暑假作業(yè)答案語文高一
高中階段是我們一生中學習的“黃金時期”。暑假這一個月的時間對同學們尤其重要，在做完暑假作業(yè)時，大家想知道答案嗎？接下來小編為大家推薦的是暑假作業(yè)答案語文相關內容，僅供參考。
暑假作業(yè)答案語文高一【一】
一、基礎知識(共12分)
2.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是(3分)( )
宋代散文充分繼承了韓柳古文運動的文學遺產，它的筆法和布局很有特色，________________,________________，_______________。_____________，_____________，___________。總之，宋代散文正是以其獨特的藝術魅力展現出它的風格特征。
①還善于發(fā)揮虛字的作用 ②儒雅舒緩而曲盡其妙 ③平易自然而流暢婉轉 ④如《醉翁亭記》就將“也”的藝術特點發(fā)揮到了極致⑤它的語言以明白如畫見長⑥常通過洋洋灑灑的鋪敘來呈現對象
A. ④①⑥③②⑤ B. ②③⑤⑥①④
C. ③②⑥⑤①④ D. ③①④⑥②⑤
3.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.全國人民代表大會和中國人民政治協商會議期間，來自全國的代表圍繞全面深化改革這一熱門話題，深入交換了廣泛的意見，并在政治、經濟、文化等方面提出了新思路和新舉措。
B.“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練總結。它覆蓋社會道德，是公民必須恪守的基本道德準則。
C.亞洲基礎設施投資銀行是一個政府間性質的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機構，重點支持基礎設施建設，總部將設在北京。
D.在構建和諧社會的過程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要科技工作者改善“公益類科技就是低端技術”的偏見，大力打造“民生科技”。
二、現代文閱讀(9分)
杜甫很忙我們無須緊張
最近，一組名為“杜甫很忙”的圖片爆紅網絡，而今年又恰逢唐朝大詩人、有著詩圣之稱的杜甫誕辰1300周年，因而，這一組讓杜甫“時而手端機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托……”的圖片，讓許多人痛心疾首，因為，被惡搞的是詩圣杜甫，是憂國憂民的杜甫，對這樣一位心系百姓的詩中圣哲，我們怎能如此作踐呢?但是，我們的這種緊張，是不是“反應過敏”了?
從看到的“杜甫很忙”的系列圖片中，我們不難發(fā)現，年輕人，尤其是中小學生在無中生有地為杜甫“添枝加葉”時，基本還是能夠擺脫低俗的，他們更多地，是將現實生活中的某些場景“嫁接”到這位詩人身上，其中，將杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一個典型的例子。而如果著眼于所添加的內容與課本中“原創(chuàng)頭像”的關系，那天衣無縫的銜接與那獨出心裁的構思，確實能夠讓我們驚嘆于這些學生的想象力之豐富。因而，當我們要批評這些年輕人的胡思亂想時，我們自身就已經陷入了一個怪圈。一方面，我們哀嘆今天的學生想象力嚴重缺乏，毫無創(chuàng)新能力;另一方面，我們對他們稍微出格的表現又大加撻伐。
我們之所以如此緊張，是因為這位被學生折騰成“很忙”的人是詩圣杜甫，不過，我們也不要忘了，去年就已經有人指出：“高中歷史課本古人長相驚人一致。”課本中秦始皇、光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顏真卿竟然長得一樣，統(tǒng)一的“倭瓜臉、腫眼泡、鷹鉤鼻”，唯一的變化是胡須的形狀與長短。雖然現在的中學歷史教材已經不再使用這些歷史人物頭像，但是，80后之前的一代又一代人，對此依然是印象深刻，他們戲稱：“上了這么多年學，所有人都被騙了。”
在這樣一個背景之下，杜甫其實只是一個符號，而不再是那位憂國憂民的詩圣，類似杜甫的辛棄疾等古人的頭像，都被學生“添枝加葉”過。事實上，這樣的“添枝加葉”，并不是現在才出現的新鮮事，隨便翻開一名學生的課本，幾乎都能看到他們對課本中的人物或景物進行“改裝”的情況，只不過，在網絡的推助之下，“杜甫很忙”顯得更為社會所知而已。明白了這一點，我們就會坦然。“杜甫很忙”只是一種調侃，一種放松，或者是一種宣泄，我們沒有必要將其上升到糟蹋圣賢的“高度”。
“杜甫很忙”，但我們用不著很緊張。國外，對興師動眾地調侃諾貝爾獎都能寬容，對調侃戲劇大師莎士比亞也能夠寬容，我們對學生的即興涂鴉，為什么就視如洪水猛獸呢?成熟的文化，本身就必須具有包容性與多元性，只要我們整個社會的道德取向不變調，“杜甫很忙”，總比“杜甫很閑”要好得多。(選自2012年第6期《國學》)
4.下面關于“杜甫很忙”的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.不要認為“杜甫很忙”是對圣賢的糟蹋，因為這只是一種調侃、放松，或者是宣泄。
B.不能否認的是，通過惡搞圖片，我們可以看出這些學生的想象力非常豐富。
C.惡搞詩圣杜甫的基本上都是中小學生，從惡搞的情況來看，他們能夠擺脫低俗。
D.在社會道德基調不變的情況下，對“杜甫很忙”應該持一種包容的態(tài)度。
5.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.我們批評這些年輕人本身也是一種矛盾，因為我們哀嘆他們沒有想象力，但他們稍出格又忍受不了。
B.作者認為被惡搞的是憂國憂民的杜甫，是詩圣，這是一種褻瀆，所以很是痛心疾首。
C.既然以前教材中的歷史人物他們的畫像長相差不多，那么，其實杜甫只是一個符號。
D.“杜甫很忙”之所以顯得更為社會所知，是因為有網絡的推助，其實大可不必大驚小怪。
3.根據文章原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A.上學時，在自己的教材上給人物隨便添加幾筆，可能是個眼鏡，也可能是綹胡須，其實一般是閑來無事或好奇。
B.調侃、搞怪名人的情況出現，如果不是惡意，大可不必大驚小怪，應該本著一種包容的態(tài)度。
C.杜甫被惡搞也只是一種個性化解讀、一種另類的表達，應該合理引導，不要視為洪水猛獸。
D.當學生有稍微出格的行為時，不要一棒子打死，因為這是他們創(chuàng)新能力的體現，應該提倡。
三、文學類文本閱讀(21分)
7.閱讀下面文字，完成(1)--(4)題
一小時的故事
凱特?肖班
①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友，理查德也在那兒，現在就在她身邊。在列有布倫特?馬蘭德火車事故遇難者的名單傳來時，理查德正好在報社里。緊接其后的電報，使他在最快的時間里證明了消息的可靠性。
②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現實，她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當暴風雨般的悲傷逐漸減弱時，她就獨自走向自己的房里，不要人跟著她。
③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。
④她能看到房前場地上洋溢著初春活力的.輕輕搖曳著的樹梢，空氣里充滿了陣雨的芳香，下面街上有個小販在吆喝著他的貨色，遠處傳來了什么人的微弱歌聲;屋檐下，數不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫，對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。
⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶而啜泣一兩聲。她還年輕，美麗，沉著的面孔出現的線條，說明了一種相當的抑制能力。可是，這會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠方的一片藍天，從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢?她不知道，太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當她放松自己時，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音，她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了!”她的目光明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。
⑥她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主;她將獨立生活。再不會有強烈的意志而迫使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，自己有權把自己的意志強加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動機無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。
⑦當然，她是愛過他的——有時候是愛他的，但經常是不愛他的。那又有什么關系!有了獨立的意志，愛情這未有答案的神秘事物，又算得了什么呢!“自由了!身心自由了!”她悄悄低語。
⑧朱賽芬跪在關著的門外，苦苦哀求讓她進去。“露易絲，你干什么哪?看在上帝的份兒上，開開門吧!”“去吧，我沒事。”她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢，在縱情地幻想未來的自由美好歲月，春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她終于站了起來，在她姐姐的強求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，摟著姐姐的腰，一齊下樓去了。
⑨有人在用彈簧鎖鑰匙開大門，進來的是布蘭特雷?馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲;看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過，理查德已經太晚了。
⑩醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。
【注】凱特?肖班(Kate Chopin,1851-1904)生活在19世紀后半葉，曾被譽為“美國女權主義文學創(chuàng)作的先驅之一”。
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)
A.突然地“喪夫”事件使心臟有毛病的馬拉德夫人備受打擊，而丈夫的“死”而復生又給她以極度的高興，這些突然地變化使馬拉德夫人猝不及防而死。
B.理查德看見“死亡者”名單中馬拉德的名字，又通過電報確認，但并未見到馬拉德的尸體，這為后文馬拉德“死”而復生埋下了伏筆，使情節(jié)既出乎意料又合乎情理。
C.馬拉德夫人獨自走向自己的房里就一屁股坐進了那把舒適、寬大的安樂椅，這時她全身的精疲力竭是由“喪夫”后的過度悲傷和放聲大哭所致。
D.馬拉德夫人在得到丈夫去世的消息后“暴風雨般”放聲大哭起來。“暴風雨”表面上形容她的哭勢強烈迅猛，深層卻在暗示她的悲傷會如暴風雨似的來得猛去得快。
E.馬拉德夫人眼中透露著熾熱的凱旋般的光芒，她不自覺地擺出了一副勝利女神的姿態(tài)，心情歡愉并且不知掩飾地緊摟著姐姐的腰一起走下樓去。
(2)本文第四自然段的景物描寫有什么作用?(5分)
(3)小說對布蘭特雷?馬拉德和他夫人的描寫一暗一明，請簡要分析他們各自的形象。(5分)
(4)有人說《一小時的故事》是一曲關于人性解放的挽歌，也有人說《一小時的故事》是一聲人生無常的吁嘆，你怎么看?請談談你的觀點和具體理由。(6分)
四、語言文字運用。
8.閱讀下面兩則材料，然后回答(1)—(2)題。(12分)
材料一：顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉，為仁由己，而由人乎哉?”顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”(《論語》)
材料二：孔子所處的年代，雖然周天子尚在，但禮樂已崩壞，政權已下移，已到了“陪臣執(zhí)國命”的地步。所以孔子一直主張“克己復禮”，禮即周禮，講求“忠臣不二君，賢女不二夫”。
(1)結合材料一，簡要說明“克己復禮”的含義。(2分)
(2)材料二對孔子“克己復禮”思想的理解是否正確?請簡要說明理由。(4分)
五、名句默寫(6分)
10.在橫線處寫出詩文的原句。
(1)總角之宴，。信誓旦旦，不思其反。眾女嫉余之蛾眉兮，。伏清白以死直兮，。還顧望舊鄉(xiāng)，。呦呦鹿鳴，。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。，依依墟里煙。
參考答案
一、1.A2.C3.C(解析：A項，語序不當，“深入交換了廣泛的意見”改為“廣泛深入地交換了意見”。B項，成分殘缺，應在“它覆蓋社會道德”后添加“生活的各個領域”。D項搭配不當，應將“改善”改為“改變”。)
二、4. C(解析：“他們能夠擺脫低俗”說法絕對，應該是“他們基本能夠擺脫低俗”。)
5.B(解析：“很是痛心疾首”不當，對象錯位，這不是作者的態(tài)度，而是有些人的態(tài)度。)
6.D (解析：“因為這是他們創(chuàng)新能力的體現，應該提倡”以偏概全。)
三、7.(1)BD(解析：A項，“丈夫的死而復生又給她以極度的高興”錯。“極度的高興”是因為她可以獲得自由。 C項，還包括一直以來在丈夫專制下的屈從生活。E項，“緊緊摟著姐姐的腰”就是一種掩飾。(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分;答AE不給分)
(2)①烘托歡快愉悅的氣氛。②暗示人物獲得自由后的興奮舒適心情。③為下文人物的心情轉變作鋪墊。(每點2分)
(3)①布蘭特雷 ?馬拉德是男權社會的代表。他表面對妻子關心愛護，實質上卻把自己的意志強加給妻子并使其屈從，是無視妻子人格的專制男人。(2分)②馬拉德夫人逆來順受，曾屈從于夫權而不能有自己獨立的生活，個性得不到張揚，也沒有自己的愛恨，毫無自由可言。(2分)丈夫的“死”讓她失去了逆來順受的環(huán)境，喚醒了她的反叛意識，她開始呼喚自由，祈禱為自己而活并且要活得長久。(2分)
(4)觀點一：我同意“挽歌”一說。
①在得到丈夫“死訊”前，馬拉德夫人也許曾有過追求個性解放的念頭，但從來沒有付諸行動，而是一直處于不自由狀態(tài)，沒有愛與安全感。②得到丈夫“死訊”后，馬拉德夫人呼喚的自由又因丈夫“死”而復生而失去，導致了馬拉德夫人“喜極”而亡。③小說主題也表現出人性解放道路的坎坷與漫長，甚至需要付出死亡的代價。
觀點二：我同意“人生無常的吁嘆”一說。
① 短短一小時內，馬拉德夫人經歷了從痛苦到歡愉，又從歡愉到死亡的過程，顯示出世事難料與人生無常。②布蘭特雷? 馬拉德之死從故事本身來看已千真萬確，但在短短一小時內他居然又“死”而復生，顯示了人生的無常與變化。③在主題上也展示出人生變化的無常，一小時也能發(fā)生人生的重大變故。(觀點明確2分，分析合理充分6分)
四、8.(1)(共2分)克制自己，使自己的言語行動都合乎禮儀。(2)(共4分)不正確(1分)。孔子所提倡的周禮的核心內容是“各安其分”，強調君君、臣臣、父父、子子的等級制度和血緣關系的宗法制度。孔子講君臣父子關系時講了兩面，不但對臣下和子女有要求，對君主和父輩也有制約(2分)。“忠臣不二君，賢女不二夫”是后世人把這種關系片面化、絕對化了，這種極端的主張，違背了孔子所倡導的“周禮”(1分)。
五、10.(1)言笑晏晏(2)謠諑謂余以善淫(3)固前圣之所厚(4)長路漫浩浩(5)食野之蘋(6)曖曖遠人村
六、作文。略。
暑假作業(yè)答案語文高一【二】
1.C(A項：躅 zhú;B項：帖 tiě ;D項：稟 bǐng)
2.B(A項：輪輻;C項：合龍;D項：世外桃源)
3.A (言不及義：只說些無聊的話，不涉及正經道理。B項：無所不至：沒有不到的地方。也指壞事都做絕了。這里應該改為“無微不至”。C項：登堂入室：比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。D項：如坐春風：像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。)
4.C(A項：成分殘缺，“治國理政”的后面應加上“的思路”;B項：邏輯錯誤，應去掉“左右”，“達”字后面要跟確數;D項：搭配不當。“規(guī)模”不能用“加快”。)
5.D(這是一段文化意味濃厚的句群，主要談論“《水滸傳》中的老酒”。文段先提出話題③，接著介紹這種酒的特點⑤，然后舉了《水滸傳》中有關“青花甕”和“藍橋風月美酒”的例子。)
6.媒體的炒作可以成就一個人，也可以毀滅一個人(可以使一個人成名，也可以使一個人身敗名裂)(4分)
7.D 原文是“只有教養(yǎng)指數高漲的民族，才具備區(qū)域和全球領導力”
8.B 法國人被列為最差游客只是因為他們拒絕說英語，他們的教養(yǎng)是全球公民的榜樣。
9.(1)它構成了國民的核心價值;
(2)它是人類文明的普世標準。(它是文明的旗幟，并據此展示民族的精神高度;)
(3)它不是靠政治規(guī)訓和德育美育課程就能獲得，而是需要長時間的`內修外煉。
10.(1)寒酸 貧窮(2)尖酸 乖戾(或粗魯 無禮)(每一空寫出一個即可。得1分，兩空角度不能重復)
11.(1)細節(jié)再現瑪麗年輕時的美，與現在的老丑形成反差(對比)，突出了瑪麗人生的不幸和生活的艱辛。
(2)描寫瑪麗見到“我”流露出的欣喜之情，暗示瑪麗并非不近人情，豐富了人物情感。
12.①瑪麗不被人理解，寫出瑪麗處境艱辛;②寫出瑪麗感情深摯，不輕易流露，人物形象
樸素感人。③與“我”對她的同情幫助形成對比，為瑪麗特意守候給我送行的情節(jié)埋下
伏筆;④使全文情節(jié)曲折生動(先抑后揚)。(能從不同的角度闡釋，寫出l點給2分。
寫出兩點即可得滿分。)
13.這一段在小說中必不可少。①寫“我”對瑪麗送別的珍惜和懷念，使得作品擁有一個完
整而感人的故事情節(jié);②豐富人物形象，瑪麗的善良和感恩給我?guī)淼挠篮阌绊懀屓?/p>
回味;③是作者對人情美、人性美的謳歌，突出了主旨。
這一段有蛇足之嫌。①“我”對酸瑪麗的認識前期已有完整表現，“我”會將瑪麗銘記在心不言而喻，寫出來反而喪失了蘊藉美;②瑪麗這一人物形象的塑造，以瑪麗自身表現的刻畫最精彩傳神，這一段只寫“我”的感受，相比之下，缺少藝術感染力;③小說的生題不言而喻，不必明寫出來。(觀點明確，分析言之成理，寫出一點給2分，語言表達l分。)
14.C 窮：走投無路。
15.B 均為動詞，到……去。A兼詞，與此∕句末語助詞，不譯;C連詞，因而∕介詞，趁機;D助詞，定語后置的標志∕代詞，……的人。
16.C “告以處士”不是告訴處士，而是“以處士告”，把連處士的身份告訴強盜。
17. (1)大概就是所說的親身去做，無須多言自然能取信于人吧!(“其……歟”“躬”“信”各1分)
(2)年成不好，(連處士)拿出一萬斛谷來賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲。(“歲饑”“糶”各1分，補出 “連處士”1分，“市谷之價”1分。“市谷之價”翻譯成“購買谷子的價格”亦可)
幅嚴冬風雪圖(歲末夜晚，雪意昏昏，云容慘淡，霜風獵獵，寒冷凄清，昏暗寂寥)。以景開篇，烘托出一個凄清寂寥的環(huán)境，奠定了全詞感情基調(3分)
19.①上片寫年老的詞人在寒冷冬夜傾酒自酌，抒發(fā)了天涯淪落之感;(1分)②下片以“官梅”自喻，表達雖被貶異鄉(xiāng)、身有羈絆，但不失梅的孤傲高潔;(1分)③結尾處既有詞人對自己被貶官后，友人疏遠，人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關山重重，路途遙遠，難相安慰的無奈。(1分)
20.(1)第①章孔子強調自己教育堅持“誨人不倦”的態(tài)度;第②章孔子卻有“則不復也
(即不再教他)的態(tài)度。
(2)這兩章里孔子的育人態(tài)度看似矛盾，其實并不矛盾。前者強調的是孔子的教育態(tài)度，后者強調的是孔子教育方法。從“不憤不啟，不悱不發(fā)”可見孔子非常注重學生自身的學習主動性，他強調學生首先需要進行思考，嘗試表達，只有在學生進行主動學習的情況下，老師才會對學生進行啟發(fā)誘導。只有在學生沒有良好的學習態(tài)度時候，他才“則不復也”。如果學生自身有求學之心，他就會誨人不倦。
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