高一語文暑假作業答案大全
暑假是一個學期中學習最輕松但絕不能放松的時間,暑假作業是必不可少的一個陣地。下面是小編精心整理的高一語文暑假作業答案，希望對你有幫助！
高一語文暑假作業答案 1
第一練
一、基礎知識。1、A2、A3、B4、①書生意氣，揮斥放遒。
�、谒詡鞯朗軜I解惑也，③君子博學而日參省乎己，④不積小流無以成江海。⑤鍥而不舍，金石可鏤。⑥道之所存。
二、文言文。5、A6、C7、D8、D9、今之世，不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人。10、①以地位低的人為師就覺得羞恥，以官職高的人為師就近乎諂媚了。②世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他指指點點使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。
三、11.參考答案：①乘風大聲呼嘯;②蓬頭亂發跳躍;③提裙輕舞妖憨惹人笑;④對溪中的影兒哭笑;⑤跟著蛤蟆蹲跳;⑥和著鳥兒唱歌嗓干聲嘶;⑦斜視柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)兩段找出關鍵語句，再分條列舉。
12.參考答案：①內容上：寄情于景，抒發了一種淡淡憂傷哀思的情感。蕭蕭的微風、沙沙的樹葉、潺潺的溪水、婉轉的鳥聲、翩翩的蝶兒、云中的新月共同構成了一幅美妙的自然圖景，浸染著作者的情緒與感受，透露出淡淡的凄楚與悲涼。
②結構上：起到渲染氣氛，引起下文的作用，自然引出“我的狂態”的描寫和夢見“兩年前死去的祖母和去臘剛亡的兩個表弟妹”等。
解析:一般說來，題目問你“作用”“意圖”之類，你應該從內容和形式兩個方面進行思考，這樣回答才全面。散文和小說中的景物描寫(環境描寫)，主要有以下四種功能：①渲染氣氛，②刻畫人物，③推動情節，④烘托主題。考生在閱讀過程中可以有意識地從這幾個方面去思考，就能比較準確地把握文意，理解景物描寫的妙處。本文開頭用了反襯手法，是典型的以樂景寫哀愁的寫法。理解時要注意這點。關于該題結構上的作用，后面的說法還可以這樣來表述：為下文寫“我的狂態”及夢見故去的祖母和表弟妹蓄勢(張本)。
13.參考答案：這句話表面上是說被我“蹂躪”的青草在春風里能夠恢復生機與活力;實際上是作者希望通過年輕一代的不懈努力和奮斗改變不盡如人意的黯淡的現狀，創造光明美好的未來。
解析:解答時要注意“句不離段”的特點，結合上下文甚至全文的中心、背景來理解。本文作者是現代文學史上早期作家之一，她文筆清新，感情細膩，多寫自然與博愛的主題。要搞清“青草”和“陽光”的含義。
14.參考答案：(1)在對比、反襯中凸顯作者的郁悶與傷感之情。
(2)表達了作者擺脫現實苦悶、渴望獲得新生的急切心情和強烈愿望。
四、15、初次見面說(久仰)，好久不見說(久違)，請人批評說(指教)，求人原諒說(包涵)，求人幫忙說(勞駕)，求給方便說(借光)，麻煩別人說(打擾)，向人祝賀說(恭喜)，求人看高稿說(過目)，求人解答說(請問)，求人指點說(賜教)，托人辦事說(拜托)。16、1、把在團體中起主導的.人喻為(主心骨)2、把足智多謀的人喻為(智多星)3、把接待賓客的當地主人喻為(東道主)4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為(階下囚)5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲)7、把世故圓滑的人喻為(老油條)8、把沒有專業知識的外行人喻為(門外漢)9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為(三腳貓)
第二練
一、B(A、跬kuǐ，雨y，鎩sh，C、傳zhun，殍piǎo;D、赭zh，傺ch，攢chun)
二、D(A、“廖”改為“寥”，“滄”改為“蒼”，“夾”改為“浹”，B、“緬”改為“湎”，“縷”改為“鏤”，C、“敝”改為“蔽”，“明”改為“名”。)
三、D(“雖然”改為“縱使”，雖然是條件關系，“縱使”是讓步關系)
四、A(B，“再造就一個更為輝煌的未來”不符合邏輯，將“再造”改為“創造”。C、將“所”改為“的”。D、結構混亂，應去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一種”后。)
二、、(1)萬類霜天競自由;(2)無以至千里;(3)無貴無賤，無長無少;(4)泣孤舟之嫠婦;(5)羨長江之無窮。
三、1、母親對我的啟蒙、教化將引導我畢生的行程，母親對子女的深愛和犧牲精神是我畢生的滋養和力量。
2、選材上都選擇了父母疼愛子女的生活細節。這樣寫真摯、親切，親情的溫馨，細膩與深遠，于細微處見真情。在寫法上注意虛實相生，將往事與想像融為一體，憶事與抒情互相交融。深切地表達了作者對家園的依戀與感激，營造了一種深遠的意境，增強了文章的感染力。
3、“襖”比喻家園親情給子女溫暖。“鞋”比喻家園親情激勵子女闖蕩人生之路�！皞恪北扔骷覉@親情為子女擋風遮陽。“餅”比喻家園親情不斷地激發子女的精神力量�！熬�”比喻家園親情是子女無法割舍的珍貴感情。
4、“家園 如夢”即家園像夢一樣溫馨美好。全文的選材組材都是圍繞家園“溫馨美好”來寫的。
四、1、D2、C3、C4、A
五、(1)①“繞”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環抱人家的場景，生動形象，具有動態美。②“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。
(2)①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力;二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊;末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊�？傊�，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。
第三練
一、1、C2、B3、A4、B二、5、D6、B7、D三、8、C9、C
10、(1)答案一：“薄薄輕輕”和“重重疊疊”這兩個疊詞用得妙�！氨”≥p輕”寫出了霧的虛無縹緲，“重重疊疊”寫出了山的連綿不斷，這兩個疊詞寫出了山間清秋黎明特有的朦朧美。(答出兩個疊詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可)
答案二：“沖”和“放”用得妙。詩人跨馬在輕霧中穿行，恍若沖開輕紗似的幃幔，連綿不斷的青山從輕霧中一座接一座地閃出，寫出了詩人坐在馬背上看山中霧、霧中山的獨有情趣。(答出兩個動詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可)
答案三：“沖”和“放”用得妙。“沖”，使流動的霧化動態為靜態;“放”，使靜止的山化靜態為動態。兩者相生相映，構成一幅撲朔迷離、奇趣橫生的畫面。
(答出兩個動詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可)
(2)碧穗般的炊煙從樹頂垂直升起，綠綢般的溪水從小橋下彎彎流過，林間的百鳥迎著詩人歡呼歌唱，詩人描繪了一幅秀美的山村畫面，表達了詩人(在繁忙的公務之余到郊野散步時)輕松愉快的心情。
(答出具體的畫面給2分，答出“輕松愉快”給2分，意思對即可)
11、(1)孫犁荷花淀
(2)滅六國者六國也族秦者秦也
(3)陶淵明云無心以出岫
第四練
一、1、qin,qiǎng,m,y，k,jun,xū,ju,
dng,shu,qiǎo,ho,pǐ,qing,ju
2、休戚與共，滄海一粟，膩煩，贖罪，心不在焉，搖曳不定，輪廓，羞澀，懇求，兜圈，禁錮，懇求，教誨/會，瞥見，豐饒
3、B4、B5、D
6.ACBD
7.通感、擬人
8.思路上照應下文“這樣想了好幾年”;說明對生與死的選擇雖然是一個長期困撓“我”的問題，對這個問題有一個正確的認識，“我”經過了艱難的思考和抉擇。
9.因為“我”對“死”有了一個樂觀而坦然地態度。
三、10、它可能是一條江，讓你體會澎湃;它可能是一卷線裝書，讓你品味深沉。(此題看似簡單，實則暗藏機關，其隱性要求是非常多的。首先，從整段話的大語境看，所描寫的對象應是能夠表現“崇高”的特點的，同時，選準對象后，描寫內容也要從“崇高”的角度來寫，如果寫成“它可能是一條小溪，讓你感受清涼”或“它可能是一朵白云，讓你感受輕柔”等，都是不合語境的。其次，從例句看：巍峨是山的特點，激越是交響樂的特點，那意味著我們仿寫的句子中的賓語也應是描寫對象所具有的特點，而且應該是形容詞。再有，從語段的層次看，前一空應填自然物，后一空應填人文景觀。)
11、現代人因生存空間的狹窄，心靈的空間日見擁擠;胸中的浪漫詩神被商業性流行文化的氣浪卷走，心不復空靈。
12、第①句,去掉"人際".
第②句,"感情的好壞"改為"感情融洽的程度".
第③句,"建立"改為"加強".
第⑤句,去掉"學生".(其他改法只要對即給分)
13、①李某由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資.
�、诤髞硭徽_告違反有關財經制度而被取消了這一獎勵.
�、鄄块T經理請示免除對他的處罰.
�、芸偣九鷾柿瞬块T經理的請示.
第五練
一、1、C2、B3、C4、D5、A6、D7、C8、D9、C10、A11、C12、A
二、13、(1)父親王福疇因為這事情被貶為(1分)交趾縣令(1分)
(2)所以，遠方的人不肯歸附，就發揚文治教化讓他們來(前后句各1分)。
14、(1)居安思危，戒奢以儉(2)涂有餓莩而不知發(3)一夫當關，萬夫莫開(4)不盡長江滾滾來(5)千呼萬喚始出來(6)相逢何必曾相識(7)莊生曉夢迷蝴蝶(8)昨夜西風凋碧樹(9)響窮彭蠡之濱(10)而智勇多困于所溺
三、15、(1)深長曲折;(2分)(2)優嫻貞靜。(2分)
16、①進一步表現小巷“無比的悠閑”;(2分)②渲染“一片澄明如水的氣氛”(2分)
17、(4分)①第二段“無人”是為了表現小巷的“幽靜”、“悄悄的、寂寂的”;(2分)②第四段“有人”說明巷里沒有“街上那種貪婪的睨視，惡意的斜覷”，姑娘的出現更顯示出小巷的安全感、溫馨感和人情味。(2分)
18、(4分)B、D(第三段中描寫的巷的景象并不是別開生面的另一種。文章中表達作者對社會世俗的不滿，沒有涉及到社會的不平等。)
高一語文暑假作業答案 2
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1、下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是
A、魚鳧(fú)猿猱(náo)石棧(jiàn)飛湍(tuān)
B、幽咽(yàn)乍破(zhà)商賈(jiǎ)荻花(dí)
C、孝悌(dì)跬步(kuǐ)諂媚(xiàn)膏腴(yú)
D、瀕臨(bīn)剽悍(piāo)累贅(léi)纖細(xiān)
2、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
A、許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被“，這真是一念之差，變廢為寶。
B、她從小就養成了自認為高人一等的優越感，即使在醫院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。
C、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨向于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。
D、提起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
3、下列各句中沒有語病的一項是
A、世界銀行18日公布一項計劃，目的是旨在幫助發展中國家追討被腐朽官員轉移到境外的非法資產。
B、信息時代傳媒方式的變化對高中生的課外閱讀方式也產生了一定的影響，傳統的閱讀方式已經發生了變化。
C、以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。
D、中國的現代漢語與現代文學，都是接受了西方語言學文學的影響，在長期實踐中形成、完善和發展起來的。
4、把下列幾個句子組成上下銜接，語意連貫的一段話，最恰當的一組是
�、倭⑶镏撂幨�，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點。
�、谇锛镜臍夂蚴翘幱凇瓣栂庨L”的過渡階段。
③故有“秋老虎”之說。
�、堋鞍茁丁边^后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風感冒，許多舊病也易復發。
⑤被稱為“多事之秋”。
�、抟虼耍锛攫B生在對精神情志、飲食起居、運動導引等方面進行調攝時，應注重一個“和”字。
�、哂捎谌梭w的生理活動與自然環境變化相適應，體內陰陽雙方也隨之發生改變。
A、②①③④⑤⑦⑥B、①③⑤④②⑦⑥
C、②③①④⑤⑥⑦D、②⑤④①③⑦⑥
二、本大題共10小題，共35分
(一)閱讀下面文段，完成5-7題。(每小題2分，共6分)
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟!
5.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(2分)
A.噫吁嚱，危乎高哉危：高B.爾來四萬八千歲爾來：從那時以來
C.以手撫膺坐長嘆膺：胸口D.所守或匪親，化為狼與犲匪：土匪
6.下列加點詞的用法與其他不同的一項是(2分)
A.猿猱欲度愁攀援B.使人聽此凋朱顏
C.砅崖轉石萬壑雷D.艱難苦恨繁霜鬢
7.下列對上述文言文段內容和藝術手法的分析不正確的一項是(2分)
A全詩依次描寫了蜀道之高、蜀道之險、蜀道戰禍之慘烈。
B“蜀道之難，難于上青天”一句在詩中重復出現了三次，每次的作用完全相同。
C“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山”描繪了洪荒叢林中悲鳥的號鳴，月夜子規的啼叫，增添了旅人的悲涼之感，更讓人感到蜀道之難實在難于上青天。
D本詩最主要的藝術特點是將神話傳說、想象、藝術夸張融為一體進行寫景抒情。
(二)閱讀下面的文段，完成8—12題。(17分)
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客盆浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
8.對下列加點的詞語解釋，不正確的一項是(2分)
A.明年秋，送客盆浦口明年：第二年
B.問其人，本長安倡女本：原來(是)
C.因為長句，歌以贈之因為：表原因的連詞
D.遂命酒，使快彈數曲快彈：暢快地彈
9.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(2分)
A.錚錚然有京都聲/蘇子愀然
B.今漂淪憔悴，轉徙于江湖間/蜀道難，難于上青天
C.是夕始覺有遷謫意/雖不謂吾言為是，而亦無詞相答
D.因為長句，歌以贈之/余扃牖而居，久之能以足音辨人
10.下列各句中，與例句的句式相同的一項是(2分)
例句：學琵琶于穆、曹二善才
A.無乃爾是過與B.靜女其姝，俟我于城隅
C.蚓無爪牙之利D.滅六國者，六國也
11.下列幾項中，理解不正確的一項是(2分)
A.這段文言文是對《琵琶行》這首詩歌的創作緣由作了簡要的說明。
B.創作緣由不僅是因為送客時聽到了美妙的琵琶聲，而且更因為琵琶語觸動了詩人情懷。
C.詩人被貶江洲一直都很郁悶，不遇之情耿耿于懷，遇到老朋友琵琶女后得以解脫。
D.這首詩抒發了詩人被排擠的悲苦心情，反映了詩人對當時社會的控訴。
12、翻譯(每句3分，共9分)
(1)元和十年，予左遷九江郡司馬。
(2)本長安倡女，學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。
(3)感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之。
13.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(6分)
春行即興李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
�、龠@首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請用具體的字詞說明。(2分)
�、诠湃嗽谡劦皆姼鑴撟鲿r曾說：“作詩不過情、景二端�！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。(4分)
14.補寫出下列名句中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)
(1)_______，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，_____。(《錦瑟》)
(2)萬里悲秋常作客，___________。___________，潦倒新停濁酒杯。(《登高》)
(3)__________，凝絕不通聲暫歇。__________，此時無聲勝有聲。(《琵琶行》)
(4)此去經年，____________。___________，更與何人說。(《雨霖鈴》)
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12—15題。
中醫為什么要有科學依據?
田松
在我們的大眾語境中，“科學的”東西，就相當于“正確的”“高明的”“有效的”“經過了證實的”東西。照此理解，中醫要有科學依據，就等于說中醫要有正確的、高明的、有效的經過了證實的依據。
中醫有科學依據嗎?提出這種質問的理由無非是中醫的理論與來自西方的解剖學、生理學不能對接，比如中醫的經絡至今找不到解剖學的依據，很多中藥的有效成分至今寫不出分子式，中藥藥理不能用來自西方的藥理學予以解釋……言下之意就是：中醫沒有西醫的科學依據!但是，中醫為什么要有西醫的科學依據呢?
我們在判斷一個事物是否具有合理性的時候，為什么一定要有“科學的依據”?科學依據是不是唯一的依據?在科學依據之外，我們是否還有別的“依據”?比如“經驗的依據”或“歷史的依據”?人們的生存，究竟在多大程度上是依靠科學的?
實際上，在我們絕大多數的日常生活中，科學的重要性是很小的�！榜厚皇缗�，君子好逑”不需要了解科學;你能否騎好自行車，并不取決于你是否學好了牛頓力學;中國工匠李春沒有學過科學，也能造出趙州橋。對于我們的生活起直接作用的是技術，而技術并不需要有科學在先，完全可以憑借經驗的累積而不斷發展和完善。
人體是一個接受刺激反應的生物體，一個正常的人在他的生長過程中，會逐漸獲得足夠的對外界刺激作出恰當反應的能力。一個人是否心懷惡意，我們能夠一望而知或三思而知，不需要包括科學在內的'任何理論的依據就可以根據我們的“經驗依據”做出判斷，而科學在這些問題上常常是無能為力的。
最直接的判斷依據是經驗依據，而歷史依據則可以看作是長時段的集體的經驗依據。毫無疑問，這個依據是與民族傳統和地域文化密切相關的。比如刀耕火種，從最直觀的想象和缺省配置出發。我們覺得它會破壞環境，是一種落后的生產方式。如此，從長時段來看，刀耕火種的民族所生活過的地方應該留下一片片荒山禿丘才對。然而實際上，人類學家看到的卻是“一面刀耕火種，一面青山常綠”。也就是說，“刀耕火種破壞環境”這種說法是沒有“歷史依據”的。
中醫也是這樣。
在中華文明的語境之內考慮，中醫無論在理論上還是在實踐上都已經過了正確、高明、有效、證實的檢驗。在理論上，中醫有著自己完備的有足夠生長能力的思想體系，在某種意義上，這套體系與西方現代醫學目前所基于的還原論、機械論、決定論的“科學方法”是水火不容的。在實踐上，中醫擁有了兩千多年的歷史依據和經驗依據，這些理論和實踐的依據遠在西方現代科學誕生之前就已經完善成熟了。為什么要等西醫出現、在獲得了西醫的證據之后，中醫才能獲得價值、獲得意義、獲得生存的權利呢?
相反，按照劉易斯托馬斯①的說法，現代西醫作為一門年輕的科學，只有一百年的歷史。也就是說，現代西醫雖然有科學依據，卻沒有充分的歷史依據。比如四環素，相信上市的時候也經過了臨床實驗，獲得了科學依據，但是十年之后發現，小時候有幸享用這種科學產品的孩子長出了一嘴四環素牙。還有那個著名的“反應�！�，只用了幾年功夫，就導致了上萬名嬰兒畸形。當然，科學衛士們會說：“反應停”之所以釀成悲劇，恰恰是因為它上市的時候沒有“充分的科學依據”。如果我們把“充分”理解成足夠的時間長度，那么，又有哪一種醫術比兩千年的中醫更加充分呢!
說到這兒，我已經獲得了二個詭異的結論：如果從寬泛的意義上理解科學，中醫已經具有了科學依據;如果從狹義的具體的意義上理解科學，中醫不需要科學依據!(選自《社會科學家茶座》2019第1期，有刪改)
【注】①劉易斯托馬斯(1913--1993)，美國杰出醫學家。
15.根據文意，下列說法不正確的兩項是(5分)
A.對生活起直接作用的更多是由經驗積累而不斷發展、完善的技術，并不是科學。
B.在實際生活中，人們不一定都要依靠相關的科學才能從事某項工作或生存發展。
C.有兩千多年歷史的中醫和僅一百年歷史的西醫，因歷史的巨大差距而水火不容。
D.受著民族傳統和地域文化的影響，中醫無需采用目前西方現代醫學的科學方法。
E.集體的經驗在長期的沿用中所形成的歷史依據，就足以證明中醫存在的合理性。
F.“反應停”導致上萬名嬰兒畸形的事實，說明這種西藥的歷史依據仍然不夠充分。
16.作者認為，判斷事物是否合理，未必要有“科學依據”。據此，以下事實運用了“科學依據”的一項是(3分)
A.李春造出了趙州橋B.西藥四環素的發明
C.判斷一個人是否心懷惡意D.刀耕火種并沒有破壞環境
17.文中畫線句子“中醫也是這樣”中的“這樣”具體指什么?(4分)
18.作者為什么既說“中醫已經具有了科學依據”，又說“中醫不需要科學依據”?請作簡要說明。(4分)
四、選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組,考生任選一組作答。作答前,務必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應的信息點;信息點漏涂、錯涂、多涂的,答案無效。
(一)文學類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成19-21題。
藍窗簾
王哲
一扇四翼緊閉的小窗，被一襲綠色的印有大芭蕉樹圖案的窗簾籠著，那窗，便有了一幅雨打芭蕉的南國意境。
她站在窗下，醉在這意境中，心，不知是陷入了深深的回憶，還是脫出到渺遠的神往里，竟飄飄悠悠地升忽。兩眼被升忽弄得澀澀的，澀出幾分凝滯。
她在這兒住了四年，又離開了四年。八年了，一個女人，能從記憶中搜索出幾個八年?她不知道為什么來到這兒，也許就因了那場變故。其實，有了這場變故，她更不該來。小窗內，曾有她那么多青春的夢幻，就是這場變故，把那些美的、甜的夢幻，包括她的青春一古腦兒全葬了�？伤�，還是來了，來到這四翼緊閉的小窗前，像要找回那場變故使她丟失的一切。
小窗還在，卻到底沒有了當年的痕跡。
當年，她20歲。揣著大學錄取通知書，八個姑娘天南海北地聚到一起，共同擁有了這扇小窗。那時的姑娘心細喲，定期擦玻璃，抹窗框……每人盡八分之一的主人之責，她攬下了做窗簾、按時拆洗窗簾的活兒。她上街了，在一匹匹花布中徜徉。最后，她選中上一塊淡藍色的滌府綢。淡藍，象征平和，寧靜。她愿八個八分之一相加，永遠等于八分之八。
小窗的尺寸是用皮尺精確地拉出來。買布的錢是八個姑娘嘻嘻哈哈湊份子湊的。可她卻讓售貨員按尺寸的一倍剪下那布，多一倍的錢是她自己付的。
她找來八根細鐵絲，在小窗四翼的上下底邊處各拉上一條，淡藍色的府綢也剪成了四塊，穿在鐵絲上，兩頭一拉直，多出一倍的布料就折出一道道極規則極細密的皺，一輪輪，煞是好看，姑娘們都贊她的手藝。她也為這杰作頗自得了一番。
每年寒暑假，她都把這藍窗簾帶回家去，輕輕地揉凈，細細地熨平，又一輪輪掛起。寒來暑往，四個春秋，她從沒有忘記。
就在大學畢業的那一年，她最后一次洗熨這窗簾，望著日照風蝕得已有一些泛黃的皺折，她落淚了。她精心地把窗簾留下來，為將來的姑娘，留下一片淡藍色的溫馨。
一走就是四年。四年中，她夢一般地結了婚，又夢一般地離了婚。充滿淡藍色溫馨的生活，有嗎?她惶惑。她不甘。她欲找回青春的夢幻。于是，她來了，來到這扇小窗前，像憑吊古跡般站著。她在憑吊逝去的歲月。
是她站得大久了?小窗那緊閉的四翼忽然洞開，伸出張圓乎乎的姑娘的臉。一張寫滿了青春活力的臉。像她當年一樣。她不禁怦然心動。那眼就又有一絲酸澀。
“你，找人嗎?”
“不。看看�！彼难郏h拂的綠色。
“看什么?這窗簾嗎?你喜歡它?”
圓臉姑娘問了一長串。她點點頭，是想不辜負姑娘的企盼，憑直覺，她猜出這窗簾一定是這姑娘買的，掛的，像她當年一樣。但是，她畢竟不甘心。那一片淡藍色的溫馨呢?她似乎是為了尋找這個而來的。
“你，在這屋里住了四年嗎?”
“對。馬上要畢業了，真有些不舍�！�
“剛來時，這窗上有窗簾嗎?”問話時，她有些小心翼翼。
“有。淡藍色的，許是高班同學留下的�！�
她分明感到一陣激動。
“為什么不掛呢?”
“早換了。干嗎還掛那泛了黃的東西�！惫媚锴嫫鹆艘黄G色。
姑娘的話證實了她開始的猜測。她最后望了一眼大芭蕉樹的綠窗簾，望了一眼被綠色映了的圓臉姑娘，轉身走了。
換了，換成新的。是呀，日子不也一天天都是新的么?逝去的，已經逝去。難道只有到往昔的夢幻中，才能找到淡藍色的溫馨嗎?她這樣問自己，步子便一下下堅定起來，她走去，再沒有回頭。
(選自《福州晚報》1987年1843期)
19.小說中寫道“但是，她畢竟不甘心”。請聯系全文，簡述“她”為什么不甘心。(4分)
20.從全文看，小說以“藍窗簾”為標題有哪些方面的作用?(5分)
21.有人說，小說最后一段純屬畫蛇添足，刪去更好。你認同這種說法嗎?請簡要談談你的理由。(6分)
(二)實用類文本閱讀(15分)。
閱讀下面的文字,完成22-24題。
愛迪生傳
81歲，愛迪生誕辰的那天，紐約的友人們在飯店內舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發來了一個電報：此刻正愉快工作。
宴席上，梅多克洛夫特站起來向大家報告愛迪生的“工作”：
“他的目的是想從美國南部各州和其他在冬季冷至零下20度的各州中所產生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來。愛迪生先生已經在進行著這一偉大而艱苦的工作;而他很安于這一個工作，他依舊以他徹底的精神、充沛的活力和無限的熱忱去處理這個問題。他對我說：‘我已經研究了60年的物理學，而我現在所從事的卻是一些全然不同的學科，因此，我覺得很高興�！F在他在佛羅里達的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了7個助手，已經收集并試驗了945種植物，他發現有很多種植物中含有橡膠，他將試驗更多的植物，也許是一倍，也許再多些�！�
美國種植橡膠的可能的問題對愛迪生來說是一項全新的事業。
大戰過后，愛迪生接受了福特的建議，為改變美國橡膠靠進口的狀況，于1927年成立了愛迪生植物研究公司。他要求采集的植物的生長期必須很短，“取膠工藝也將機械化，盡量少用手工勞動”。
要達到這樣的要求并不容易。這時，愛迪生全家一心想的就是橡膠。用愛迪生太太的話講：“我們一家大小無時不在談論橡膠。我們說的、想的、夢見的都是橡膠。因為除此之外，愛迪生先生不許我們做其他事情�！�
不到一年，被派往世界各地去尋找的人采集了約3000種植物回到美國。愛迪生對14000種植物進行分析研究，對幾種菊科植物進行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物，但使用這種菊科植物提膠，造價太高。1928年，這個老發明家繼續努力地試驗。他說：“再給我5年的時間，我一定讓美國出現常年產膠的植物!”“我希望產量能增至100天10磅，我們現在還正在開始，如果工作原理確定了，將來的希望真是沒有止境呢�！睈鄣仙捎诨剂四I功能失調綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當此項任務由愛迪生的后繼者承擔起來的時候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛迪生從野草中提煉橡膠的功績，受到世人極高的評價。
1931年10月18日，星期日的凌晨3點24分，發明大王愛迪生走完了84年的偉大人生旅程。臨終時他說：“我為人類的幸福，已經盡了心力，沒有什么好遺憾的了!”
3天后的10月21日傍晚，這位發明大王的遺體埋葬在他西奧蘭治克雷的家的大橡樹下。
消息傳出，人們陷入了極度的悲哀之中。唁電雪片般從美國各地、從世界各國飛來，同時，愛迪生的家屬和美國白宮也收到了數以千計的有關怎樣紀念愛迪生的各種建議。有人主張紀念活動開始后，全世界的電燈都象征性地關閉一分鐘。有的主張由胡佛總統下令，在葬禮當天將美國全境的電源切斷一分鐘。有人建議，除關鍵的電燈以外，其他所有的電燈都在自愿的情況下關閉。
當時，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。
在這一分鐘之內，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個密西西比河一片黑暗。紐約百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著，從東海岸到西海岸，從城市到鄉村，燈火通明，亮如白晝，世界一片光明。
(節選自李其榮《愛迪生傳》)
22.愛迪生為什么對研究生產橡膠這項工作那么投入?(4分)
23.在熄滅電燈哀悼愛迪生的這一分鐘前后，世界從“一片黑暗”到“一片光明”，這里運用了怎樣的表現手法?請結合原文分析這樣寫的作用與好處。(5分)
24.一位著名的心理學家說：“工作、愛情、游戲是人生的三個重要方面，偏廢了任何一方面就不能算作一個精神健康的人�！倍鴲鄣仙B生日那天都在工作，你認為他算精神健康的人嗎?請談談你的看法。(6分)
五、本大題2小題，共12分。
25、請根據上下文仿寫句子。(6分)
26.閱讀下面文字，列出實現太空旅游的四個條件。(每點不超過8個字)(6分)
一、語言文字運用
1、D(A項石棧(zhàn);B項幽咽(yè)、商賈(gǔ);C項孝悌(tì)、諂媚(chǎn))
2、B(A、“一念之差”的意思是，一個念頭的差錯(引起嚴重的后果)。與原句句意、語境不符。B、“頤指氣使”的意思是，不說話而用面部表情來示意，指有權勢的人傲慢的神氣。這一句中的“她”從小就養成了高人一等的優越感，下文又有“盛氣凌人”，所以用“頤指氣使”完全符合文意。C項中的“炙手可熱”，意思是“手一挨近就感到熱，比喻氣焰很盛，權勢很大”，而句中用來形容家用電器，是不恰當的。D句說一個孩子對電腦、互聯網非常熟悉，能說得“頭頭是道”，“左右逢源”�！白笥曳暝础庇袃煞N意思，一是比喻做事得心應手，順利無阻，屬褒義;二是比喻處事圓滑，屬貶義�，F在以貶義用法較常見。D句重在這個孩子對電腦、互聯網的熟悉，顯然兩種意思都不恰當。)
3、B(A項“目的是”和“旨在”重復;C項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配;D項“形成、完善和發展”語序顛倒。)
4、A(②是一個總起句，應放在開頭，①③④⑤是從“秋老虎”和“多事之秋”兩個方面說明“陽消陰長”的秋天氣候特點的，⑥⑦兩句是針對這些特點提醒人們要注意秋季養生，所以⑥⑦應放在最后。⑥⑦兩句具有因果關系，⑦在前，⑥在后。在①③④⑤句中，“立秋至處暑”、“白露”等表示時間關系的詞語提示我們，①③在前，④⑤在后。①③句具有因果關系，所以①在前，③在后;④⑤句也具有因果關系，所以④在前，⑤在后。因此，正確的排列順序是：②①③④⑤⑦⑥。)
5、D。匪，通“非”，不是。
6、A。A項“愁”的意思是“為……發愁”，屬為動用法;B項“凋”的意思是“使……凋謝(失色)”，C項“轉”的意思是“使……滾動”，D項“繁”的意思是“使……多，增多”，均屬使動用法。
7、B。每次的作用應不盡相同：第一次重在表現驀然驚訝的感覺，并使文勢更為突兀，第二次表現了一種畏懼和發愁的心理，在文勢上有換氣和振起的作用，而第三次則表現了無可奈何，只得作罷的情緒。這樣一唱三嘆，“蜀道之難”也就在讀者心目中留下極為深刻的印象了。
8、C(因為:因此寫了)
9、A.……的樣子(形容詞詞尾)B.在(介詞)/比(介詞)C.這(代詞)/正確的(形容詞)D.她，代指琵琶女(代詞)/無義(助詞，表示時間持續的狀態)
10、B例句：于穆、曹二善才學琵琶(介詞結構作狀語后置)
A.無乃過爾與(賓語前置)B.靜女其姝，于城隅俟我(介詞結構作狀語后置)
C.蚓無利爪牙(定語后置)D.滅六國者，六國也(判斷句)
11、C(詩人之前并不認識琵琶女)
12、(1)元和十年，我被貶職到九江郡當司馬。
(2)她原來是長安歌伎，曾經跟曹、穆兩位名師學彈琵琶，年紀漸大，姿色衰退，只好嫁給一個商人當老婆。
(3)聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這首長詩送給她。
13(1)修辭方法：對偶(1分)。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”(1分)。
(2)這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，(1分)可謂一句一景，且每個畫面均有特色(1分)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(1分)。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，城外的荒涼，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(1分)。(提示：列舉出所寫的景，指出它們的特點，并分析作者通過這些景抒發了什么情)
14.(6分，每空1分，任選3題，多選則按前3題計分)
(1)滄海月明珠有淚只是當時已惘然(2)百年多病獨登臺艱難苦恨繁霜鬢
(3)冰泉冷澀弦凝絕別有幽愁暗恨生(4)應是良辰美景虛設便縱有千種風情
15.【信息整合】(5分)CD(C.造成中醫和西醫“水火不容”的原因，是兩者的“思想體系”與“科學方法”不同，而不是“因歷史的巨大差距”。D.原文并沒有說中醫“受著民族傳統和地域文化的影響，無需采用目前西方現代醫學的科學方法”。)
[5分。答對一項給2分，答對兩項給5分，答案超過兩項，本題不給分。]
16.【思路分析】(3分)B(西藥理論運用的是“科學依據”，四環素的發明自然需要運用“科學依據”。A.運用的是技術——“經驗依據”積累的技術。C.根據“經驗依據”作出判斷。D.通過“歷史依據”作判斷。)
17.(4分)憑借經驗依據和歷史依據就可以判斷其是否合理，并不需要所謂的(西醫的)“科學依據”。[4分�！皯{借經驗依據和歷史依據……”3分，“不需要科學依據”1分。]
18.【內容分析】(4分)①在我們的大眾語境中，所謂“科學的”東西，是“正確的”“高明的”“有效的”“經過了證實的”東西。中醫無論在理論上還是在實踐上都已經過了正確、高明、有效、證實的檢驗，因此，從寬泛的意義上說，中醫已經具有科學依據。②在某種意義上說，中醫理論與西醫理論是水火不相容的，僅以西醫理論作為科學依據來判斷中醫是不恰當的，因此，從狹義的意義上說，中醫不需要科學依據。[4分。答對一點得2分，答對兩點得4分。意思對即可。]
19、(4分)本題考查對文學作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。
答案：(1)她想看到自己當年精心留下的那一片淡藍色的溫馨卻沒有看到(2分)。
(2)她想在這里回到自己逝去的青春的夢幻卻沒有找到(2分)。
20、(5分)本題考查對文學作品結構的把握和表達技巧的鑒賞，能力層級E。
答案：構思(結構)上，“藍窗簾”是貫穿全文的線索，小說情節的發展緊緊圍繞“藍窗簾”展開(2分)。內容上，“藍窗簾”象征女主人公對平和、寧靜、溫馨的生活的追求。(3分;若說是在文中和“綠窗簾”形成一種對照或變化，襯托或暗示人物的性格特點，也可給2分))
21、(5分)本題考查對作品進行個性化和有創意的解讀，能力層級F。答案：(1)我認同這一說法(1分)。小說的構思(結尾)講究含蓄，小說的主題避免直白，但小說的最后一段卻以作者的議論抒情直接揭示了小說主題，讀者沒有了想象思考的空間。(5分)
(2)我不認同這一說法(1分)。小說結構講究完整性，刪去最后一段，小說的女主人公形象還未豐滿，小說主題存在太多的不定性，更缺少了深刻性。(5分)
(答“認同”或“不認同”可得1分;如能從小說構思、結構的角度分析，說出理由的可得3分;若能從小說主題表達、人物塑造的角度分析，說出理由的也可得3分;若能從兩方面結合說明理由的，可得4分，合共5分。)
22.為了挑戰一個全新的目標(或“研究橡膠是他現在從事的全新的學科”)，為了美國的發展(或“為改變美國橡膠靠進口的狀況”)。(4分，每點2分)
23.用光明和黑暗形成鮮明的對比。(2分)突出愛迪生引導世界走向光明，對人類作出了巨大的貢獻，表達了后人對愛迪生的敬仰之情。(3分)
24.觀點明確2分，聯系文本舉例分析3分，語言1分。
示例：我認為他精神確實是不太健康的，他全部的生活就是他的事業，生活異常單調，甚至犧牲了自己的生日，犧牲了和家人團聚的機會，但他卻為人類作出巨大的貢獻，可以說犧牲了他一個人的愛情和游戲，但卻給全人類帶來福音，這是更有意義的事。
25.【參考示例：是皎潔的漢宮秋月/是曹雪芹的夢中淚(6分，一句3分。)】
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