托福聽力的出題點解析

　　聽力是托福考試的難點，為了幫助大家更好地備考托福聽力，以下是小編為大家收集的托福聽力的出題點解析，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　從conversation題目來看，問題不重要，答案更加重要;答案的開始部分比較重要，因為這里是觀點出現的問題，其后對于觀點的解釋相對次要;不是每一個question + answer的回合都重要，有明確的如Wh—的問題的回合才有價值，其后的起到confirmation作用的內容并不重要;不是每一個觀點都重要，確定的觀點才應該引起我們的注意，所謂的sometimes, maybe等詞語相關的句子往往只是起到對主要觀點的鋪墊作用;

　　a. 預熱(Warming up activities)

　　在任何一個講座剛剛開始的時候，學生們通常都沒有完全做好上課的準備，即使老師想要講解非常重要的觀點，大部分的學生也聽不進去。因此，我們發現老師們通常都是先做一些review或者回顧background information 之類的事情，給學生們時間進入狀態，通常這部分會持續30秒鐘或者更長，我們經常聽到的句子有：

　　Good morning, everyone! Everyone have a good weekend? As I said on Friday, I want to talk some about glaciers today …

　　Okay, class, we have been talking about traditional types of shelters… about the, uh, styles of houses used by traditional people, and today… today I’d like to talk a bit about …

　　b.標記詞(Signpost words)

　　通常在提出一個觀點之前，講師們會使用某些標記詞來提醒學生們講解的內容之間的邏輯關系，幫助學生形成良好的體系感;同時提醒學生關注講師馬上就要提出的觀點。

　　在講課過程中，講師在提出觀點以后通常都會給出非常詳盡的解釋，我們可以理解講師的良苦用心，但是事實是就是這些解釋往往讓學生們更加糊涂，所以講師有必要將學生從相對次要的信息理解過程中拉出來，專注地理解重要的信息和觀點，不要“一葉障目，不見泰山。”新托福聽力標記詞可以細分為序數詞(ordinal words)和連接詞(transitional words)。例如：

　　First off, I should tell you that there's, umm, some disagreement in the art world about what is meant by the term folk art.

　　Now, uh, the second type of cave where you find fossils is called a natural trap.

　　Finally, I'd remind patients not to, not to expect miracles from herbs.

　　c.口頭禪(Tongue fillers)

　　首先，講師可以在說口頭禪的時間里整理思路，準備下面要講授的內容，而不被學生發覺;其次，某些口頭禪可以喚起學生的注意力，便于講師講解下面的重要觀點;再次，口頭禪的使用可以有效避免講師們授課時出現不必要的忘詞或者冷場的尷尬，也是一個非常重要的授課技巧。

　　所以，我們可以肯定地說，口頭禪出現以后的內容一定會包含一個非常重要的觀點，而這個觀點極有可能就是出題的題眼。例如：

　　Ok,everyone…..

　　What I want you to do next is….

　　And,…

　　d.提問(Asking questions)

　　提問是一種非常有效的新托福聽力技巧，足以讓任何一個上課不專心聽講的學生專注起來。講師的提問通常可以分為兩種，一種是需要得到答案的問題，另一種是不需要得到答案的問題。

　　對于需要得到回答的問題，講師們關注的其實并不是學生的回答是否正確，而是學生們是否已經開始思考自己剛剛提到的問題。

　　我們往往發現，當學生回答錯誤的時候往往講師會給予適當的鼓勵，然后給出比較合理的答案;而當學生答對題目的時候，講師們往往也要給出補充和說明，這是因為大部分情況下講師們的問題往往不是特別詳盡，所以學生們的回答也不可能完整。

　　托福聽力方法之如何練好聽力

　　一、語音入手

　　從語音入手猜詞是解決猜詞的主要方法，只要語音知識扎實，一般情況下都能根據發音找到相應的詞。從語音入手猜詞時要注意以下幾點：

　　(1)不要一碰到聽不懂的地方就去看書中的聽寫記錄或問別人，否則來得容易走得也快(即所謂Easy come easy go)，不會在自己的腦子里生根。

　　(2)反復聽錄音，直到能模仿出播講人的發音為止。搞清楚聽不懂的地方有幾個詞，每一個詞有幾個音節組成，然后根據語音知識試拼出一個詞后去查詞典，查不著再試拼一個再查。例如聽到一個(L：)的音，它可能是li……可能是le…···、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……可能是lae……等等。這個過程比閱讀時有了生詞不知道怎么念去查音標要困難多了。

　　試拼單詞時要特別注意相近的發音，例如t.d之間;p.b.f、v、gh.ph之間;i、r之間;tion、sion、cian之間等。

　　要注意不發音的輔音，例如聽到一個發音為lrainou]的字后，試拼出rino去查，詞典里沒有。根據山連在一起時h不發音的規律，試拼出rhino就對了，作犀牛解。

　　要注意元音的特殊發音，例如geyser(間歇噴泉)一詞中的叮發d的音，amoeba(變形蟲，阿米巴)一詞中的0e發[i：]的 j上、曰。

　　注意以下一些容易混淆的語音：there、their和they，re;were和will等。

　　托福聽力中需要特別注意的是，由于錄音中有干擾，有的聲音不是非常清楚的，所有這些確實給初學者帶來了不少困難。因此大家在平時練習中更要從心理戰里戰勝干擾，只有不斷地練習與積累經驗，才可取得優異成績。

　　二、從語法知識入手

　　有時可以覺察到某處錄音中有個詞(應該說，能覺察出來某處有個詞也是有一定英語聽力的表現，比起根本覺察不出來的人的英語水平要高)，但是抓不住其準確的發音。此種情況以弱讀的各種小詞和名詞及動詞后面加的s、ed等為多。碰到這種情況，可以運用語法知識進行判斷。假定這篇短文由你來寫的話，此處應該用什么詞。例如兩篇初學者的聽寫記錄中多處冠詞a與the互相混淆，根據不定冠詞a(an)與定冠詞the慣用法，有的差錯是可以自己判斷出來的。有了一個初步判斷以后再去聽錄音，可能又會有些新的體會，說不定也就知道是什么詞了。

　　錄音中有比較大的干擾時，就語音論語音往往很難說清楚應該是什么詞，但是與語法聯系就可以作出判斷。例如一次有的人把 in fighting聽成in Friday，但是根據語法，如果是Friday的話，應該是on Friday，而不是in Friday，聽成in Friday顯然是不對的，繼續推敲下去有可能聽出in fighting。

　　英語水平提高到了一定程度以后，碰到聽不清的詞就假定自己是作者的話，在這個地方應該用什么詞。經過這樣假設以后再返回去聽可能就聽出來了。

　　英語新聞中經常使用同位語解釋主語或賓語，注意這一點有利于快速判定句子的語法結構。例如聽到(不是看到)以下一句：

　　In Jordan，three men，one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;

　　如能熟悉到能立即地聽出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位語，就可立即聽懂。否則可能把意思搞錯。

　　三、以內容含義人手

　　多次試拼找不著時，可以根據上下文的關系推測一下可能是什么意思，要逐步養成根據上下文判斷生詞的釋義。在初學階段一有問題就應該查詞典，水平提高了以后，是否還必須一遇到生詞就立間查詞典呢?不一定。可以先根據上下文的內容多(斷一下可能是什么意思。如果自己多!斷出來的意思與文章的內容沒有什么矛盾，就先這么理解著，等到發生矛盾時再耷詞典。雖然世界上各種語言不同，但是人們的思維邏輯是一致的，是有可能根據上下文的意思多(斷出新詞的含義(或者詞的新義)的。

　　有的單純從語音人手很難說是哪一個，但從內容含義人手可能一下子就能斷定應該是什麼。例如在報道美國對伊拉克的政策時說Present Clinton said doing nothing wil set a bad precedent (克林頓總統說不采取行動會樹立一個壞的先例)。看的人把它聽寫為President Clinton said doing nothing will set a bad presiden、(總統克林頓總統說不采取行動會樹立一個壞的總統)。

　　precedent一詞中的ce的發音為si，presiden=中的si的發音為zi。如果慢慢地單獨讀這兩個詞，有一定辨音能力的人或許能能區分出兩者的區別，而作為一條消息中的一個詞快速讀出和一帶而過時，不太容易聽出來兩者的區別。但是只要從內容含義方面仔細想一下，就可以發現set a bad presisent是講不通的，應 該是set a bad precedent。

　　四、從詞語常用搭配關系人手

　　句子中的某些音不清楚時可以從詞語常用搭配人手去猜測。例如聽寫He has been accaused of spying for foreign coutry一句，如能聽寫出He has been caused(前面的音聽不清)。of spying for foreign country，根據詞語常用搭配關系，一般情況下可以認為這個詞是accused。

　　以上就是托福聽力的四個要訣，大家在做題中，要根據題目內容從不同的方面入手，才可更高效率的做對題目，因此我們在練習中要注意總結下，關于這些題哪些是需要詞語常用搭配入手，哪些是文段內容入手都學要特別注意。

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