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2015福州市中考語文試卷
一、積累與運用(39分)
1.閱讀下面文段，完成(1)-(4)題。(6分)
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
……
好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人 (A.嘆為觀止B.嘆為觀之C.廣為流傳)
(1)給加點的字注音
困倦( )顫栗( )
(2)根據拼音寫出相應的漢字
Zào( )熱 飛jiàn( )
(3)文段中有一個詞的意思為“極度興奮”，這個詞是
(4)從括號中選擇恰當的詞語，將其序號填在橫線上。
2.下面文言語句的翻譯，有誤的一項是( )
A.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發財做官。
B.高可二黍許。譯文：(核舟)大約有兩個黃米粒那么高。
C.但當涉獵，見往事耳。譯文：但是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
D.陟罰臧否，不宜異同。譯文：獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。
3.下面這句話有一處語病，請寫出修改意見。
“5·18海峽文化精品展”展出了壽山石、脫胎漆器、漆畫等數十件，展示了福州的文化特色。
4.默寫(12分)
(1)士不可以不弘毅， 。(《論語》)
(2)采菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒(其五)》)
(3)木蘭不用尚書郎， ，送兒還故鄉。(《木蘭詩》)
(4)池上碧苔三四點， ，日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》)
(5)烽火連三月， 。(杜甫《春望》)
(6)日暮鄉關何處是? 。(崔顥《黃鶴樓》)
(7) ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
(8)問渠那得清如許? 。(朱熹《觀書有感》)
(9)劉禹錫的《陋室銘》中“ ， ”表現了作者交往的高雅。
(10)遠隔千山萬水的朋友要表達彼此之間的深情厚誼，往往會想到王勃的《送杜少府之任蜀州》。
5.名著閱讀。(9分)
(1)把下面A、B、C處略去的人物姓名后綽號填在相應的橫線上。(3分)
①齊天大圣，混世 A ，只為芭蕉扇，相逢各逞強。這一個，金箍棒起無情義;那一個，雙刃青鋒有智量。齊斗勇，咬牙銼齒氣昂昂。(選自《西游記》)
�、陔x開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德，因為我在那里過著豐富、愉快的生活。我曾經面對地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你， B 先生;感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。(選自《簡·愛》)
③全宅子里，誰也不喜歡這位“C ”。大家都用譏笑的口氣講他，那個快樂的軍人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“藥劑師”“巫師”，外祖父叫他“妖術師”“危險人物”。(選自《童年》)
A: B: C:
(2)從《水滸傳》中任選一個人物，概述與其相關的某一件故事情節，并根據學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊! 故事情節對出下聯。(寬對即可)(6分)
故事情節： (3分)
上聯：嫉惡如仇，悟空三打白骨精。下聯： (3分)
6.綜合性學習(8分)
(1)在“科海泛舟”綜合性學習活動中，同學們進一步認識到科學技術就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時，也制造了諸如環境污染、生態破壞 等社會問題。根據你了解的有關科學技術正面功能和反面效應的事實，參照例句，仿寫一個句子(2分)
例句①基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。
例句②塑料袋的發明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環境。
(2)閱讀下面的材料，寫出你的探究結果(3分)
【材料一】潛水艇的發明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業的總指導”;現代直升飛機發明者西科斯基的靈感源于年輕時讀了凡爾納的科幻小說《云的快船》，他經常引用凡爾納的話“一個人可以想象任何東西，另一個人可以使之變成現實”。
【材料二】1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小說。該小說想象1933年出現“人造”原子能，接下來發生一場災難性的世界大戰，最后出現一個全球性的和平政府。物理學家齊拉特于1932年閱讀了這部小說，該書啟發他于1933年解決了核鍵式反應出現的一個問題，也啟發他在第二次世界大戰后發起了在國際上控制軍備、和平利用核能的運動。
從以上材料中你看出科幻小說與科技發展有著怎樣的關系?
(3)科學是人類理性精神的最高成就，是推動生產力的發展的巨大動力。請你寫一句贊美科學的話。(至少用上一中修辭手法)。(3分)
二、閱讀(46分)
(一)閱讀《醉翁亭記》，完成7-11題(17分)
醉翁亭記
歐陽修
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂！也醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
7.用“”為文中畫線句子標出停頓(標四處)(2分)
8.解釋下面加點的詞語(4分)
(1)有亭翼然臨于泉上者( ) (2)名之者誰?( )
(3)行者休于樹( ) (4)觥籌交錯( )
9.翻譯下面句子(4分)
(1)其西南諸峰，林壑尤美。
譯文：
(2)山水之樂，得之心而寓之酒也。
譯文：
10.用原文語句回答(4分)
�、艛⑹觥白砦獭毖盘栍蓙淼木渥邮� 。
�、泼鑼懘合闹暗木渥邮�
11.文中作者到底都在“樂”些什么呢?請簡要回答。(3分)
答：
(二)閱讀下文，完成12-15題(14分) 山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬輸入
《知止》
【臺灣】張繼高
①年幼時，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當時覺得這兩個字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃個不停。夜晚腹瀉，父親趁機訓誨說：這也是不懂得吃東西也應該“知止”的緣故啊。
②到了中年，每讀名人傳記，或觀察時人的成敗升沉，發現其中災禍發生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以說是比比皆是。一個人理應知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運便會報復他。問題是這個“限度”并沒有科學的計算方法，也沒有客觀的標準。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的自知與自省的功夫，外加一二肯直言規勸的朋友的適時諫阻。 山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬輸入
③困難的是，已攬大權、已賺大錢的人對“知止”特別地聽不進去。像王安石，其能力、政見可以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨攬軍政、經濟大權于一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結果根本無法建立真正的功業。其不懂“知止”之道可謂極矣。
�、苡赏醢彩氲絾讨巍とA盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國歷史上赫赫有名的獨立戰爭，但戰爭結束后他不以功臣自居，決心回到老家種田。他說：“我畢生最大的興趣在農作�！逼洹爸埂惫Ψ蚩梢哉f是到家了。
�、菸覍ε喔纳⑽陌僮x不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級不是一件容易的事，人們費了很大的勁，一級級往上爬。結果地位愈高，愈是痛苦，而且有時還是很卑鄙的。人們用不尊嚴的手段爬到尊嚴的地位，結果是怎樣呢?他們的地位是岌岌不保的。說垮便會垮下來，不然也會慢慢減色，漸漸地被淘汰……
�、尬矣行┙陙碓谏探缭浐麸L喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者正在茍延掙扎之中。其中一二位在他們春風得意，夜夜逐酒征歌，結納權貴，炒地皮、賣的時候，我就曾婉勸他們適可而止、相機打住�？上麄兟牪贿M去。
�、咭粋�人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當的�！板X”“權”都是如此。要想生活得心安理得，培養一點“知止”精神是很必要的。在一個高度進步而民主的社會中，人的觀念有法律、道德和知識來隨時制衡，自然會產生一些“知止”的想法。而在眼下這個嘈雜浮躁的社會里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修養了。
(選自浙江文藝出版社《張繼高散文》，有刪改)
12.本文鮮明地提出了“知止”這一觀點，“知止”在文中的含義是 (3分)
13.本文③④兩段運用了哪些論證方法?請簡要分析、(4分)
答：
14.本文最后一段有什么作用?(4分)
答：
15.結合本文和現實生活，談談你獲得的啟示。(3分)
答：
(三)閱讀下文，完成16-19題(14分)
我的童年才是真正的童年
于謙
①說到童年，我覺得在玩兒這方面，現在的孩子很可憐，太單調。除了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動手能力，開發智力，可我一點都沒有看出來。那些沉迷于電腦網絡游戲的孩子不單智力沒見開發，反而越玩越傻，甚至分不清現實和虛擬世界。我小時候的生活，那才是孩子應該過的童年生活。
�、谟浀梦野司艢q時，院兒里有個大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述上魚的過程。不一會兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準備吃飯，同時還不忘打發孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當時我認為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學學唄!
③那時不像現在，什么東西都將買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且使重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當鉛墜，找鄰居大哥要了一個舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個問題了，我特意跑了很遠的路到郊區蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。
�、堋続】和一小塊面，倒點兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發了。玉淵潭公園有離家最近的 水面，騎車大概要一小時。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么 風線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯;越是棒槌越和牌——別看不會釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥學穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個兒都不大，但對我這個初學者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時，把我忙活了一腦門子汗。
⑤正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉身看時，一個男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎!我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區，嚴禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區和非釣魚區呀!到這時我才看到岸旁立著“嚴禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個孩子的份兒上，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的處理結果還真不錯——竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個大口子!該!誰讓你撅我竿兒來著!可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。
⑥說實話，撅竿兒、放魚，一點兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養也不能吃，還能看著它們死嗎?所以我根本就沒往心里去。最關鍵的是我把它們釣上來了，這個體驗時最重要的，這個全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長時間都在回 味著釣到魚那一瞬間的感覺——只可意會，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項。 山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬輸入
�、呋叵胛业耐陼r代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。
(節選自中信出版社《玩兒》一書，有刪改)
16.為什么作者認為“我的童年才是真正的童年“?(3分)
答：
17.第②段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場面，這樣寫有什么作用?請答出兩點。(4分)
(1)
(2)
18.本文語言很有特色。請按指定角度對第④段畫線的A、B兩句進行賞析。(5分)
句子
角度
賞析
A
動詞選用
[來源:學科網ZXXK]
B
短句運用
19.竿兒被撅了，魚也放了，卻一點兒都沒有影響“我”的好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦?(3分)
答：
三、作文(65分，書寫占5分)
自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性，抵制誘惑，學會戰勝自己。吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?說的也是這個道理。你在學習和生活中，約束、管理、反省過自己了嗎?你在自律中獲得怎樣的感悟?
請以《自律》為題，寫一篇文章，要求：(1)文體不限，詩歌除外。(2)不少于600字。(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。
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