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2024年六年級語文上學期期末試卷帶答案

　　無論是在學習還是在工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？下面是小編為大家收集的2024年六年級語文上學期期末試卷帶答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024年六年級語文上學期期末試卷帶答案

　　六年級語文上學期期末試卷帶答案 1

　　一、看拼音寫詞語。(10分)

　　kān cè bǔ rǔ yóu yù dǐnɡ lǐ mó bài

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　hūn yōnɡ jiān rèn fán zhí pī bō zhǎn lànɡ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、選擇準確的答案，并把答案序號寫在括號內。(6分)

　　1.下列帶點字讀音錯誤的一項是( )。

　　A 聳(sǒnɡ)立 B 衣襟(jīn) C 驟(zòu)雨 D 餐(cān)館

　　2. 下列詞語中有錯別字的一項是( )。

　　A 廣袤無垠 B 唱念坐打 C 廢墟 D 殺戮

　　3. 下列詞語中帶點字解釋正確的一項是( )。

　　A 悲憤欲絕(斷絕) B 生死攸關(所)

　　C 節衣縮(縮小)食 D 狂風怒號(標志)

　　4.與“橫行霸道”感情色彩一樣的詞語是( )。

　　A 艱苦卓絕 B 喜出望外 C 忠于職守 D 負隅頑抗

　　5. ( )春節，家家戶戶都在忙著準備年貨。

　　A 臨近 B 鄰近 C 靠近 D 挨近

　　6.下列哪個詞語與其他詞語不屬于同類?( )

　　A 余音繞梁 B 鑼鼓喧天 C 一碧千里 D 惟妙惟肖

　　三、按要求寫詞語或句子。(10分)

　　1. 下面的橫線上該填什么風呢?(4分)

　　細雨暴雨送爽知勁草

　　2.根據“地道”的不同讀音造句。(2分)

　　dì dào：

　　dì dɑo：

　　3.請將句子補充完整。(1分)

　　處處留心皆學問，。《古今賢文》(讀書篇)

　　4.在原句上用修改符號修改病句。(其中有3個錯別字，3個病句)(3分)

　　冬天到了，同學們紛紛穿上了綿衣和手套。下課鈴聲一響，大家立既整隊進入操場，參加跑操活動。經過一個冬天的鍛練，使同學們增強了身體。

　　四、填空。(13分)

　　1.那些小丘的線條是那么，就像只用，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處，。這種境界，既，又，既愿，又想坐下低吟一首的小詩。

　　2. 我們愛你——桂林山水的，杭州西湖的，

　　黃山、廬山的，長江、黃河的。我也能接著寫一句：我們愛你—— 的 ……

　　3. 《詹天佑》一文主要寫了詹天佑在修筑鐵路的過程中所發生的、

　　、三件事，說了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。本學期我們學過的像詹天佑這樣偉大的人物還有情系家鄉孩子的大作家，愛國科學家，愛國音樂家，叮囑兒子“王師北定中原日，。”的愛國詩人。

　　4.后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它著你，著你，著你。從所填的詞語，我體會到。

　　五、閱讀短文，回答問題。(27分=6分+10分+11分)

　　(一)船長(節選)

　　船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　　哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。

　　1.這兩段話應該怎樣讀?請用“√”選擇。(2分)

　　語速： ①急促 ②平緩 ③適中

　　語調： ①莊重 ②高亢 ③激昂

　　2.作者把船長比作了，這樣寫的好處是

　　。 (2分)

　　3.“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。”這句話最正確的理解是( )(2分)

　　①面對死亡威脅，哈爾威船長不怕死。

　　②面對死亡威脅，哈爾威船長想成為一名英雄。

　　③面對死亡威脅，哈爾威船長忠于職守，以身殉職。

　　(二)生態金字塔

　　①大魚吃小魚，小魚吃蝦米……生物世界存在著一條食物鏈。當你察看食物鏈的時候，會發現一個有趣的現象：越往上，生物數量越少;越往下，生物數量越龐大。

　　②雜草是數量最大的生物，蝗蟲、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子等哺乳動物，都靠它生存。而這些草食動物，數量也較大。肉食動物，如獅子、虎，比草食動物少得多。甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀吃蜘蛛，鷹又山雀。一只甲蟲，地上一平方米的空間便可滿足它的營養需要，而鷹則需要在幾十平方公里的范圍內，才能得到足夠的食物。

　　③科學家考察了生物世界的食物鏈，發現它恰似一座金字塔，便把這叫做生態金字塔。

　　④生態金字塔的最底層是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎，是初級的生產者，在食物鏈中處于第一營養級。綠色植物往上，便是草食動物，是第二營養級。肉食動物處在第三營養級上。在金字塔的營養級序列中，上一個營養級總是依賴于下一個營養級的能量而存在。

　　⑤生態金字塔告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養金字塔頂端的消費者。人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰。

　　1.仔細比較“覓食”、“采食”、“捕食”三個詞語意思的不同，根據短文內容，分別填入文中橫線上，不得重復。(3分)

　　2.寫出下列句子所用說明方法。(3分)

　　(1)科學家考察了生物世界的食物鏈，發現它恰似一座金字塔……

　　( )

　　(2)一只甲蟲，地上一平方米的空間便可滿足它的營養需要，而鷹則需要在幾十平方公里的范圍內，才能得到足夠的食物。

　　( )

　　3.認真閱讀第④小節，將“肉食動物”、“草食動物”、“綠色植物”分別填入生態金字塔示意圖旁邊的括號內。(3分)

　　( )

　　生態金字塔

　　4.“人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰。”這個“自然的法則”指什么，請在文中用橫線畫出來。(1分)

　　(三)車塘捕魚

　　①江南水鄉，可以說家家都有漁網。我們這些小孩子都會捕魚、釣蝦，還會在塘邊摸螺螄。不過，最有趣的要算車塘捕魚了。

　　②冬至一過，北風呼呼，車塘捕魚就開始了。每家出一個勞力，先把塘和大河連接處用土堵住，再在塘埂上裝上一部八人踏的大水車。大水車伸到塘里的`架子，定要有兩個人跳到塘里去才能架起來。村里訂下規矩，誰把架子架好了，誰就可以額外得到塘里最大的兩條鯽魚，算是對下塘英雄的獎賞。

　　③氣溫已經降到零攝氏度以下，塘里積著薄冰。塘埂上站著密密麻麻的人，我們這些孩子都冷得直打寒噤(jìn)。

　　④村頭的阿大、阿土兩兄弟拿起酒瓶豪爽地喝上幾口燒酒，擺好架勢，準備往水里跳。塘埂上頓時雀噪起來。阿大、阿土的臉像將軍一樣威嚴。他們不就是我們心目中的關公、浪里白條這些英雄好漢么?

　　⑤兩位英雄終于跳入塘中，塘埂上一片吆喝：“阿大、阿土當心冷!”“快裝，快上!”兄弟倆很快就裝好了水車架子，在歡呼聲中爬上了岸。水車像得到作戰令箭似的立即轉動起來，“吱呀，吱呀”唱起了歌。

　　⑥水面一圈圈縮小，塘底終于朝天了。這時，大家拎著籃子、鉛桶、木盆跳到塘底捉魚了。捉起來的魚倒在曬場上分配。當然，最大的四條鯽魚會放在一邊，等待英雄們來領賞。而我們這些孩子，等大人捉完魚，也學著英雄的樣子下了塘，去掃蕩那些殘存的小魚、小蝦，間或也可抓到一兩只呆頭呆腦的烏龜、甲魚。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，卻不覺得冷，也不覺得臟。

　　1.用“√”在括號內選擇正確讀音。(2分)

　　薄(báo bó)冰間(jiān jiàn)或

　　2.“車”在字典里的解釋有：①陸地上有輪子的交通工具;②機器;③用水車取水……在題目《車塘捕魚》中“車”的意思選 (填序號)，聯系全文，題目的意思就是。(2分)

　　3.聯系下文，第③小節寫天氣冷的作用是。(1分)

　　4.第⑤小節畫橫線句子用了的修辭方法，其好處是

　　(2分)

　　5.“兩位英雄終于跳入塘中……”從“終于”一詞你體會到

　　(1分)

　　6. 作者先寫“我們這些孩子都冷得直打寒噤”，結尾又寫“我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，卻不覺得冷，也不覺得臟。”前后矛盾嗎?為什么?(3分)

　　六、習作。(30分)

　　讀了《車塘捕魚》，你一定對捕魚的場景印象深刻，在你的生活經歷中，哪件事讓你記憶深刻呢?你也來寫一寫，寫出當時真實的情景和想法，題目自定，內容可要寫生動、詳細喲!

　　題目：

　　七、寫字。(4分)

　　1.規范書寫(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標點占格)(2分);

　　2.端正書寫(結構勻稱，大小適中)(1分)

　　3.整潔書寫(卷面清潔，涂改少)(1分)

　　參考答案

　　一、看拼音寫詞語。(依次寫在括號內，10分，每字0.5分)

　　勘測哺乳猶豫頂禮膜拜昏庸堅韌繁殖劈波斬浪

　　二、選擇準確的答案，并把答案序號寫在括號內。(6分)

　　1. C 2. B 3. B 4.D 5. A 6. C

　　三、按要求寫詞語或句子。(10分)

　　1. 下面的橫線上該填什么風呢?(4分)

　　和風細雨狂風暴雨金風送爽疾風知勁草

　　2.根據“地道”的不同讀音造句。(2分)學生造的句子語句通順、符合要求即可，否則不予得分，如錯別字較多酌情扣分。

　　3.請將句子補充完整。(1分)

　　處處留心皆學問，三人同行有我師。《古今賢文》(讀書篇)

　　4.在原句上用修改符號修改病句。(其中有3個錯別字，3個病句)(3分)

　　3個錯別字：綿衣改為棉衣;立既改為立即;鍛練改為鍛煉。

　　3個病句：“同學們紛紛穿上了綿衣和手套。”將“和手套”刪去或改為“同學們紛紛穿上了棉衣，戴上了手套。”

　　“經過一個冬天的鍛練，使同學們……”去掉“經過”或“使”

　　“使同學們增強了身體……”改為“同學們增強了體質……”

　　四、填空。(13分，每空0.5分，兩個錯別字扣0.5分)

　　1.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

　　2. 我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。我也能接著寫一句：我們愛你—— 的 ……(與上面相對應即可)

　　3. 《詹天佑》一文主要寫了詹天佑在修筑鐵路的過程中所發生的勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，說了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。本學期我們學過的像詹天佑這樣偉大的人物還有情系家鄉孩子的大作家巴金，愛國科學家錢學森，愛國音樂家肖邦，叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”的愛國詩人陸游。

　　4.后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。從所填的詞語，我體會到安塞腰鼓所蘊含著的強大生命力(意思相近即可) 。

　　五、閱讀短文，回答問題。(27分=6分+10分+11分)

　　(一)船長(節選)

　　1.這兩段話應該怎樣讀?請用“√”選擇。(2分)語速：②語調：①

　　2.作者把船長比作了黑色的雕像，這樣寫的好處是生動形象地寫出了船長視死如歸，猶如鐵鑄一般高大的形象(意思相近即可) 。(2分)

　　3. ③(2分)

　　(二)生態金字塔

　　1.“捕食”“采食”“覓食”(3分)

　　2.寫出下列句子所用說明方法。(3分)寫出一種得1分。

　　(1)( 打比方 ) (2)(列數字、作比較)

　　3.(3分)

　　(肉食動物)

　　(草食動物)

　　(綠色植物)

　　生態金字塔

　　4.最后一節：大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養金字塔頂端的消費者。(1分)

　　(三)車塘捕魚

　　1.薄(báo)冰間(jiàn)或 (2分)

　　2.在題目《車塘捕魚》中“車”的意思選 ③ (填序號)，聯系全文，整個題目的意思就是用水車將水塘里的水抽干捉魚。(2分)

　　3. 襯托阿大、阿土兩兄弟的勇敢與豪爽(相近即可) 。(1分)

　　4.第⑤小節畫橫線句子用了擬人的修辭方法，其好處是生動形象地表現了人們快樂的心情。 (2分)

　　5.“兩位英雄終于跳入塘中……”從“終于”一詞你體會到阿大、阿土兩兄弟冒著嚴寒克服困難的勇氣。(意思相近即可) (1分)

　　6. 不矛盾;①前一句是寫孩子們因天氣寒冷而直打寒噤，結尾孩子們不覺得冷是因為學英雄的樣子捕魚內心快樂;②從看似矛盾之處襯托孩子們車塘捕魚之樂(意思相近即可) (能答出不矛盾和第一點得2分，答出第二點再得1分，共3分)

　　六、習作。(30分)

　　七、寫字。(4分)

　　1.規范書寫(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標點占格)(2分);

　　2.端正書寫(結構勻稱，大小適中)(1分)

　　3.整潔書寫(卷面清潔，涂改少)(1分)

　　六年級語文上學期期末試卷帶答案 2

　　一、基礎知識。

　　1.按要求填空。

　　當你不認識“兆、摩、粥( zhōu)”這三個字，你該選用哪種的方法合適。想一想，再填下來。

　　(1)用音序查字法查，較方便的字是，應先查、，再查、。

　　(2)用部首查字法查，較方便的字是，應先查部，再查 ( ) 畫。

　　(3)用數筆畫查字法查，較方便的字是，這個字的第四筆名稱是。

　　2.用“視、靈”組詞，并分別填在( )里。

　　(1)視：( )黑板 ( )四周 ( )天空 ( )大地

　　(2)靈：腦筋( ) 身手( ) 動作( ) 消息( )

　　3.照樣子在括號里填上一組近義詞或反義詞，組成成語。

　　例：手( 舞)足(蹈) ( )山( )野明( )暗( )

　　瞻(前)顧(后) 顧( )失( ) 口( )心( )

　　4.讀讀想想，選擇正確答案的序號填在( )里。(可選1—2個答案)

　　(1)下面各組字，能按音序順序排列的是第( )組。

　　〔 ① 唉湯慨歧 ② 唉湯歧慨 ③ 唉慨歧湯〕

　　(2)下面各組詞語，用字不完全的是第( )組。

　　〔 ① 編輻妥帖 ② 焚燒旗幟 ③ 鄭地出板 ④ 縮短原諒〕

　　(3)“思援弓繳面射之。”句中“援”的正確理解是( )。

　　〔 ① 引用 ② 引、拉 ③ 援助 ④ 引導〕

　　(4)“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單。”句中“高大”的反義詞是( )，

　　“簡單”的近義詞是( )。

　　〔 ① 簡樸 ② 簡便 ③ 簡陋 ④ 微小 ⑤ 低矮 ⑥ 巨小〕

　　(5)下面詞語反搭配不當是( )。

　　〔 ① 改善工作 ② 改造機器 ③ 態度嚴肅 ④ 考驗來厲〕

　　(6)下面詞語是表示堅決地，毫不猶豫的意思的詞是( )。

　　〔 ① 決然 ② 果然 ③ 斷然 ④ 果斷 ⑤ 毅然〕

　　(7)下面成語是表示綠的生命的是( )，是表示綠的神態的是( )。

　　〔 ① 一碧千里 ② 花紅柳綠 ③ 翠色欲流 ④ 萬古長青〕

　　(8)“多少種綠顏色□深的□淺的□明的□暗的□綠得難以形容的□”“□”里應加的標點最正確的是第( ) 組。

　　5.按要求寫句子。

　　(1)老大爺笑著對我們說：“你們做得真好，我還要向你們學習呢。”

　　改為轉述句：

　　(2)用不同的關聯詞把下面兩句話連成通順的句子。

　　這使我看到自己作文的種種毛病。這使我認識到文學事業的艱巨。

　　①

　　②

　　6.修改病句，并在( )里寫上病因。

　　(1)西伯利亞發布了氣象臺來的寒流即將南下的消息。( )

　　(2)讀了這些課外書，使我明白了很多道理。 ( )

　　二、閱讀。

　　1.根據課文內容或意思，按要求填空。

　　(1)一兒曰：“我日始出時人近，而時遠也。”所填第一處詞的意思是 ;第二處是 ;第三處是。

　　(2)《長征》一詩中體現“紅軍不怕遠征難”的詩句有“ ， ”這兩句詩以

　　和作千山的代表。

　　(3)“臨時，意恐。寸草心，三春暉。”“寸草”原指 , 詩中喻指 ;“三春”原指 ,“三春暉”喻指。

　　(4)這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來。“這莊嚴的宣告，這莊嚴的聲音”指的是

　　。“長城、大江”代表。兩個“傳到”是指新中國成立的喜訊傳播了。“全國人民的心一起歡躍起來”表達了全國人民的心情。

　　(5)《鳥的天堂》是我國著名作家寫的，作者分別在

　　和時去“鳥的天堂”。

　　2.品讀文段，回答問題。

　　在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸!”

　　我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”

　　(1)文段中畫橫線的句子之間有什么聯系?

　　(2)文段中畫“ ”的句子是全文的句，這句話高度概括了周總理

　　的品質。

　　(3)作者為什么要對自己說話?

　　(4)作者為什么還要對全世界說那些話?

　　(5)讀了這兩個文段，你感悟到作者要表達怎樣的思想感情?

　　4.閱讀短文，回答問題。

　　陳嘉庚

　　陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時期到南洋經商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業，從1913年起，他陸續創辦和贊助了許多學校，著名的廈門大學就是他出資興建的。但他一生卻過著極其筒樸的生活。

　　1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學和集美學校的規劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門視察(陳毅當時任華東軍區司令員兼上海市市長)，特意到集美拜望陳嘉庚。

　　一陣汽車喇叭聲后，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車里出來，雙手反剪在背后，側著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。

　　陳嘉庚把陳毅請進屋里。屋里陳設極其簡單。辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經發黃，打了好些補丁，那是抗戰時買的，已經用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發，不成對了，一張看來已經無法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發，自己坐破的。

　　陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內陳設，心中頗有感觸，臉上浮現出很復雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說，“我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”

　　聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的后代會永遠記住您的。”

　　今天，當你走進廈門大學時，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。

　　(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯系上下文，寫出你對這句話的理解。

　　(2)用“‖”給短文分段。

　　(3)用兩三句話寫出短文的主要內容。

　　(4)讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時陳毅心里會想些什么?根據短文的有關內容，想像一下當時陳毅的心里活動，用幾句連貫的話寫下來。

　　(5)讀了短文后, 你覺得陳老先生哪些方面值得你學習? 你有哪些想法? 用一兩句簡要的話寫出來。

　　三、作文。

　　1. 題目：我終于獲得

　　2. 提示：(1) 先把題目補充完整，可選填“成功、啟迪、教訓……這些詞語，如不滿意，可另補。

　　(2) 注意按一定條理，抓住所填詞語，精選事例，突出過程，寫出為什么能這樣，以及自己的.真情實感，語句要通順，書寫要認真。

　　(3) 用“××”代替校名、姓名、否則扣分。