備考托福聽力考試真題練習

　　在學習和工作的日常里，我們最熟悉的就是練習題了，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！那么問題來了，一份好的習題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的備考托福聽力考試真題練習，歡迎閱讀與收藏。

　　對話1 學生服務場景

　　學生去找建筑manager，說她要表演仲夏夜之夢的戲劇了，需要用一些椅子，然后現在表演用的頭盔丟了，問manager怎么辦。Manager覺得可能是別的學生拿走了之類，然后學生又說在戶外表演是個好主意啊，他們的東西可以放在花園里但是需要有人照看。

　　講座1 社會科學

　　秘魯的一個文明遺跡，最近被發現了，這個文明是高度發展的，但他在內陸。以前有類似時期的文明只在海邊有，所以考古學家誤以為這個時期的文明只在海邊有，所以考古學家誤以為這種文明是依賴海洋生物補給的。這個內陸文明打破了這一觀點。而且以前大家覺得高度發展的文明需要agriculture，陶器之類，這個也沒有，但他確實很高度發展(中間說了他們住在類似金字塔的建筑里)所以人們對高度發展的文明定義是不是要改變。

　　講座2 自然科學

　　地球水的起源，因為地球剛開始形成的時候因為cohesion energy特別熱，所以把自己的水蒸干了。有一個假說認為剛開始以因為彗星，彗星含水多，隕石都是金屬或者石頭;后面發現其實是一種叫asxxxxxxx的東西，意思就是既是隕石又是彗星的東東，并且根據這個研究隕石和彗星親緣關系比我們想象的要近。后來有科學家反駁是他們認為地球形成的時候冷卻很快，不至于把所有的水都蒸發掉。

　　對話2 辦公室場景

　　一個學生選自己論文題材的事情，他第一篇論文是等待戈多，好像還強調了等待戈多里什么東西都是一對。老師夸他那篇寫的好，寫兩個section的區別，看到你自己的opinion了，你沒有單純地重復觀點。然后他想寫一點關于文學批判的題材，還是這個主題，老師不同意，讓他換個主題，寫寫poem什么的，學生說這個主題我也還是有其他的觀點的，老師還是不同意，說不是專門研究劇本的，你的這個想法可以在別的選修課上發揮，總之就是不同意。

　　講座3 生命科學

　　講的是海豚和鯨魚等海洋哺乳動物如何在睡覺的時候呼吸，因為他們是意識呼吸的，所以必須保持清醒;然后它們呼吸的辦法就是左右大腦交替呼吸，當一半大腦休息的時候另一半大腦保持清醒，查看是否有捕食者，另外也幫助控制呼吸，然后有個學生說老師我聽說某個雜志引了一篇論文，說的是有一種梅豚可以一個月不睡覺，然后老師說媒體還是要學習一下，并沒有確切證據說明這個說法。那個研究說的是說海豚媽媽幫助海豚寶寶呼吸，所以需要不停的把海豚抬到水面，這也有幫助海豚寶寶保持體溫的作用。而且小孩需要不停地游泳來keep warm。

　　講座4 藝術

　　一種藝術形式ephemeral art。教授說不是所有藝術都能放博物館里展覽哦，有些藝術作品沒那么持久，比如雪啊花兒啊樹葉啊做的藝術作品，你就不會在博物館看到。然后一個學生說他在雜志上看到一個D的訪談，d就是搞這種藝術的，然后教授說這個作者沒有完全理解d的藝術，他有2個局限，一是認為這種藝術很modern, 二是說這種藝術在某些情況下不是暫時的，是永恒的。然后開始舉例子，說非洲一個部落的人很早之前就有個習俗，用樹葉做衣服啥的，雖然每次跳殼舞就扔了，但這種習俗一直保留的，每次都用同一種樹葉對他們來說是向祖先致敬，因此這種藝術可以視為永久的。

　　歷年托福考試聽力真題譯文

　　Conversation

　　學生找老師先說了老師在網上布置的reading, 老師說reading都可以在網上查到啊，他就說他想問的是他的文章能不能publish。(主旨題) 老師說，不是所有的文章都能被出版的，他們會找被revise(有題) 完了之后這學生不樂意了，審查可以啊，他覺得他寫挺好的，不過吧最近讀了網上的reading，感覺可以加進去一些其他的elements。(也就是準備寫點兒別的了，說了某個主題，提到他grandpa。) 老師就說這個題啊，xxx也研究了這個題，發了文。(有題，問提這個學生干嘛。選項有A跟他說有人選了此題建議換題日鼓勵這個字生發表自己的意見C提醒他有競爭對手D挫敗他。) 然后老師就說了，你可以找你grandparent，他在社區工作過，比較了解傳統詩歌和現代詩歌的差異，你聊了以后比較有話說。然后老師提醒他，你要注惹分析詩歌的語言，他們的韻律，畢竟詩歌是一種repetition.(有題，問老師讓他注意哪些方面吧)

　　Lecture 1

　　關于舞臺布景藝術。(語速較快)

　　教授說了19世紀到20世紀美國和歐洲戲院布景的變化。(主旨題)首先說了在19世紀上半繼續18世紀殘存的寫實考古之風。在布景和服裝方面表現了對歷史真實的追求。總的來說力求realism。實現對歷史的真實還原。似乎提到了鏡像布置舞臺?什么這邊一個東西，相同的位置在那邊就要有一個之類的。為滿足成批生產“值班布景”的需要，19世紀下半為滿足成批生產“值班布景"的需要，19世紀下半葉，批量生產的布景體積笨重，牢固耐用，講究制作工藝，但風格不統一。(有題，問boxing怎么了)而且，有一點，非常cost money。不過教授態度似乎是natural is more important。有題，問教授對于昂貴的布景的看法。后來自然主義興起，力求布錄筒單明了，還出現子恢復莎士比亞戲劇原貌、不用布景演出的實驗。對舞臺要簡單、概并主張突出演員。(有題，問現代舞臺有哪些改變吧，多選)

　　Lecture 2

　　生物學。

　　先提了共生關系。首先說了現象特普遍，哪都有。提了人腸內細菌提供維生素K的例證(有題，問提這個干嘛)。說了一堆魚。魚和某細菌互幫互助，能發光，還是變色，都為了生存。后面講一種DNA探針，某種魚的蛋白可以配對其共生物種的探針，從而顯示實驗結果。

　　Conversation 2

　　男孩找人事處老師，說聽他一教授說，他可以自薦在畢業典禮上發表演講。這事兒對他有好處，被選中了特光榮，而且有了這榮譽好找工作。教授就說是啊，選中了是挺榮幸的。男孩說不行啊，我只能念稿子，不能背誦，deliver a speech，教授說，原則上是一定要背的，不過你也別虛，沒事，有專業人員幫你訓練，你上去之前練好多遍呢。(有題，問什么新信息強化了男生要演講的念頭。就是有人幫訓練)男孩說，太好了，那我要參加。教授說，那行吧，你得寫一份兒東西，表明你的目的興趣之類的。男孩說，是什么?演講稿不都在選人之前寫好的?我教授跟我說選我之前演講稿就是有了的啊。教授說，那都不知道啥時候的事兒了，我己經改革了。 (有題)男孩說，那好吧。那我要交簡歷嗎? 教授說，你把你上過的課連帶著成績單給我交一份來。還要兩份推薦信。(有題，五個東西，分別選要交還是不交)男孩問，還有嗎?教授說，我這一時想不起來了，不過網上都有信息，你自己查一下吧。

　　Lecture 3

　　天文學。

　　教授講太陽展外層，是日冕。這兒有時候會發生一點小異樣，叫solar wind。全世界人民都知道啊，這對地球有影響。啥影響呢，那就是對人類社會嚴重干擾啊，power cut off，對地球衛星干擾啊。(有題)一堆危害講完之后，教授就說了，我們要收集數據。數據可以提供模型幫我們預測啊。不過天文數真的是據太多了很復雜啊，而且凌亂啊。不過好在有一種特別有用的工具。它能提供什么模型吧似乎，你就把你的數據填進去就行了，后面的處理數據的事他會自己解決的。之后就拿著這工具就開始研究太陽風了。把太陽風三個部分轉換成了音樂作曲的兩部分吧solar wind對應什么噪音，還有什么對應速度，這塊兒說的太細了。最后科學家用這種工具還沒有啥重大發現，不過教授他覺得肯定會有的。

　　Lecture 4

　　教授說shell以前是tool啊，人造的。眾學生不信，你咋知道是人造的?教授說好問題!你看著點，這shellhole，知道咋整的嗎?考古學家仿照著這，用了三步驟才得到的這marking的，一對比就知道，只要有這種相似的標記的，這肯定是人造的，自己壓根長不出考古學家仿照若這，用了三步驟才得到的這marking的，一對比就知道，只要有這這種相似的標記的，這肯定是人造的，自己壓根長不出來。Amy就問了，這和人類社會有啥聯系啊。教授說，naive!我用種判斷工具的方法大有用處啊!你看這以前的時候，這有bronze的和leather的，有的人就覺得bronze的好啊。做武器你們覺得啥比較好呢?一男同學說，那必須bronzes。吧?教說，誤呀，有的也是bronze。不過呢，大部分還是leather。考古學家仿照這些東西又做了bronze shell和leather shell，發現leather的賊耐用什么的吧。

　　托福考試聽力真題題目

　　Conversation1： Student and his history professor

　　學生去找professor問關于research paper里面的resource的事情。Professor 提到了 first resource & second resource。并且舉例告訴了學生各是什么樣的信息來源，像一些Letters， lectures， data。學生提到自己的topic是要寫immigrants in US，里面會涉及到work and settlements，并且要與Germany 和France進行比較。 Professor提醒學生要注意兩種resource的結合運用。

　　Lecture1： Ants ‘work allocation

　　先講了insects的基本生活習性，后面具體講到ants colony。 Ants會有一個queen去做一些評估分配，重點提到了ants’ work allocation， 有去patrolling，有去forage，還有一些for maintenance，他們會based on their current conditions 去改變和調整。然后詳細講解了ants怎么去patrolling，怎么去forage。并且通過一些他們的完成度可以去看他們更適合哪個role。但是這種習慣只適用于這種ants，每種都有their own different ways。

　　Lecture2： Brain function

　　講了brain 在我們體內的重要性，并且有不同的functions的體現。提到了一種重要作用是FMRI （magnetic resonance imaging），對于memory有重要影響。提到了另一個要素prefrontal cortex，對于具體memorize的作用分成2種type，有對language 和meaning的影響。

　　Conversation2： Student and professor

　　professor 找學生說他的club的事情。學生的cooking club不太合乎規定，需要填一些paper來達到official club的規定。學生用另外一個hiking club的例子來講專業正規的club的那些規模設備問教授都是怎么來的。Professor說了申請后就可以，并且質疑了學生的cooking club不能只邀請自己的friends & classmates參加，要面向更多的群體;并且要確定meeting location。學生說都在計劃中。

　　Lecture3：Various paper of artwork

　　先提到了water color對于artwork的作用。其中有一個重要特性是flute。 如果想要artwork more adorable，要選擇light 性質的color。 有一些特殊的paper有fludsive material 影響。后面提到了digital technique的2種特征，可以spread all over the world，另外比較好preserve。教授讓學生keep in mind什么樣的artwork要選什么樣的paper。

　　Lecture4：Sand dunes

　　先講到soil的一些特性。具體提到了sand dune。 一般sand dune的out layer是比較dry， less moisture并且比較松的。Inside layer 是相反的。講到了desert里面關于sounds的一些特征。中間有與學生的對話，學生用自己的宿舍作為例子說了關于echo的一些解釋。

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