怎么訓練英語寫作

　　引導語：英語寫作是語言能力的綜合運用，它不可能一蹴而就，而需要平時大量的積累和訓練。小編整理了以下怎么訓練英語寫作的方法，供大家學習：

　　一、英語寫作教學中存在的問題

　　從英語教學的現(xiàn)狀而言,以下幾個問題具有一定的代表性：

　　1.重視程度不夠.由于長期以來對寫作教學缺乏應有的重視,許多英語教師在教學中過于依賴教材為每單元設(shè)計的寫作練習,而這些寫作練習絕大多數(shù)只給學生提供一種“接受能力的訓練”,學生不用自己分析,練得比較被動.另外,在實際的教學中存在著“蛇尾”現(xiàn)象,絕大多數(shù)課時都被用于講授語言點、語法等內(nèi)容,極少進行實際意義上的寫作指導.

　　2.評改方式陳舊.寫作教學的另一阻力來自教師寫作評改形式所持的陳舊觀念和傳統(tǒng)做法.教師在學生寫作成文后進行評改,而且評改的重點在語法、詞匯、拼寫等句子水平上的正誤.這樣的“逐字圈改一片紅”的批改方式不僅耗時費力,而且收效甚微.這種缺乏科學性的評改方式實質(zhì)上是教學界注重“成品”、強調(diào)“準確性”的不良產(chǎn)物,對學生寫作水平的提高未產(chǎn)生應有的作用,甚至還可能帶來負面影響.

　　4.一逗到底.逗號連接句也是中學生在英文寫作中受母語影響而產(chǎn)生的一種造句方式.學生寫英語作文時也總感到一個句子還沒有表達完,便不自覺地一逗到底,這樣就造成句子關(guān)系含混,主次不明,重點不突出,影響表達效果.

　　5.用語不當.英語詞匯十分豐富,表達某種含義首先要選擇合適的詞,可見英文表達必須認真斟酌詞句,做到詞應達意、文章優(yōu)美.

　　其他類錯誤,如標點符號、大小寫等錯誤,在中學生書面表達中也普遍存在.因此,教師在課堂教學和平時指導書面作文時,應有意識地注意以上這些錯誤.

　　二、提高寫作水平的訓練方法

　　英語寫作要求學生有扎實的語言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達能力、評價能力等.教師只有在平時教學中有意識地系統(tǒng)訓練學生的英語寫作能力,學生才能在激烈的中考競爭中取勝.為了提高學生的寫作水平,我們可以采取以下教學方法來訓練：

　　1.教給學生正確的寫作方法

　　(2)抓住要點,敘述流暢.不管何種體裁的寫作題,都會有幾個明確的要點,忽視其中任何一點,都會使整篇文章顯得不完整,教師指導學生進行書面表達時要注意：?緊扣文章主題,表達清楚要求敘述的內(nèi)容.用自己擅長的詞匯和句型進行寫作,采用“某詞沒底,另找替換;某句有疑,尋求他法”的手段來恰當表達文章內(nèi)容,保證全文的組織結(jié)構(gòu)、句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系、描寫中的時間或空間順序等都能得到巧妙合理的設(shè)計.

　　2.閱讀優(yōu)秀范文

　　首先要搞好閱讀.閱讀是寫作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語言的能力也就越強.所以,要寫好英語先要讀好英語,在語言學習方面狠下苦功,教科書要讀透,因為教科書中的文章都是一些很好的范文,文筆流暢,語言規(guī)范,精彩的一些課文段落要背誦,再就是要進行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu).

　　3.加強練詞造句訓練

　　詞句對作文相當于造房的材料,無好材料就造不出好房子.平時在學習閱讀時要注意收集積累,把好的詞語、短語、句型做好筆記.平時在練習中的錯誤也要做好記錄,再對照正確句子,使地道的英語句子如同條件反射,落筆就對.

　　4.訓練學生情景對話

　　對話是在一定情景下的習慣性語言,脫離了情景,對話也就失去了意義.這就要求我們在教學中尋找語言材料與生活的結(jié)合點,創(chuàng)設(shè)逼真的口語交際情景,讓學生通過親自運用語言的經(jīng)歷來掌握該語言的交際功能和運用場合.目前我們使用的教材中的許多話題“購物”“野餐”“打電話”“生日聚會”“旅游”都與學生的生活密切相關(guān),因此,教師可以通過模擬真實情景,創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境,讓學生理解和掌握對話內(nèi)容,增強了學生的語感,培養(yǎng)了學生的學習興趣,同時也為寫作打下了基礎(chǔ).

　　5.了解英語寫作格式

　　6.用英語寫日記

　　要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習慣.經(jīng)常用英語記日記,等于天天在練筆,這無疑是提高英語寫作的行之有效的好辦法.在記日記時,不要總是用簡單句,要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復合句等,使文句更優(yōu)美生動.還有要按照題目或所給情景寫文章練筆.寫好后對照范文找出差距,然后再練習,這對提高英語作文也很有幫助.對一些所給情景寫的文章,寫好后要對照一些范文,找出差距,然后再去練習,不僅能促使學生及時鞏固所學的知識,還能鍛煉他們的恒心和學習毅力,同時對提高英語作文也是很有幫助的.只有這樣,學生才能通過多練習提高英語寫作水平.

　　7.激發(fā)興趣,不斷提高寫作水平

　　8.訓練寫作時應該注意的事項

　　在培養(yǎng)學生的寫作能力時,應該注意以下幾點：?聽、說、讀、寫這四者是相輔相承、密不可分的,絕不可因為培養(yǎng)學生的寫作能力而忽視了對學生其它能力的培養(yǎng).總的說來,在起始年段,聽、說、讀的比重比寫的比重要更大.不可以因為培養(yǎng)學生的寫作能力而占用他們大量的時間,以至影響他們的全面發(fā)展.任何一門學科都是構(gòu)成學生基本素質(zhì)的一部分,任何一門學科對一位學生來說都不是全部.作為一名英語教師,我們要跳出英語學科的局限,既要為具有英語特長的學生的全面發(fā)展考慮,也要為不具備英語特長學生的全面發(fā)展考慮.

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