英語寫作教學中存在的問題

　　引導語：作文是在任何英語考試中令很多考生感到十分苦惱的一個題型，也是一個失分率很高的題型。但是他又占據著我們英語分數的大片江山。現在就由YJBYS的小編帶大家一起了解一下英語寫作教學中存在的問題

　　1.重視程度不夠.由于長期以來對寫作教學缺乏應有的重視,許多英語教師在教學中過于依賴教材為每單元設計的寫作練習,而這些寫作練習絕大多數只給學生提供一種“接受能力的訓練”,學生不用自己分析,練得比較被動.另外,在實際的教學中存在著“蛇尾”現象,絕大多數課時都被用于講授語言點、語法等內容,極少進行實際意義上的寫作指導.

　　2.評改方式陳舊.寫作教學的另一阻力來自教師寫作評改形式所持的陳舊觀念和傳統做法.教師在學生寫作成文后進行評改,而且評改的重點在語法、詞匯、拼寫等句子水平上的正誤.這樣的“逐字圈改一片紅”的批改方式不僅耗時費力,而且收效甚微.這種缺乏科學性的評改方式實質上是教學界注重“成品”、強調“準確性”的不良產物,對學生寫作水平的提高未產生應有的作用,甚至還可能帶來負面影響.

　　4.一逗到底.逗號連接句也是中學生在英文寫作中受母語影響而產生的一種造句方式.學生寫英語作文時也總感到一個句子還沒有表達完,便不自覺地一逗到底,這樣就造成句子關系含混,主次不明,重點不突出,影響表達效果.

　　5.用語不當.英語詞匯十分豐富,表達某種含義首先要選擇合適的詞,可見英文表達必須認真斟酌詞句,做到詞應達意、文章優美.

　　其他類錯誤,如標點符號、大小寫等錯誤,在中學生書面表達中也普遍存在.因此,教師在課堂教學和平時指導書面作文時,應有意識地注意以上這些錯誤.

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