到目的，沒有要拿游戲來讓旁人欣賞的想法，不必要有美丑的分別。

　　B.兒童與同年的小伴侶玩，他把小伴侶不過只是看作貓狗、玩具一樣，借助他們來實現自己的幻想，每個人仍然只顧到自己。

　　C.兒童游戲的動機中社會成分較少，之后隨著兒童年齡增長，游戲中或多或少會逐漸雜入一些社會的成分，不過這已經不是游戲了。

　　D.藝術家非要把見到一種意境或感到一種情趣傳達給旁人，是因為他一定要使旁人也能見到這種意境或感到這種情趣，心里才踏實。

　　23分)( )

　　A.兒童游戲有獨自性，抓住一個玩具，一個人可玩上很久，不覺得困倦;沒有人看見的情況下，精神集中，幻想濃密，興致勃勃。

　　B.兒童在游戲中假扮店主，如果他的弟弟假扮主顧，那么他的弟弟就不再是他弟弟，倘若他弟弟不在，他也會若無其事地繼續玩他的。

　　C.兒童個人高興時認為鳥獸草木器皿等甚至是人也與自己一樣高興，因此把自己的情感傳達給旁人以求同情的意思自然也就沒有。

　　D.傳達欲是同情心的一種表現，同情心既是為群的也是為我的，因為同情心要分享旁人的痛苦與快樂，要把自我伸張得很大很大。

　　3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)( )

　　A.作者認為：游戲不必有欣賞者，藝術的創造要先有欣賞;游戲只是表現意象，藝術還要“傳達”;游戲不必有作品，藝術必須有作品。

　　B.罕恩在《藝術的起源》里告訴人們，游戲和藝術造成另一個世界，所不同的是游戲只是消遣，達到目的即可，而藝術則要有東西流傳。

　　C.藝術和游戲都是為著享受幻想世界的情趣和創造幻想世界的快慰，有所謂“表現”，不過藝術有社會性，它的任務主要在“傳達”。

　　D.游戲離不開藝術，且關系緊密，藝術沖動是從游戲沖動中發展而來的，只不過游戲雜，不加選擇，藝術卻像從砂中提煉出的純金。

　　(二)文學類文本閱讀(17分)

　　閱讀下面的文字，完成4——6題。

　　鋤 奸

　　趙明宇

　　鳳敏蹲在門檻上納鞋底，不時地重復著一個動作：把針在頭發中間鋼一下，然后用力扎進鞋底，再揚起胳膊，抽動繩子，把針腳勒緊。

　　鳳敏一邊納鞋底，一邊警覺地觀望著遠方，側耳細聽附近的風吹草動。其實，她是給元城縣抗日游擊大隊站崗。她男人田大壯是大隊長，今天在家里開會。隔著一層薄薄的門板，能聽到田大壯的聲音，讓大家一起想辦法，如何除掉漢奸臭火。

　　臭火曾經是田大壯的朋友，抗日游擊大隊的隊員。前些天，臭火被元城的皇協軍抓去，經不住拷打就叛變了，帶著二狗子到處抓捕抗日游擊隊員。為了避免更大的犧牲，田大壯專門召集這次鋤奸會議。

　　鳳敏隔著門縫看看屋里，一群漢子們都低著頭。有個人把手里的旱煙甩掉，拍一下桌子說，俺進城去找那狗日的!下手晚了咱也保不住了。田大壯攔住他說，臭火認識你，說不定已經在城門口擺好了布袋陣，等著你去鉆呢。

　　一聽這話，那個人的腦袋耷拉下來。

　　鳳敏綰綰手里的納底繩子，推門進去說，鋤奸的事情包在俺身上。田大壯一見，揮揮手說，你這娘們兒，出去站崗去!

　　鳳敏瞪了田大壯一眼說，俺能除掉臭火。

　　大家你看我，我看你，然后問她，嫂子，你有啥辦法?

　　鳳敏說，別管啥辦法，三天內保證讓臭火消失。

　　田大壯咂吧著嘴說，臭火認識你，你可得當心。

　　鳳敏笑笑說，你把心放到肚里吧。

　　鳳敏曾經跟著臭火假扮夫妻給軍區送信，路過楊橋村時，臭火指著村子口的兩間瓦房說，那就是他的家。他還說他弄了好吃的，總會留下來給老娘送去。臭火是遺腹子，是他爹死了以后出生的，所以他對老娘很孝順。 鳳敏一愣，望著倒在地上的臭火，說，干娘，你認識俺?

　　老太婆說，我扶你的時候，就摸到你腰里的槍了。

　　鳳敏驚愕地望著老太婆，不由自主地叫了一聲：“干娘!”

　　(小說略有改動)

　　4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是(6分) ( )( )

　　A.由于叛徒兇殘狡猾，游擊隊員們對完成鋤奸任務感到信心不足，“低著頭”、“腦袋耷拉下來”等細節描寫表現了會議現場氣氛沉悶，大家情緒不高。

　　B.老人機智沉穩，鎮定冷靜。她知道鳳敏帶著槍時，便明白鳳敏的身份和來家的目的，但她一直不動聲色;當臭火發現家中來了生人后，她機智地岔開話題，不讓臭火與鳳敏碰面。

　　C.“鳳敏曾經跟著臭火假扮夫妻給軍區送信”一段插敘，既交代了鳳敏有著實際斗爭的經驗，同時點明她了解臭火的家庭情況，為情節的進一步發展埋下了伏筆。

　　D.化裝成乞丐的鳳敏在臭火家住了下來，她主動幫著老太婆做家務，從而贏得了老太婆的信任，最終得以順利完成鋤奸任務。

　　E.執行鋤奸任務的人本來是鳳敏，但最后卻是老太婆親手除掉了叛徒臭火。這樣的結局既出人意料，又在情理之中，同時能給讀者帶來更大的震撼。

　　5. 小說有明暗兩條線索，分別是什么?這樣安排有什么好處?請簡要分析。(5分)

　　6.小說中劃線處鳳敏先后三次稱呼老太婆為“干娘”，每次的內涵都不一樣。請結合全文加以探究。(6分)

　　二、古詩文閱讀(34分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成7——10題。(14分)

　　李若谷，字子淵，徐州豐人。少孤游學于洛下。舉進士，補長社縣尉。州葺兵營，課民輸木，檄尉受之。而吏以不中程，多退斥，欲苛苦輸者，因以取賕。若谷度材，別其長短、大小為程，置庭中，使民自輸。天圣初，判三司戶部勾院。使契丹，陛辭，不俟垂簾請對，乃遽詣長春殿奏事，罷知荊南。士族元甲恃蔭屢犯法，若谷杖之，曰：“吾代若父兄訓之爾。”王蒙正為駐泊都監，挾太后姻橫肆，若谷繩以法。監司右蒙正，奏徙若谷潭州。洞庭賊數邀商人船殺人，輒投尸水中。嘗捕獲，以尸無驗，每貸死，隸他州。既而逃歸，復攻劫，若谷擒致之，磔于市。自是寇稍息。累遷太常少卿，知滑州。河嚙韓村堤，夜馳往，督兵為大埽①，至旦堤完。以右諫議大夫知延州。州有東西兩城夾河，秋、夏水溢，岸輒圮，役費不可勝紀。若谷乃制石版為岸，押以巨木，后雖暴水，不復壞。官倉依山而貯谷少，若谷使作露囤，囤可貯二萬斛，他郡多取法焉。遷給事中、知壽州。豪右多分占芍陂②，陂皆美田，夏雨溢壞田，輒盜決。若谷摘冒占田者逐之，每決，輒調瀕陂諸豪，使塞堤，盜決乃止。改樞密直學士知并州民貧失婚姻者若谷出私錢助其嫁娶贅婿亡賴委妻去為立期不還許更嫁。進尚書工部侍郎，拜參知政事。建言：“風俗媺惡，在上之人作而新之。君子小人，各有其類，今一目以朋黨，恐正人無以自立矣。”帝悟，為下詔諭中外。以耳疾，累上章辭位，罷為資政殿大學士。以太子少傅致仕，卒，年八十。贈太子太傅，謚康靖。 (節選自《宋史•列傳第五十》有刪改)

　　【注】 ①埽(sào)：治水工程用以護岸或堵決口的器材，一般用秸稈、蘆葦捆綁而成。

　　②芍陂(què bēi)：蓄水池塘名，是古代著名的水利工程，在今安徽壽縣南。

　　7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3 分)( )

　　A.改樞密直學士/知并州/民貧失婚姻者/若谷出私錢助其嫁娶贅婿/亡賴委妻/去為立期/不還/許更嫁

　　B./知并州/民貧失婚姻者/若谷出私錢助其嫁娶贅婿/亡賴委妻去/為立期/不還/許更嫁

　　C.改樞密直學士/知并州/民貧失婚姻者/若谷出私錢助其嫁娶/贅婿亡賴委妻去/為立期/不還/許更嫁

　　D.改樞密直學士/知并州/民貧失婚姻者/若谷出私錢助其嫁娶/贅婿亡賴委妻/去為立期/不還/許更嫁

　　8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3 分)( )

　　A.進士，古官名。古代科舉制度中，殿試及第者稱為進士，始見于《禮記•王制》。隋煬帝大業年間始置進士科目。

　　B.天圣，是年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，由漢武帝首創。年號并非一成不變，皇帝遇到軍國大事或重大祥瑞災異，常常更改年號。

　　C.徙，指調動官職，多為平級調動。文中的“遷”“改”“罷”等均是官職變動的用語。

　　D.太子太傅，和太子太師、太子太保稱為“東宮三師”，都是太子的老師。太傅教武，太師教文，太保保護其安全。

　　9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3 分)( )

　　A.李若谷公正廉明。補任長社縣縣尉時，有官員趁百姓交納木材時索要賄賂，而李若谷估量木材，區別長短、大小，制定尺度，放在庭院中，讓百姓自己按尺度交納。

　　B.

　　C.李若谷性情率直。出使契丹，到宮里辭別皇帝，他沒有等到簾幕放下就急于應答，竟直接到長春殿奏事，于是被罷免官職，改任荊南知州。

　　D.李若谷愛民如子。任并州知州時，貧困不能婚配的百姓，李若谷拿出自己的錢幫助他們嫁娶。

　　10.把下列畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(5分)

　　州葺兵營，課民輸木，檄尉受之。

　　(二)閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。(12分)

　　臨江仙

　　李清照

　　庭院深深深幾許?云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。

　　感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。

　　【注】①此詞作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣(mò)陵：與下文“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五日元宵節張燈，以祈豐稔，未到元宵節而張燈預賞謂之試燈。

　　11.6分)

　　A.首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化情感的作用。

　　B.次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明《歸去來兮辭》“門雖設而常關”，同一機杼，都表現了孤傲高潔、恬然自適之情。

　　C.“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風光。寫景如畫，不設色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。

　　D.下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟風多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。

　　E.“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應，進一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。

　　前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹，人老建康城’人皆以為巧”，請分析此二句巧在何處。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(8分)

　　13.(1)《琵琶行》中，音樂由“冷澀”到“凝絕”是一個“聲暫歇”的過程，詩人用“ ， ”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。

　　(2)《錦瑟》一詩運用鮫人淚珠和良玉生煙的典故，抒發作者對美好理想的執著追求而又無法實現的悲哀的詩句是： ， 。

　　(3)《念奴嬌 赤壁懷古》中，表現詞人憑吊英雄人物，抒發自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的句子是： ， 。

　　(4)《永遇樂 京口北固亭懷古》中，辛棄疾認為北伐抗金應該做好充分準備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“ ”之雄心，也只怕會是“ ”的結局。

　　三、語言文字運用(每題2分，共12分)

　　14、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是( )

　　①她沒讀多少書，但她單憑______，也認得了一些字，而且能夠背出一些簡單的古詩。

　　②主題曲《爸爸去哪兒》成了小朋友________的歌曲，幾乎每個小朋友都能哼上兩句。

　　③我從鄉下跑到京城，一轉眼已經六年了。其間______的國家大事，算起來也很不少。

　　A.耳聞目睹 耳熟能詳 耳濡目染 B.耳濡目染 耳聞目睹 耳熟能詳

　　C.耳濡目染 耳熟能詳 耳聞目睹 D.耳熟能詳 耳聞目睹 耳濡目染

　　15、下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是( )

　　A.辛棄疾繼承并發揚了蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，針砭時弊，寫出了光照千秋的詩篇。

　　B.富有經驗的老師在教學中非常注意分層指導，因為各班學生良莠不齊，接受能力不同，教師采取的策略也不同。

　　C.雖然信用卡正成為金融業更能接受的付款方式，但許多人在日常消費中仍不敢嘗試，把信用卡消費看成是寅吃卯糧。

　　D.新生企業雖然缺乏管理經驗，但可以向先進的企業學習，起初是邯鄲學步，但只要不懈努力，終究會走出自己的路。

　　16、下列各句中.沒有語病的一句是( )

　　A.國際形勢發生了很大變化，美國越來越難以得心應手地對付這些挑戰。未來美國的全球地位是否會下降，將取決于美國有效調整自己的霸權模式，適應新的世界。

　　B.將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優勢互補。

　　C. 奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。

　　D.由于環境污染，常繼發厭氧細菌的嚴重感染，極易發生破傷風，致使在當地或運送外地途中救治不及而死亡。

　　17、下列句子中，沒有語病的一項是( )

　　A.讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走進這一陌生的境地。

　　B.為了響應市政府建設“森林城市”的號召，植樹節時，學校派出了幾十人次參加義務植樹勞動。

　　C.水果營養豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果應該洗凈削皮較為安全。

　　D.近些年有個現象：高中生在選擇大學專業時傾向于選擇就業機會多的熱門專業，可是四年后熱門專業往往由于畢業人數太多，反而成為最難就業的專業。

　　18、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )

　　“中國結”的全稱是“中國傳統裝飾結”，___ 。____，_____，____。____，因此繩結也是中國古典服飾的重要組成部分。

　　① 人們很早就開始用繩結裝飾器物，為繩結注入了美學內涵

　　② 當時的繩結是人們日常生活中的必備用具

　　③ “中國結”的起源可以追溯到上古時期

　　④ 它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史

　　⑤ 此外，繩結還被應用在人們的衣著、佩飾上

　　⑥ 同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們心目中很神圣

　　A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④ C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤

　　19、依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當的一組是( )

　　中國人民抗日戰爭的勝利，充分證明了中國共產黨是救亡圖存、實現民族復興的核心力量。今天，我們紀念抗日戰爭勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因為它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓，獲得開創未來的精神力量。

　　①永遠銘記參加抗日戰爭的老戰士、抗日將領、愛國人士

　　②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰的外國政府和國際友人

　　③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞

　　④永遠銘記為抗戰勝利建立了功勛的海內外中華兒女

　　⑤永遠銘記在抗日戰爭中英勇戰斗、為國捐軀的烈士

　　A.⑤④③②① B.①②④⑤③ C.③⑤①④② D.④③②①⑤

　　四、課內基礎知識(每題2分，共18分)

　　20、下列詞語的書寫，完全正確的一組是( )

　　A.曲罷憫然 鈿頭銀篦 連篇累牘 口蜜腹劍

　　B.轉徙江湖 轉軸拔弦 扣人心弦 豪言壯語

　　C.輕攏慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浹背

　　D.東船西舫 恬然自安 翻復無常 春寒料峭

　　21、下列加點字古今意義相同的一組是 ( )

　　A.明年秋 因為長句，歌以贈之

　　B.鐵騎突出刀槍鳴 整頓衣裳起斂容

　　C.老大嫁作商人婦 去來江口守空船

　　D.曲終收撥當心畫 終歲不聞絲竹聲

　　22、下列語句中加點字解釋有誤的一項是( )

　　A.委身(托身) 為賈(商人)人婦 命(題名)曰《琵琶行》

　　B.轉徙(遷移)于江湖間 是(這)夕始覺有遷謫(貶官)意

　　C.出官(京官外調) 恬(淡泊寧靜)然自安，感斯(這)人言

　　D.鐵騎(身披鐵甲的戰馬)突出刀槍鳴，歌(作歌)以贈之

　　23、下列句子中加點的詞的意思，不正確的一項是 ( )

　　A.使快彈數曲 快：暢快

　　B.是夕始覺有遷謫意 遷謫：貶官

　　C.秋月春風等閑度 閑度：輕閑度過

　　D.夢涕妝淚紅闌干 闌干：縱橫錯亂的樣子

　　24、下列各句中與例句加點字詞義相同的一項是( )

　　例句：“相如度秦王雖齋，決負約不償城” A.春風不度玉門關 B.度我至軍中，公乃入 C.群臣驚愕，卒起不意，盡失其度 D.試使山東之國與陳涉度長絜大

　　25、下列各句中與例句加點字詞義相同的一項是( )

　　例句：“以先國家之急而后私仇也” A.私見張良 B.吾妻之美我者，私我也 C.子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮 D.項王乃疑范增與漢有私

　　26、下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項( ) A.舍相如廣成傳舍 B.故令人持璧歸，間至趙矣 C.左右欲刃相如 D.請以趙十五城為秦王壽

　　27、下列加點詞都不屬于古今異義的一項是( ) ①傳以示美人及左右 ②璧有瑕，請指示王 ③秦王恐其破璧，乃辭謝

　　④請奉盆缶秦王，以相娛樂 ⑤未嘗有堅明約束者 ⑥明年復攻趙

　　⑦臣所以去親戚而事君者 ⑧趙豈敢留璧而得罪于大王乎? A.③④ B.④⑧ C.⑥⑧ D.③⑥

　　28、下面各句中屬于被動句的一項是( )

　　①為趙宦者令繆賢舍人 ②而君幸于趙王 ③君何以知燕王 ④拜送書于庭 ⑤何功之有哉 ⑥使不辱于諸侯 ⑦此人力士 ⑧誰可使者 ⑨為夫婿所薄 ⑩或重于泰山，或輕于鴻毛

　　A、①②④ B、③ ④⑥ C、②⑥ ⑨ D、①⑤⑨

　　作文(60分)

　　29、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　趙頌華與以色列留學生咯瓦是大學同學，畢業后共同創業，先在溫州開辦了一家小商品批發公司。哈瓦善于學習趙頌華身上具有的東方人謙和堅韌的品格，趙頌華也從哈瓦身上吸取靈活變通的優點。后來，哈瓦回國開公司，將具有濃郁中東文化風味的十字架、頭飾、猶太教燭臺等銷往中國;趙頌華也幾次前往中東進行市場調查，將編織物、臉譜、筆墨等中國特色商品銷往以色列。兩人的事業發展順利，在當地都已小有名氣。日前，他們還共同促成了浙江民間表演藝術家赴以色列交流的活動。

　　要求：結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

　　高一語文答案

　　1.C(曲解文意，“這已經不是游戲了”錯誤，原文只說“那就不是純粹的為游戲而游戲了”，并沒有說這不是游戲，只是說不再是純粹的游戲。另外，以肯定代可能錯誤，“或多或少”表明游戲中肯定存在社會的成分，但原文說“或許”只是一種可能。)

　　2.B(任意嫁接錯誤，“倘若他的弟弟不在”，原文說“他也可以拿傀儡做主顧”;“他會若無其事地繼續玩他的”原因是“他玩得高興時，他的伴侶頭撞痛了在號啕大哭”。)

　　3.D(“游戲離不開藝術”不符合作者的觀點，從題干的后面分析可以看出，應該是“藝術離不開游戲”。)

　　4、A、D。

　　5、第一問(2分)： 明線：鳳敏設法住進老太婆家，打算伺機除掉叛徒臭火。暗線：臭火娘接納鳳敏住下來，設計除掉了當漢奸的兒子。

　　第二問(2分)：①暗線的設置進一步深化了小說主題。(2分)②明暗雙線交織，使小說情節更加集中，人物形象更加突出。(2分)意思答對即可。

　　6、①第1次，“俺認您做干娘吧”。鳳敏此時主動攀親，認老太婆為“干娘”，并不是完全出自于感激之情，而是希望借此進一步接近老太婆，最終完成鋤奸任務。(2分)

　　②第2次，“干娘，家里沒有別人了?”。這次稱老太婆為“干娘”，是為了摸清臭火的行蹤。此時的鳳敏對老太婆并沒有多少親近感，相反還有誤會。(2分)

　　③第3次，“鳳敏驚愕地望著老太婆，不由自主地叫了一聲：‘干娘!’”。與前面三次相比，這一聲“干娘”完全出自內心真情，由衷表達了鳳敏對老太婆的愧疚、感動、感激和敬佩之情。(2分)

　　7.C(根據文意、語法結構和語言標志來斷)

　　8.A(“進士”不是官名，是科舉時代會試考取后通過了殿試的人的稱呼)

　　9.B(教訓元甲是李若谷在荊南任知州時所為)

　　10.(1)州里修葺軍營，規定百姓交納木材，下達公文由縣尉收納。(“課”“輸”“檄”各1分，句意2分)

　　【參考譯文】

　　李若谷，字子淵，是徐州豐縣人。年少時父親過世，他到洛下游學。考中進士，補任長社縣的縣尉。州里修葺軍營，規定百姓交納木材，下達公文由縣尉收納。而屬吏以不合尺寸為由，大多斥退，打算苛刻要求，使交納木材的人吃盡苦頭，趁機來獲得賄賂。李若谷估量木材，區別長短、大小制定尺度，放在庭院中，讓百姓自己(按尺度)交納。天圣初年，李若谷兼領三司戶部勾院。出使契丹，到宮里辭別皇帝，他沒有等到簾幕放下就急于應答，竟直接到長春殿奏事，于是被罷免官職，改任荊南知州。當地的豪族元甲倚仗祖上的恩蔭多次犯法，李若谷對他施了杖刑，說：“我替你的父親、兄長教訓你。”王蒙正當時擔任駐泊都監，倚仗和太后有姻親驕橫放縱，李若谷繩之以法。監司偏袒王蒙正，上奏改任李若谷為潭州知州。洞庭湖賊人屢次攔截商船只(搶劫)，殺人后總是把尸首投入水中。曾經捕獲過(賊人)，因為沒有尸首作為驗證，經常(只能)寬免賊人的死刑，發配到別的州做奴隸。不久逃回來，又搶劫(商船)，李若谷抓來他們，在市上行分裂肢體的酷刑。從此寇亂漸漸平息。多次升官做到太常少卿，任滑州知州。黃河侵蝕韓村堤壩，(李若谷)連夜驅馬前往，督促士兵制作大埽，到早晨河堤完好無損。(李若谷后來)以右諫議大夫身份任延州知州。延州有東西兩個城夾著黃河，秋、夏河水泛濫，河岸總是毀壞，用工花費無數。李若谷就制作石版修筑河岸，用巨大的木頭撐住，后來雖然河水漲，(河岸)不再毀壞。官府的糧倉依山而建貯存糧食少，李若谷就讓制作露囤，這種囤可以貯存二萬斛糧食，別的州郡大多采用他的辦法。(后來)調任給事中，任壽州知州。豪門大族大多瓜分侵占芍陂的土地，芍陂一帶都是良田，夏季雨水泛濫毀壞田地，他們就偷著決堤放水。李若谷挑出那貪占田地的驅逐他們，每遇芍陂決口，就調動靠近芍陂的豪族，讓他們堵塞決口的堤壩，盜決堤壩的現象才停止。改任樞密直學士，做并州知州。貧困不能婚配的百姓，李若谷拿出自己的錢幫助他們嫁娶。入贅女婿、無賴丟下妻子出走的，給他們設立期限，(到期)不回來，準許妻子改嫁。(后來)入朝任尚書工部侍郎，官拜參知政事。他建議說：“風俗不好，都是上層之人形成而后推廣影響的。君子小人，各有自己的同類(朋友)，如果都用朋黨的眼光看待，恐派正直的人沒法自立了。”皇帝醒悟過來，下詔告諭朝廷內外。由于耳病，屢次上表章請辭官位，(于是)免去(原職)，改任資政殿大學士。(最后)以太子少傅職位退休，去世，享年八十歲。追贈為太子太傅，謚號康靖。

　　11.答案：BC(B本詞表現“孤寂之心，憂憤之情”;C詞人在上片中表現的是哀情，是怕見春景，而不是高興看到春景。

　　12.答案示例：這兩句運用對比和對偶的手法(2分)，用“春歸”與“人老”形成對比，寫出春天又回到了建康，而我卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉，創設出令人悲痛欲絕的意境。(3分)對偶使詞句音韻和諧，便于抒發情感。(1分)

　　13.(1)別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(2)滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。(3)人生如夢，一尊還酹江月。(4)封狼居胥，贏得倉皇北顧。

　　14.【答案】C “耳聞目睹”指親耳聽到，親眼看見。“耳熟能詳”指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。“耳濡目染”指耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。三個詞語雖然看似同義，但意義相差很遠。①處寫“她”“沒讀多少書”“也認得了一些字”，可知是不知不覺中認得的，用“耳濡目染”。②處主題曲《爸爸去哪兒》播放的頻率很高，所以小朋友聽得多了，都能哼上兩句，用“耳熟能詳”。③句寫“我”親耳聽到，親眼看見的國家大事算起來也很不少，用“耳聞目睹”。

　　15.C(翻云覆雨：玩弄手段，反復無常;良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起;寅吃卯糧：收入不夠支出，預先支用于以后的收入;邯鄲學步：模仿不到家，反而把會的忘了。)

　　16.【答案】 B試題分析：A項前面說“是否”，后面只說一種情況，屬“搭配不當”，應在“美國”后加“能否”。C項重復累贅，刪除“毫無例外地”;D項，這個句子中的介詞“由于”在句首，造成主語殘缺。去掉“由于”即可。

　　17.【答案】 D 試題分析：A項，無主語，去掉“讀讀” B項，結構混亂，應改為“學校派出的幾十人次參加義務植樹勞動”;C項，句式雜糅，應改為“食用水果應該洗凈削皮”或“食用水果洗凈削皮較為安全”。

　　18.D

　　19.【答案】C本題考查學生的語句連貫的能力。這段話是圍繞“紀念抗日戰爭勝利70周年”展開，內容上前后呼應。故這一段的排序要注意內容的前后照應，文段后面說到銘記這段歷史的原因是“它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶”，其中“慘烈悲壯與不屈抗爭”是對前面內容的小結，應與前面的內容一一照應，那么前面的內容應是先說“慘烈悲壯”，再說“不屈抗爭”;瀏覽所給的句子，可以發現，③是慘烈，⑤是悲壯，①④②是不屈抗爭。

　　20. A 21.D22.D(D項鐵騎是身披鎧甲的騎兵)23.C、閑度：隨隨便便度過24.B25.C

　　26.B 27.B 28. C

　　29作文略

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