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深圳市高三年級一模語文試題
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1. 下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是( )
A. 棲息/奚落 窒息/桎梏 處所/懲處
B. 卓越/笨拙 潔癖/偏僻 模具/模范
C. 銜接/船舷 磐石/罄盡 彈丸之地/彈冠相慶
D. 馥郁/賦閑 舟楫/編輯 不著邊際/著手成春
2. 下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是( )
著名教育家陶行知的思想和實踐，昭示了近代中國先進文化的前進方向。他“捧著一顆心來，不帶半根草去”，三十年如一日挖空心思探尋中國教育新路。他不只在理論上進行探索，而且以“甘當駱駝”的精神努力踐行平民教育，成為懷有“教育救國”夢想的眾多知識分子中的翹楚，其精神為人所同欽，世所共仰。
A.昭示 B. 挖空心思 C. 不只 D. 翹楚
3. 下列句子中，沒有語病的一項是( )
A.2015年1月，諾貝爾經濟學獎得主斯蒂格利茨在美國《名利場》雜志發表《中國世紀從2015年開始》一文，該文引起全世界的關注和爭論。
B. “中華人民共和國全國人民代表大會和中國人民政治協商會議全國委員會”召開期間，部分媒體和網絡上常見政協委員提交議案、人大代表提交提案之類的說法。這無疑是混淆了“議案”和“提案”兩個不同的概念。
C.《不動產登記暫行條例》按照物權法的有關規定，把登記資料查詢人限定在權利人和利害關系人，有關國家機關可以依法復制、查詢與調查處理事項有關的登記資料。
D. 12月17日，美國總統在白宮發表講話說，美國將終止過去半個多世紀對古巴執行的業已過時的政策，試圖通過實施一系列新政策尋求實現兩國關系正�；�
4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是( )
�、僦袊糯軐W家認為，不僅要認識(“知”)，而且要實踐(“行”)，只有把“知”和“行”統一起來，才能稱得上“善”。
②在王守仁看來，“知”與“行”的合一是強調既要“知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表現為“行”，不“行”則不能算真“知”。
�、壑泻弦�，是明代思想家王守仁提出的認識論命題。
�、芩^“知”是指科學知識，所謂“行”是指人的實踐。
�、葜泻弦灰彩侵钢袊糯軐W中認識論和實踐論的命題，這一命題主要涉及道德修養、道德實踐方面。
�、拗铝贾�，知行合一，這是陽明文化的核心。
A. ⑤④①⑥③② B. ①③⑤④⑥② C. ③④②⑥⑤① D. ②③⑤④①⑥
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文(文中三個“□”是為考查而設)，完成5～9小題。
王守仁①，字伯安，余姚人。年十五，訪客居庸、山海關，縱觀山川形勝。弱冠舉鄉試，學大進。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進士，尋授刑部主事。正德元年冬，劉瑾②逮南京給事中御史戴銑等二十余人，守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。龍場萬山業薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。瑾誅，守仁移廬陵知縣。
兵部尚書王瓊素奇守仁才。十一年八月擢右僉都御史，巡撫南贛。當是時，南中盜賊蜂起。守仁親率銳卒屯于上杭。佯退師，出不意搗之，連破四十余寨，俘斬七千有奇。
十四年六月，寧王宸濠反。守仁因集眾議曰：“賊若出長江順流東下，則南都不可保。吾欲以計撓□，少遲旬日無患矣�！蹦硕嗲查g諜，檄府縣言：“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬，水陸并進。南贛王守仁、湖廣秦金、兩廣楊旦各率所部合十六萬，直搗南昌。”又為蠟書遺偽相李士實、劉養正，敘其歸國之誠，而縱諜泄之，宸濠果疑。十余日诇③知中外兵不至，乃悟守仁紿之。
七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其眾六萬人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶。或請救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已□賊守，我越南昌□相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌賊守備虛攻必破賊聞南昌破必解圍自救逆擊之湖中蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵，聯舟為方陣。官軍以小舟載薪，乘風縱火。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，追執之。凡三十五日而賊平。
守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至安陽卒，年五十七。
守仁天資異敏。年十七謁上饒婁諒，與論朱子格物大指。還家，日端坐，講讀《五經》。筑室陽明洞中。泛濫二氏學，數年無所得。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣�！彼旌V信不疑。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。
(選自《明史·王守仁傳》，有刪節)
【注】①王守仁:世稱陽明先生，明代著名的思想家、哲學家、文學家和軍事家。②劉瑾：明朝武
宗時權宦，專擅朝政，后被判以凌遲。③诇:音xiòng，刺探，得知。
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( ) (3分)
A. 尋授刑部主事 尋：不久
B.出大江，薄安慶 �。浩冉�
C.宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁 膠: 粘住，擱淺
D.與論朱子格物大指 指：拇指
6.填入下列句子“□”中的詞語，最恰當的一項是 ( ) (3分)
�、傥嵊杂嫇稀�
�、诮窬沤�、南康已□賊守
�、畚以侥喜跸喑纸�
A.①之 ②為 ③與 B.①之 ②于 ③與
C.①其 ②為 ③以 D.①其 ②于 ③以
7.下列文句中，斷句正確的一項是 ( ) (3分)
A.不如直搗/南昌賊守備虛/攻必破賊/聞南昌破/必解圍自救/逆擊之/湖中蔑不勝矣
B.不如直搗南昌/賊守備虛/攻必破賊/聞南昌破/必解圍自救/逆擊之/湖中蔑不勝矣
C.不如直搗/南昌賊守備虛/攻必破/賊聞南昌破/必解圍自救/逆擊之湖中/蔑不勝矣
D.不如直搗南昌/賊守備虛/攻必破賊/聞南昌破/必解圍自救/逆擊之湖中/蔑不勝矣
8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( ) (3分)
A.王守仁年輕時就文武雙全。因上奏章救戴銑等人得罪劉瑾，被貶為貴州龍場驛丞。
B.王守仁親自率領精銳部隊駐扎在上杭，佯裝撤兵，然后出其不意直搗敵人營寨，俘虜、殺傷敵人七千多。
C.寧王朱宸濠叛亂，王守仁調兵遣將，準備直搗南昌，不料消息泄露，引起朱宸濠
懷疑。
D.朱宸濠從安慶回師救南昌，連船結成方陣，官軍放火燒船，活捉了朱宸濠。
9.根據具體要求分別完成下列各題。(10分)
(1)將下列句子翻譯為現代漢語。(7分)
①舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。(3分)
�、卩叭辉唬骸暗涝谑且��！彼旌V信不疑。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。
(4分)
(2)王守仁的學術思想冠絕有明一代，影響深遠。請依據選文，用自己的話歸納其取得如此學術成就的主觀原因。(3分)
10.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(7分)
次韻曹輔寄壑源試焙新芽
[宋]蘇軾
仙山靈草濕行云，洗遍香肌粉未勻。
明月①來投玉川子②，清風吹破武林③春。
要知冰雪心腸好，不是膏油④首面新。
戲作小詩君勿笑，從來佳茗似佳人。
【注】①明月：一種外形似明月的茶餅。頸聯中的“冰雪”也是茶的一種別稱。②玉川子：唐代詩人盧仝的別號，此處作者用來指代自已。 ③武林：杭州的別稱。④膏油：造茶者以膏油涂之，以欺騙不知茶者。
(1)詩中描寫的新茶有哪些特征?(3分)
(2)“從來佳茗似佳人”是詠茶的千古名句，請結合全詩簡要賞析。(4分)
11. 寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)(6分)
(1)夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。_______，__________。 (《論語》)
(2)__________________，_____________________。后之視今，亦猶今之視昔。
(王羲之《蘭亭集序》)
(3)騏驥一躍，不能十步;__________________，_____________________。
(荀子《勸學》)
(4)________________，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，_______________。
(陸游《書憤》)
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12～15小題。
馬克思主義者認為，只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準。真理的標準只能是社會的實踐。實踐的觀點是辯證唯物論的認識論之第一的和基本的觀點。這種基于實踐的由淺入深的辯證唯物論的關于認識發展過程的理論，在馬克思主義以前，是沒有一個人這樣解決過的。
馬克思主義的唯物論，第一次正確地解決了這個問題，唯物地而且辯證地指出了認識的深化的運動，指出了社會的人在他們的生產和階級斗爭的復雜的、經常反復的實踐中，由感性認識到理性認識的推移的運動。列寧說過：“物質的抽象，自然規律的抽象，價值的抽象以及其他等等，一句話，一切科學的(正確的、鄭重的、非瞎說的)抽象，都更深刻、更正確、更完全地反映著自然�！瘪R克思列寧主義認為：認識過程中兩個階段的特性，在低級階段，認識表現為感性的，在高級階段，認識表現為理性的，但任何階段，都是統一的認識過程中的階段。感性和理性二者的性質不同，但又不是互相分離的，它們在實踐的基礎上統一起來了。我們的實踐證明：感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它。感覺只解決現象問題，理論才解決本質問題。這些問題的解決，一點也不能離開實踐。無論何人要認識什么事物，除了同那個事物接觸，即生活于(實踐于)那個事物的環境中，是沒有法子解決的。不能在封建社會就預先認識資本主義社會的規律，因為資本主義還未出現，還無這種實踐。馬克思主義只能是資本主義社會的產物。馬克思不能在自由資本主義時代就預先具體地認識帝國主義時代的某些特異的規律，因為帝國主義這個資本主義最后階段還未到來，還無這種實踐，只有列寧和斯大林才能擔當此項任務。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林之所以能夠作出他們的理論，除了他們的天才條件之外，主要地是他們親自參加了當時的階級斗爭和科學實驗的實踐，沒有這后一個條件，任何天才也是不能成功的。“秀才不出門，全知天下事”，在技術不發達的古代只是一句空話，在技術發達的現代雖然可以實現這句話，然而真正親知的是天下實踐著的人，那些人在他們的實踐中間取得了“知”，經過文字和技術的傳達而到達于“秀才”之手，秀才乃能間接地“知天下事”。如果要直接地認識某種或某些事物，便只有親身參加于變革現實、變革某種或某些事物的實踐的斗爭中，才能觸到那種或那些事物的現象;也只有在親身參加變革現實的實踐的斗爭中，才能暴露那種或那些事物的本質而理解它們。這是任何人實際上走著的認識路程，不過有些人故意歪曲地說些反對的話罷了。世上最可笑的是那些“知識里手”，有了道聽途說的一知半解，便自封為“天下第一”，適足見其不自量而已。知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。你要有知識，你就得參加變革現實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。你要知道原子的組織同性質，你就得實行物理學和化學的實驗，變革原子的情況。你要知道革命的理論和方法，你就得參加革命。一切真知都是從直接經驗發源的。但人不能事事直接經驗，事實上多數的知識都是間接經驗的東西，這就是一切古代的和外域的知識。這些知識在古人在外人是直接經驗的東西，如果在古人外人直接經驗時是符合于列寧所說的條件“科學的抽象”，是科學地反映了客觀的事物，那么這些知識是可靠的，否則就是不可靠的。所以，一個人的知識，不外直接經驗和間接經驗兩部分。而且在我為間接經驗者，在人則仍為直接經驗。因此，就知識的總體說來，無論何種知識都是不能離開直接經驗的。任何知識的來源，在于人的肉體感官對客觀外界的感覺，否認了這個感覺，否認了直接經驗，否認親自參加變革現實的實踐，他就不是唯物論者�！爸R里手”之所以可笑，原因就是在這個地方。中國人有一句老話：“不入虎穴，焉得虎子�！边@句話對于人們的實踐是真理，對于認識論也是真理。離開實踐的認識是不可能的。
(節選自《毛澤東選集》第一卷，原題為《實踐論》)
12～13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。(12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分)
12.下列說法，不符合文意的兩項是 ( ) (5分)
A.只要參加社會實踐，就可以獲得對于外界的真理性認識。
B.馬克思主義的唯物論第一次解決了認識發展過程的理論問題。
C.解決現象問題離不開實踐，解決本質問題同樣也離不開實踐。
D.任何天才，離開了社會實踐也無法取得成功。
E.不論是直接經驗還是間接經驗，從根源上說，它們都是不能離開實踐而獲得的。
13.下列說法不符合文意的一項是 ( ) (3分)
A.列寧所說的“科學的抽象”指的是科學地反映了客觀的事物所獲得的知識。
B.“秀才不出門，全知天下事”是無法實現的一句空話。
C.“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃”的意思是認識只能在變革
對象的實踐中產生。
D.“不入虎穴，焉得虎子”強調實踐對認識的決定作用。
14.作者認為“知識里手”是世上最可笑的。請結合文章內容概述“知識里手”的可笑之處。 (4分)
15.陸游的詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”與文章中的什么觀點相一致?請結合文章內容簡要分析。 (4分)
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B黑色鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應的信息點;信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。
(一)文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16～18題。
女兒三毛
繆 進 蘭
我的丈夫一向沉默寡言，他的職業雖然不是寫作，可是有關法律事務的訟訴，仍然離不開那支筆。他寫了一輩子。
我的二女兒在公共場所看起來很會說話，可是她在家中跟她父親一樣，除了寫字還是寫字，她不跟我講話。他們都不跟我講話。
我的日子很寂寞，每天煮一頓晚飯、擦擦地、洗洗衣服。我也不是想抱怨，而是，好不容易盼到丈夫回家來了，吃完晚飯，這個做父親的就把自己關到書房里面去寫公事。那個女兒也回到她房間里去寫字、寫字。
他們父女兩人很投緣——現在。得意的說，他們做的都是無本生意，不必金錢投資就可以賺錢謀生。他們忘了，如果不是我照顧他們的生活起居，他們連柴也沒得燒。其實我就是三毛的本錢。
以前她寫作，躲回自己的公寓里去寫。我這媽媽每天就得去送“牢飯”。她那鐵門關得緊緊的，不肯開，我就只好把飯盒放在門口，凄然而去。有時第二天、第三天去，那以前的飯還放在外面，我急得用力拍門，只差沒哭出來。她寫作起來等于生死不明。這種情形，在國外也罷了，眼不見為凈。在臺灣，她這么折磨我，真是不應該。
最近她去旅行回來之后，生了一場病，反而突然又發癡了。我哀求她休息，她卻在一個半月里寫了十七篇文章�，F在報紙張數那么多，也沒看見刊出來，可是她變成了完全不講一句話的人。以前也不大跟朋友交往，現在除了稿紙之外，她連報紙也不看了。一天到晚寫了又寫。以前晚上熬夜寫，現在下午也寫。電話都不肯聽。她不講話叫人焦急，可是她文章里都是對話。
她不像她爸爸口中說的對于金錢那么沒有觀念，她問人家稿費多少毫不含糊。可是她又心軟，人家給她一千字兩百臺幣她先是生氣拒絕的，過一下想到那家雜志社是理想青年開的，沒有資金，她又出爾反爾去給人支持�？墒怯行┑胤綄λ芸蜌猓遒M來得就多，她收到之后，亂塞。找不到時一口咬定親手交給我的，一定向我追討。她的確有時把錢交給我保管，但她不記帳，等錢沒有了，她就說：“我不過是買買書，怎么就光了，奇怪!”
對于讀者來信，我的女兒百分之九十都回信。她一回，人家又回，她再回，人家再來，雪球越滾越大，她又多了工作，每天大概要回十七封信以上。這都是寫字的事情，沉默的，她沒有時間跟我講話�？墒桥龅浇址秽従�，她偏偏講個不停。對外人，她是很親愛很有耐性的。
等到她終于開金口了，那也不是關心我，她在我身上找資料。什么上海的街呀、弄呀、舞廳呀、跑馬場呀、法租界英租界隔多遠呀、梅蘭芳在哪里唱戲呀……都要不厭其詳的問個不休。我隨便回答，她馬上抓住我的錯誤。她這么懷念那種老時光，看的書就極多，也不知拿我來考什么?她甚至要問我洞房花燭夜是什么心情，我哪里記得。這種寫書的人，不一定寫那問的題材，可是又什么都想知道。我真受不了。
我真的不知道，好好一個人，為什么放棄人生樂趣就鉆到寫字這種事情里去。我叫她不要寫了，不要寫了。她反問我：“那我用什么療饑?”有時候她也叫呀——“不寫了、不寫了�！边@種話就如“狼來了!狼來了”，她不寫，很不快樂，叫了個一星期，把門砰一關，又去埋頭發燒。很復雜的人，我不懂。
對于外界的應酬，她不得已只好去。難得她過生日，全家人為了她訂了一桌菜，都快出門去餐館了，她突然說，她絕對不去，怕吵。這種不講理的事，她居然做得出來。我們只有去吃生日酒席——主角不出場。
這一陣她肌腱發炎，背痛得坐也不是、站也不是，還哭了一次。醫生說：“從此不可伏案。”她說：“這種病，只有寫字可以使我忘掉令人發狂的痛�！彼蛔忠煌吹膶懀环殴P就躺下沉默不語，說：“痛得不能專心看書了，只有寫，可以分散我的苦�！蹦且粋�半月十七篇，就是痛出來的成績。我的朋友們對我說：“你的女兒搬回來跟你們同住，好福氣呀�！蔽椰F在恨不得講出來，她根本是個“紙人”。紙人不講話，紙人不睡覺，紙人食不知味，紙人文章里什么都看到，就是看不見她的媽媽。
我曉得，除非我飛到她的文章里也去變成紙，她看見的還只是我的“背影”。
(節選自繆進蘭《我有話要說》)
16.請品味下面語句的含義。 (4分)
�、倨鋵嵨揖褪侨谋惧X。 ②她看見的還只是我的“背影”。
17. 三毛母親非常疼愛三毛，文章卻滿紙是怨，請結合文本分析這樣寫的好處。 (5分)
18. 根據文中描述的三毛的生活方式，概述在某一領域內作出優異成績之杰出人士生活方式的基本特征，并對這些特征進行簡要點評。 (6分)
(二)實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成l9～21小題。
警惕科學
田 松
數理科學的代表是牛頓的經典物理學，它建立在機械論、決定論、還原論的世界圖景之上。牛頓時代有種說法——“上帝是一個鐘表匠”，整個宇宙被看成一架機器，由一系列機械連接的構件組合而成，它是物質的，沒有內在的生命，這是機械論;這架機器可以分離，拆卸，也可以重新安裝，重新組合，這是還原論;只要掌握每一個部件的細節，就可以對整個機械的運行做完全確定性的計算和預期，這是決定論。按照這種機械自然觀的世界圖景，整部宇宙機器的運行遵循既定的、統一的物理規律;這些規律能夠被人獲知，寫成數學方程;這些方程可以計算。數理科學試圖通過計算，對大自然進行準確的分析和預言;進而，通過其技術，直接對自然進行干預。于是，大自然成為人類研究、分析、計算、控制、改造、重構的對象。大自然失去了其曾經的主體地位，變成了純粹的客體，人類則相信自己有能力、有權力對自然進行控制和改造。
然而，基于數理科學的技術與大自然有著根本上的沖突。數理科學的實際操作方式是：從自然之中切割出一個局部，忽略這個局部與其它部分之間的關聯，建立理想化模型，再用數學方程來描述這個局部，此所謂科學規律。美國科學哲學家約瑟夫勞斯認為，科學是一種地方性知識，實驗室中的地方性知識。人們把基于實驗室的科學技術強行應用于大自然(“大自然的實驗室化”)，必然要對自然的整體性進行破壞。大自然也不會甘于“被”的命運，在整體上不會服從人類從局部的簡化的自然中獲得的規律。人類行為在長時段導致的后果，就是全球性的環境問題和生態危機。
如果我們從有機自然觀來看待這個世界，對于當下的環境問題和生態危機，會有一
個更加簡單的描述。
地球生物圈是一個相互關聯的整體，各種生物共同演化，彼此相連，地球上的物質相
互轉化，達成動態平衡。從寒武紀算起，生命的歷史大概有五億年，生物圈里各種物質的相互轉化、相互作用，則有五億年之久;從人類出現算起，也有大概一百萬年。
在傳統社會，人類所用的材料都是大自然已經有的物質，從自然中來，也能回到自然
中去。進入工業文明，則越來越多地依賴于人造的物質。尤其是在化學工業產生之后，人類大大地改變了地球上的物質的化學組成。而這些人造的東西，比如苯和甲基叔丁基醚這樣的物質，從來不是大自然物質循環的一部分，也無法正常地加入大自然的物質循環，并且必然會干擾和破壞大自然本身的物質循環。
人類目前大量生產的化工產品，有些是自然中從來沒有過的，有些在大自然中只以特
定的量存在于特定的場合。人類的身體從來沒有接觸過這些物質，人類的身體之中，也沒有消解這些東西的酶;大自然中從來沒有接觸過這些物質，大自然中也不存在對應的消解這些東西的微生物群落。所以它們注定會危害生物體的健康，危害環境，最終造成全球生態系統的紊亂。
一項科學的技術在應用之初，它的好處是當下可見的。而其負面效應則很難馬上就被
人知曉。原因大致如下：有時候，負面效應要很長時間之后才能被人認識到;有時候，負面效應是分散的，并不集中表現為單一的效應，難以找到責任者;還有很多時候，負面效應的承擔者與正面效應的享受者不是同一個人群，比如享受者是城市白領，承擔者在生產第一線;更有很多時候，負面效應的承擔者并非是人，而是自然環境，不會說話;最后，還有一種可能，承擔者尚未出生，因為其影響在很久以后才會顯現。由于負面效應顯現的遲滯性，它一旦顯現，就已經晚了。并且，一經顯現，就不可逆。
當我們對科學及其技術的認知發生變化之后，當我們對科學及其技術的整體判斷發生
變化之后，我們對科學的態度，自然而然地要發生變化。
要警惕科學，要警惕科學家!當科學家告訴我們他們發明了一個什么新奇的玩意兒，
我們的第一反應不應該是歡呼，不應該是歌頌，而應該是警惕。惟此，才有可能把科學及其技術對生態環境和人類健康的潛在危害，阻攔在其尚未發生的時候。
(選自《讀書》2012年第11期，有刪節)
19.請簡要分析下面句子中加點詞語的表達效果。 (4分)
大自然也不會甘于“被”的命運，在整體上不會服從人類從局部的簡化的自然中獲得的規律。
20.本文最后一段是文章的核心觀點，如果把這一段放在文章的開頭，你認為可以嗎?為什么? (5分)
21.我們一貫倡導“熱愛科學”“獻身科學”，作者卻讓我們“警惕科學”，對這兩種觀點你怎么看?請說明理由。 (6分)
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.(6分)
(1)在下面句子的兩個空白處分別填上一個字。要求這兩個字詞性相同，意思相反。(2分)
破山中賊____，破心中賊_____。
(2)下面這段文字講述了兩件事，請先將這兩件事進行比較分析，然后在空白處用議論性語言寫出比較分析的結果，50字以內。 (4分)
《民國老課本》里有一篇課文，通篇只有短短的四句話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花�！焙髞�，我們的書里又曾這樣說：“羊的全身都是寶，肉可以吃，奶可以喝，皮、毛可以穿�！� ____________________________________________。
23.請給下面這幅漫畫擬寫一個標題(不能用“無題”)，然后描述漫畫內容并揭示其寓意，不超過80字。(6分)
2015年深圳市一模語文試題及答案
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面的文字，根據要求，選擇一題作文，文體不限，不少于800字。
(1)熬：形聲字。從火，從敖，敖亦聲。敖意為抬高、抬升。敖與火聯合起來表示在火苗上方隔空加熱。熬字本義為：以間接加熱方式熟化食物。熬與煎不同。熬指在火苗上方隔空加熱;煎字從前從火，前意為打尖、尖頭。前與火聯合起來表示火苗尖尖。煎本義為用火苗舔著燒。因此，熬是間接加熱，煎是直接加熱。煎的加熱方式比熬猛烈，用時較短;熬的加熱方式比煎緩和，用時較長。中國人把煲湯又叫成熬湯，好湯都是熬出來的。
請以“熬”為題目寫一篇作文。
(2)最后的晚餐散了，耶穌和門徒們向橄欖山走去。耶穌說:“今夜，你們都會因為我的緣故跌倒。”彼得說:“即便眾人都因為你的緣故跌倒，我也絕不會跌倒�！币d說:“我實在地告訴你，今夜雞叫兩次以前，你會三次不認我�！北说谜f:“即便我會同你一起死，我也絕不會不認你。”
然后，耶穌被捕了。雞鳴堂外，彼得在庭院里的人群中坐著，耶穌正在里面遭受羞辱和拷打。一個使女走過來，指著彼得說：“你同那加利利人耶穌是一伙的�！北说枚汩_眾人的眼睛，說：“我不知道你說的是什么�！彼说介T廊，又有一個使女指著他對眾人說:“這人同那加利利人耶穌是一伙的。”彼得發誓道:“我不認識這個人�！边^了一會兒，人群中有人走過來，指著彼得說:“的確，你也是他們中的一個，因為你的口音把你出賣了�！北说觅�咒發誓:“我不認識這個人�！�
就在此時，雞鳴兩次。
彼得一個人走到外面，遠離人群，痛哭。
以 上是《圣經》中的一個著名故事，寫的是在耶穌被捕后，耶穌的門徒彼得為保護自己，三次不認耶穌的故事。相信這個經典故事會引發你思考。請將你閱讀這個故事后最有價值的一個想法寫成文章，標題自擬。
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