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2017年九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試卷及答案
螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的2017年九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試卷及答案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、語(yǔ)文知識(shí)積累(1～6題，每題2分，第7題8分，共20分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.鄙夷(bǐ) 輟學(xué)(chuò) 哽咽(yàn) 揠苗助長(zhǎng)(yà)
B.叱罵(chì) 請(qǐng)?zhí)?tiě) 恣睢(suī) 無(wú)邊無(wú)垠(yínɡ)
C.蠱惑(ɡǔ) 瞑目(mínɡ) 訕笑(shàn) 韜光養(yǎng)晦(tāo)
D.猗郁(yī) 自刎(wěn) 分娩(miǎn) 拈輕怕重(niē)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )
A.愧怍 琥珀 隨聲附和 巧奪天工
B.闊綽 鏤空 光彩熠熠 陳詞爛調(diào)
C.秀頎 蛻變 飄泊不定 明察秋毫
D.悖繆 趿拉 原形畢露 為富不仁
3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
選擇是一次又一次自我 的過(guò)程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷的 ，
如果說(shuō)人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的 一片屬于
自己的 的風(fēng)景。
A.重塑 完美 就是 無(wú)與倫比 B.塑造 完美 只是 無(wú)與倫比
C.塑造 完善 只是 獨(dú)一無(wú)二 D.重塑 完善 就是 獨(dú)一無(wú)二
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.我國(guó)人工栽培山茶花的歷史大約有三百年左右。
B.我們?cè)诼?tīng)老師講課時(shí)，應(yīng)盡量避免講小話。
C.洱海保護(hù)“七大行動(dòng)”實(shí)施后，在社會(huì)上引起了極大的反響。
D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》弘揚(yáng)了國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，有利于更多的人研究、了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①在學(xué)習(xí)的個(gè)性化時(shí)代，二者需要結(jié)合互補(bǔ)。
②總之，創(chuàng)客教育伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)客文化的普及特別是實(shí)踐的深入，我們對(duì)它
的理解也將不斷加深。
③從這個(gè)意義上看，創(chuàng)客空間將成為學(xué)習(xí)變革的下一個(gè)支點(diǎn)。
④數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來(lái)的不僅是微課，還有創(chuàng)客教育。
⑤學(xué)生不但可通過(guò)在線學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，而且還能在學(xué)校的創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮創(chuàng)
造才能。
A.①③②⑤④ B.④①②③⑤
C.④①⑤③② D.①④③⑤②
6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)是( )
A.蘇軾是唐宋八大家之一，其作品《記承天寺夜游》描繪了美好的月色，表達(dá)了作者
被貶官后的淡淡哀愁和面對(duì)挫折的豁達(dá)。
B.曹禺，原名萬(wàn)家寶，現(xiàn)代劇作家，代表作有《日出》《雷雨》等。
C.霍達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《穆斯林的葬禮》曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第三屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。
D.安徒生是丹麥19世紀(jì)著名的兒童作家，代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪公主》等。
7.根據(jù)提示填空(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字任何一種情況，該空不得分)
(1) ，不亦君子乎?(《論語(yǔ)》)
(2)傷心秦漢經(jīng)行處， 。(張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》)
(3) ，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)
(4)野芳發(fā)而幽香， 。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(5)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的的詩(shī)句是: ，
。
(6)請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中含有哲理的連續(xù)兩句： ，
。
二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(含8～11題，共10分)
(一)閱讀下面材料，完成8～9題。(5分)
材料一： “人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……” “弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁……”近日，翠云小學(xué)校園里傳來(lái)瑯瑯讀書聲，學(xué)生們頭戴冠帽、手拿書簡(jiǎn)，扮演小書童誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，掀起了一陣校園“國(guó)學(xué)熱”。
材料二： “暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”周末清晨，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)“溯源國(guó)學(xué)社”學(xué)生，在滹沱河畔齊聲誦讀《論語(yǔ)》經(jīng)典，感受大好春光。作為“古風(fēng)吟”活動(dòng)之一，“溯源國(guó)學(xué)社”的學(xué)生們每天早晨誦讀經(jīng)典，已經(jīng)堅(jiān)持了3年多。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校還先后組織“我為古典狂”經(jīng)典文化挑戰(zhàn)賽、“高山景行”舞臺(tái)劇表演等多項(xiàng)與國(guó)學(xué)相關(guān)的校園文化活動(dòng)。
材料三：5月7日，著名作家畢飛宇在全國(guó)中小學(xué)生作文大賽的頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)與百余名中小學(xué)生面對(duì)面交流時(shí)說(shuō)：“我不太贊同如今的國(guó)學(xué)熱，我還是贊同年輕人多讀西方文學(xué)作品。”畢飛宇解釋，中國(guó)的文化是讓人靜，不鼓勵(lì)人動(dòng)，而西方的文學(xué)作品恰好相反，西方作品是鼓勵(lì)動(dòng)，鼓勵(lì)改變。他希望中國(guó)的年輕人內(nèi)心能夠“動(dòng)”起來(lái)，這樣年輕人便會(huì)渴望提升自己的生活，從而有能力去提升自己的民族。
8.你所在的班級(jí)要開(kāi)展“古風(fēng)吟”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你為主持人擬一段主持詞。(2分)
9.對(duì)于作家畢飛宇有關(guān)國(guó)學(xué)的觀點(diǎn)，你持什么意見(jiàn)?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
(二)名著閱讀(3分)
10.請(qǐng)寫出下圖故事的名稱，并簡(jiǎn)述該故事的情節(jié)(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。(3分)
(三)漢字書寫
11.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格中。(2分)
飛升 慎思 氛圍 德馨
三、閱讀(12～26題，共40分)
(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成12～13題。(4分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
12.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”所展示的畫面。(2分)
13.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成14～17題。(12分)
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上;屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎?
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi);陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
時(shí)六年九月十五日。
14.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)屬予作文以記之。 屬：
(2)微斯人，吾誰(shuí)與歸? 微：
15.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯。
(2)不以物喜，不以已悲。
16.本文題為《岳陽(yáng)樓記》，卻大量描寫洞庭湖的景色，請(qǐng)分析作者的用意。(3分)
17.作者借“古仁人之心”表達(dá)了什么情懷?(3分)
(四)閱讀下面文章，完成22～26題。(14分)
十塊錢的奇跡
①在物資匱乏的年代，外婆送了我一份生日禮物，裝在信封里。我以為會(huì)是外公寫的家書那一類，打開(kāi)了居然是一張十元人民幣，簡(jiǎn)直就是一筆巨款。幸福來(lái)得太突然，我捧著信封的手竟有些微微顫抖。
②外婆抬手摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“拿著買點(diǎn)好吃好玩的，別上繳給你媽媽咯。”我把錢攥在手里，心想才不會(huì)上繳給媽媽呢，我又不傻。
③下午要和小朋友出去玩，一路上我都把那張十塊錢緊緊攥著，生怕擱口袋里要掉了，非得握在手心隨時(shí)感受它的存在。可我就是個(gè)熊孩子，玩啊鬧啊，很快把手心里的錢忘得一干二凈。
④要回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)手里已是空空的，緊跟著心里就是一個(gè)抽搐，蒙在那兒不曉得如何是好，睫毛一眨，眼淚就掉下來(lái)了。
⑤十塊錢，那可是十塊錢啊，能買許多小人書和零食，我真是越想越覺(jué)得絕望。實(shí)在不敢告訴外婆丟了錢，也害怕告訴媽媽，不知道會(huì)被罵得多慘。在家門口來(lái)來(lái)回回溜達(dá)了好幾圈，才咬著牙怯生生地進(jìn)了門。媽媽見(jiàn)我臉色不對(duì)，忙詢問(wèn)怎么了，我低著頭嘟囔著把事情說(shuō)了一下，邊說(shuō)邊哭。
⑥聞言，她連眉毛都沒(méi)皺一下，只是回房間取了件外套，二話沒(méi)說(shuō)便領(lǐng)著我出門去找。
⑦“都在哪里野了啊?”她牽著我的手問(wèn)。順著我指的地方，她上前四下看了看，回頭又說(shuō)：“那你去那邊，我找這邊，別哭了，快去。”
⑧我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻覺(jué)得這都是徒勞，這地方我來(lái)回翻過(guò)好幾次了。可沒(méi)想到，一個(gè)抬眼我就在草叢里看見(jiàn)了一小撮錢。“媽媽，來(lái)!”我興奮地大喊，健步?jīng)_上前將錢撿了起來(lái)。
⑨那是一小摞錢，三張兩塊錢，兩張一塊錢和四張五毛錢，至今我仍記得自己當(dāng)時(shí)來(lái)來(lái)回回?cái)?shù)了不下十回。
⑩真的正好十塊錢!但我掉的可是張整十塊錢啊，這也太神奇了吧，媽媽卻在一邊附和：“管它一張兩張三張四張，十塊錢就是十塊錢!”
“真是太奇妙了，怎么世界上還有這么巧的事情，是不是土地公公知道你過(guò)生日，所以也幫你啊?”我媽說(shuō)得有板有眼。
打那以后，每每想到這十塊錢，我就覺(jué)得自己特別幸運(yùn)，深信冥冥之中失去的總會(huì)以另外一種形式回到我身邊。我告訴自己，為人處世都要勇敢一些，對(duì)得失也別看得那么重。
家里的經(jīng)濟(jì)情況一直到我進(jìn)入大學(xué)也沒(méi)好轉(zhuǎn)，有段時(shí)間我特別落魄，經(jīng)濟(jì)窘迫，學(xué)業(yè)不順，一切都陷在困頓之中。那天在食堂打飯，一刷卡發(fā)現(xiàn)只剩下3.5元，勉強(qiáng)夠買一個(gè)素菜加白米飯。看著面前的餐盤，挫敗感像潮水般侵襲而來(lái)。我照例又想到那失而復(fù)得的十元錢，可一個(gè)激靈，我開(kāi)竅般反應(yīng)過(guò)來(lái)：那亂七八糟的一摞零錢，只能是媽媽趁我不注意丟在草叢里的啊!
那時(shí)我媽一個(gè)月工資只有四十多元，是三班倒的紡織廠女工，作為一個(gè)單親媽媽，沒(méi)有男人能幫她一把，更何況還帶著我這個(gè)拖油瓶。因?yàn)橐拱鄾](méi)法照顧我，就只能麻煩外婆幫忙，家里便又多了張嘴要負(fù)擔(dān)。那十塊錢對(duì)她來(lái)說(shuō)又何嘗不是巨款一筆?
她回房間拿衣服其實(shí)就是在湊零錢，還要趁我不注意丟在草叢里。突然明白這些，我的淚珠子不停往飯碗里掉。那天我把餐盤里的食物吃得特別干凈，又去刷了五毛錢的白米飯，我告訴自己多吃點(diǎn)好做事，什么困難也別想打倒我。
我沒(méi)有和媽媽再討論過(guò)這事，她肯定不記得了。對(duì)天下所有的母親們來(lái)說(shuō)，這些不叫付出，保護(hù)孩子那是理所應(yīng)當(dāng)。但她們不會(huì)知道，就是那一摞破破爛爛零零散散的十塊錢，會(huì)在孩子們的整個(gè)童年里種下關(guān)于奇跡的信仰，讓他們這輩子都會(huì)因?yàn)檫@區(qū)區(qū)十塊錢而擁有比別人更多的勇氣與力量。
而比起那十塊錢更幸運(yùn)更神奇的事情，是土地公公讓我能在這茫茫宇宙無(wú)限世間成為她的孩子，喊她“媽媽”這件事吧。
(選自2016年《晚報(bào)文萃》，有刪改)
22.結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分，每小題2分)
(1)要回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)手里已是空空的，緊跟著心里就是一個(gè)抽搐，蒙在那兒不曉得如何是好，睫毛一眨，眼淚就掉下來(lái)了。
(2)“真是太奇妙了，怎么世界上還有這么巧的事情，是不是土地公公知道你過(guò)生日，所以也幫你啊?”我媽說(shuō)得有板有眼。
23.請(qǐng)對(duì)第③段畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
下午要和小朋友出去玩，一路上我都把那張十塊錢緊緊攥著，生怕擱口袋里要掉了，非得握在手心隨時(shí)感受它的存在。
24.文中的媽媽是怎樣幫“我”“找”回十塊錢的?試對(duì)她的做法作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(3分)
25.第段主要運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(2分)
26.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中“但她們不會(huì)知道，就是那一摞破破爛爛零零散散的十塊錢，會(huì)在孩子們的整個(gè)童年里種下關(guān)于奇跡的信仰，讓他們這輩子都會(huì)因?yàn)檫@區(qū)區(qū)十塊錢而擁有比別人更多的勇氣與力量。”的理解。(3分)
四、寫作(50分)
27.請(qǐng)以“一起走過(guò)的日子”為題，寫一篇作文。
要求：(1)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。
(2)說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。
(3)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。
(4)書寫工整，不少于600字。
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語(yǔ)文知識(shí)積累(1～6題，每題2分，第7題8分，共20分)
1.C(A項(xiàng)“咽”應(yīng)讀“yè”;B項(xiàng)“垠”應(yīng)讀“yín”;D項(xiàng)“拈”應(yīng)讀“niān”)
2.A(B項(xiàng)“陳詞爛調(diào)”應(yīng)為“陳詞濫調(diào)”;C項(xiàng)“飄泊不定”應(yīng)為“漂泊不定”; D項(xiàng)“悖繆”應(yīng)為“悖謬”)
3.D(“重塑”有改變的意思，是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，“塑造”是建立的意思，是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程;“完善”偏向于一步一步的使之更好,“完美”偏向于對(duì)事情、事物的整體評(píng)價(jià)，非常好;“只是”多是一種表示轉(zhuǎn)折或者限定的語(yǔ)氣,“就是”是一種表示肯定和強(qiáng)調(diào)的態(tài)度;“獨(dú)一無(wú)二”是表僅有的，“無(wú)與倫比 ”指事物非常完美，沒(méi)有能與它相比的，后來(lái)也用來(lái)形容才藝超群，無(wú)人能敵。根據(jù)語(yǔ)段的語(yǔ)境，劃線的地方只能選“重塑” “完善” “就是” “獨(dú)一無(wú)二”，故選D項(xiàng))
4.B(A項(xiàng)缺主語(yǔ)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng);C先了解，后研究，語(yǔ)序不當(dāng);D項(xiàng)重復(fù)啰嗦，“大約”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)，刪去其中一個(gè))
5.C(按邏輯順序排列)
6.D(《白雪公主》不是安徒生的作品，是格林童話)
7.(1)人不知而不慍 (2)宮闕萬(wàn)間都做了土(3)落紅不是無(wú)情物(4)佳木秀而繁陰
(5)忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
(6)示例一：山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 示例二：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái) 示例三：少壯不努力 老大徒傷悲
二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(含8～11小題，共10分)
8.(2分)示例：親愛(ài)的老師、同學(xué)們：中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典，誦讀不衰。國(guó)學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。誦讀經(jīng)典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸＝裉煳覀冊(cè)谶@里誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，追尋先賢足跡，傾聽(tīng)古人教誨，“古風(fēng)吟”經(jīng)典誦讀活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
9.(3分)示例一：我不贊同畢飛宇的觀點(diǎn)。中國(guó)的文化并不是讓人靜，不鼓勵(lì)人動(dòng)。例如材料二中“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”是《論語(yǔ)》中的經(jīng)典之一，它的大意是說(shuō)春天到了可以約幾個(gè)人去游游泳，吹吹風(fēng)，去親近大自然。這是讓人要?jiǎng)悠饋?lái)。示例二：我贊同畢飛宇的觀點(diǎn)。它的意思是中國(guó)人喜歡墨守成規(guī)，沒(méi)有創(chuàng)新精神，希望年輕人要多讀西方文學(xué)作品。讓內(nèi)心能夠“動(dòng)”起來(lái)，去創(chuàng)造新生活，從而有能力去提升自己的民族。(表明觀點(diǎn)1分，說(shuō)明理由2分)
10.(3分)草船借箭。(1分)主要寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，想以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，借了二十只草船在大霧之日駛往曹營(yíng)，曹操因疑霧中有埋伏，便令以亂箭射之。諸葛亮滿載箭支而歸，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了他有膽有識(shí)，才智過(guò)人。(2分)
11.(2分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫。
三、閱讀(含12～26題，共40分)
(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成12～13題。(4分)
12.(2分)一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。(意思相近即可得分)
13.(2分)這首詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)西湖春天的喜愛(ài)之情和對(duì)春天所蘊(yùn)含的生機(jī)與希望的無(wú)比熱愛(ài)的贊美之情。
(二)閱讀下面文言文，完成14～17題。(12分)
14.(2分)(1)屬：通囑、囑托、囑咐 (2)微：無(wú)，沒(méi)有
15.(4分)(1)洞庭湖連接著遠(yuǎn)處的群山，吞吐著長(zhǎng)江的水，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際。(2分)
(2)不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡�(gè)人的得失而或喜或悲。(2分)
16.(3分)前人對(duì)岳陽(yáng)樓的描繪已經(jīng)很詳盡了，沒(méi)有必要重復(fù)，(1分)作者借景抒情，以湖的景色來(lái)烘托岳陽(yáng)樓，(1分)以湖的景色引出遷客騷人的覽物之情，為抒發(fā)作者的政治抱負(fù)作鋪墊。(1分)
17.(3分) 作者借古仁人之心，表達(dá)了“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
(三)閱讀下面選文，完成18～21題。(10分)
18.(2分)寒門多出賢。
19.(2分)用中國(guó)農(nóng)村學(xué)子登上哈佛大學(xué)演講臺(tái)引起轟動(dòng)的事例引出中心論點(diǎn)，事例同時(shí)又是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。
20.(3分)舉例論證。(1分)通過(guò)舉孔子的72個(gè)賢人弟子中出身寒門的顏回、曾參的事例來(lái)論證中心論點(diǎn)“寒門多出賢”，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。(2分)
21.(3分)示例：出身寒門不一定能成為 “賢人”。(1分)要成為賢人，首先是學(xué)習(xí)，其次是要付出。賢，要有“德”有“才”。“德”“才”的具備就要學(xué)習(xí)，要比常人更多的付出，只有努力用知識(shí)武裝自己，不斷增進(jìn)自己的道德修為，才能離“賢”更近一步，才能成就一番事業(yè)。(2分)
(四)閱讀下面短文，完成22～26題。(14分)
22.(4分) 抽搐指不由自主的收縮，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，突出“我”弄丟了十塊錢后驚愕、緊張、害怕、難過(guò)的心情。(2分) 有板有眼指說(shuō)話的樣子、語(yǔ)氣有模有樣，這里用來(lái)形容媽媽說(shuō)話時(shí)十分肯定的語(yǔ)氣和神態(tài)，表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。(2分)
23.(2分)示例：這句話連用“攥”“擱”“握”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)的寫出“我”對(duì)十塊錢的無(wú)比珍惜，(1分)為下文 寫“我”丟了十塊錢很害怕，找到十塊錢感到很幸運(yùn)作鋪墊。(1分 )
24.(3分)媽媽故意把自己的一摞零錢丟在草叢里，讓“我”撿到，幫“我”“找”回了十塊錢。(1分) 示例：媽媽疼愛(ài)孩子，為孩子著想，她用一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作巧妙地幫助孩子，帶給孩子美好希望，她的做法充滿智慧，充滿愛(ài)心，令人贊嘆。(2分)
25.(2分)心理描寫。(1分)細(xì)膩真實(shí)地寫出了“我”找回十塊錢后深感幸運(yùn)，對(duì)未來(lái)充滿希望，以自信樂(lè)觀的精神勇敢面對(duì)生活的心情。(1分 )
26.(3分)示例：母愛(ài)是迷航的燈塔，指引著孩子前進(jìn)的方向;母愛(ài)是肥沃的土壤，滋養(yǎng)著小苗健康成長(zhǎng)。為了不讓孩子痛苦失望，母親故意在草地上丟了十塊錢讓孩子找到，這區(qū)區(qū)十塊錢就能讓遇到挫折和困難的孩子發(fā)現(xiàn)奇跡，重拾信心，擁有了比別人更多的勇氣和力量，這位母親是智慧的，是偉大的。
四、寫作(50分)(略)
27.作文：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明》中樣卷答案 “作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”的有關(guān)要求。
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