蘇教版2016年七年級下冊語文期中試卷
第I卷 選擇題(18分)
1.下列各句加點的成語使用恰當的一項 ( )(3分)
A、拖拉機司機急于趕路，不走大路，另辟鼷徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。
B、據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占了污染總量的近一半。
C、這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳的批評和指責，但是批評者認為，作者的創作動機是無可厚非的。
D、贊化學校被命名為“環境教育基地”后，全校師生更加自覺，垃圾分類、舊電池回收、校園綠化等環保活動循序漸進地展開了。
2.下列詞語中加點字音、字形全部正確的一項是(2分) ( )
A、鐫刻(juān) 屏氣(bǐng) 矗立(chù) 陌生(mò)
B、地窖(jiào) 頹唐(tuí) 風靡(mǐ) 挑畔(xìn)
C、殷勤(yīn) 胸脯(pú) 倔強(jiàng) 決擇(jué)
D、顫動(chàn) 窘迫(jiǒng) 臉頰(jiá) 恐嚇(xià)
3.下列各句中沒有語病、句意明確的一項是(2分) ( )
A、初春的高郵湖，是人們欣賞美景的好季節。
B、教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
C、我們要及時解決并發現學習中存在的問題。
D、能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
4.下列句子標點符號使用錯誤的一項是(2分) ( )
A、建筑大師貝聿銘與法籍華人畫家趙無極、美籍華人作曲家周文中，被譽為海外華人的“藝術三寶”。
B、三個圓券門上方，鐫刻著“民族”“民權”“民生”六字，左右黑色大理石護壁上刻有孫中山先生的國民***建國大綱全文。
C、他真誠的著急起來：“我怎么辦呢?”我上前安慰他：“上不去，就不去了。”
D、“真是一個粗心大意的孩子!”他微微一笑，忽然又嘆息一聲：“唉，誰又不是這樣呢?”
5.下面表述有錯誤的一項是(3分) ( )
A.《趙普》一文主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。表現了一個中心：趙普能以天下事為己任。
B. 《從百草園到三味書屋》選自散文集《野草》，主要寫魯迅在紹興城生活、讀書的童年趣事。
C.《童年的朋友》節選自俄國作家高爾基的自傳體三部曲《童年》。
D.《人民英雄永垂不朽》一文，以“人民英雄永垂不朽”這八個大字為題，表明了作者要歌頌的對象，揭示了全文的中心意思。
6.將①～④句填在橫線上，順序最恰當的一項是(3分) ( )
少年時代，音樂輕捷的腳步，是我們第一個悄悄欽慕的戀人。我們在深夜與它相約，
，但可惜那時我們太年輕，心里喜歡著，卻無法分解和辨析它的奧妙。
① 樂曲中的每一處細微末節，哪怕一個小小的顫音，也會讓我們心跳臉紅。
②那歡喜是純真無邪的
③聆聽它的傾訴和呼喚
④ 無論哪一種音樂都會使我們歡欣
A、②④①③ B、①④②③ C、②①④③ D、③①②④
第Ⅱ卷 非選擇題(共136分)
一、積累運用(22分)
7.根據拼音填寫漢字。(3分)
我們都面面相qù( )了，shū( )忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發shāo( )兒上，添了一種淡淡的感覺;似乎我們以在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。(選自《月跡》)
8.根據提示補寫名句或填寫課文原句(每空1分，錯字、漏字、添字不得分)(9分)
(1)杜甫的《登岳陽樓》一詩中既是實寫，又寓想像的句子是 ，
。
(2)不必說 ，光滑的石井欄， ，紫紅的桑椹。(《從百草園到三味書屋》)
(3) ， ，則《論語》二十篇也。(《趙普》)
(4)我越過廣場， ，徐徐走到紀念碑臺階前， 。(《人民英雄永垂不朽》)
(5)在這四年里，我歷盡艱苦， ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。(《一面》)
9.仔細觀察下面兩幅漫畫，在后面表格中填寫應填的標題與寓意。(4分)
標題
一步登天
寓意
一些人只認錢、不講奉獻的行為是可恥的。
10.下面是意大利《晚郵報》著名女記者奧林埃娜·法拉奇采訪我國領導人***的談話實錄，她從祝賀***的生日開始了采訪：
***：我的生日?
法拉奇：不錯，***先生，我從你的傳記中知道的。
***：既然你這么說，就算是吧。我從來不知道什么時侯是我的生日， 你也不應該祝賀我啊。我已經76歲，76歲是衰退的年齡啦。
法拉奇：***先生，我父親也是76歲了。如果我對他說那是一個衰退的年齡，他會打我一巴掌呢。
***：他做得對。你不會這樣對父親說的，是嗎?
以上摘錄的是他們談話開頭的一小段話，你能從中看出采訪人物的一些要求嗎?(6分)
一、閱讀理解。(54分)
(一)閱讀常建的《題破山寺后禪院》回答問題(4分)
題破山寺后禪院
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但余鐘磬音。
11.尾聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發了詩人什么樣的思想感情?(2分)
12.詩的頷聯后來簡化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認為這成語隱含了什么哲理?(2分)
(二)閱讀《于園》選段，完成13-16題(15分)
于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。
園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
13.解釋下列句中加點的詞。(4分)
①富人于五所園也( ) ②主人處處款之 ( )
③緣坡植牡丹、芍藥 ( ) ④頹然碧窈 ( )
14.下列加點的虛詞，其用法相同的是哪一項?為什么?(3分) ( )
A、拔山到樹而來 跪而拾之以歸
B、我以日始出時去人近 以實奇
C、然往來視之 坐其中，頹然碧窈
D、至之市 主人處處款之
答：
15.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①非顯者刺，則門鑰不得出。
②瓜州諸園亭，俱以假山顯。
16.本文作者是從哪幾方面說明于園假山堆砌的“奇特”的?神游其間，你有何感受?(4分)
(三)閱讀《韓信忍辱》一文，完成17-19題(6分)
淮陰屠中少年有辱信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳”眾辱之曰：“信能死。刺我;不能死，出我胯下!”于是信熟視之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。‥‥‥信至國，‥‥‥召辱己之少年令出胯下者以為楚中尉。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時，我寧不能殺之邪?殺之無名，故忍而就于此。”
17.解釋下面加點詞語的意義。(2分)
(1)若雖長大( ) (2)以為怯( )
18.翻譯下面句子。(2分)
(1)召辱己之少年令出胯下者以為楚中尉
19.讀完此文，你認為韓信是個怎樣的人?請你用自己的話概括回答。(2分)
(四)閱讀下面的說明文段，回答后面的問題(14分)
偶然的發現
1803年，英國化學家約翰·道爾頓為解釋化學實驗的現象，提出了一種新的理論——原子論，認為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚開來。
但是，原子論最大的問題是無法驗證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當時還沒有出現能夠目睹粒子的工具，化學家只能從一些線索去推測粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認為，在沒有更好的理論之前，只能把原子論當成一個魅力十足的假說。
1827年，蘇格蘭植物學家羅伯特·布朗在研究山字草時，碰巧看到浮在水面上的花粉動個不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動是因為它是活的，是花粉在游動。可是，并不只有花粉會在水面上晃動，普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發現的這種現象，后來被人稱作“布朗運動”。 ：
布朗認為，這個現象可能和某種物理定律有關。可是，他始終找不出理由來解釋這種運動。后來，其它學者也不斷提出過種種解釋，但總是難以令人信服。 . ·
直到1863年，才出現了一個能被普遍接受的說法：水面上的花粉運動是粒子沖撞花粉造成的。根據原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運動，所以會和花粉產生沖突。它們撞到花粉的旁邊時，就會把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時，就又把花粉推回來。這樣的情況不斷發生，花粉也就不斷在水面上晃動。
比方說，現在體育館的地上放著一個籃球，你和一些同學圍著這籃球，和它相距幾米遠，而且你們手上都有一袋網球。你一發出信號，大家就不斷拿網球往籃球上扔。這時會發生什么事呢?籃球是不是在地上滾動?你們扔的球有時擊中籃球的這一邊，有時則擊中另一邊，于是籃球總是滾來滾去。
你知道你們正在扔網球，所以不會覺得籃球在地上滾動有什么好奇怪的。可是，如果是以下的情況呢?首先，在籃球上涂上熒光劑，再關掉體育館內的光源，然后把網球扔向這個發亮的籃球，這時你只看到一個發亮的球在黑暗中滾動。布朗和其他學者剛開始探討浮在水面上晃動的花粉時;狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動，卻想不出原因，后來終于從它的動作領會到似乎有什么東西在撞擊它;。進而認識到用分子彼此的沖突來解釋這
個現象是最貼切的。
這樣，“布朗運動”成為一個契機，使許多學者明白了道爾頓的原子論是正確的。
(節選自紐特《世界的種子》)
20.文中有一句話點明了全文的說明中心，請把它摘寫出來。 (2分)
21.文中描述同學用網球擊籃球的情形，有什么作用? (3分)
22.畫線句用了“差不多”，而沒用“一個樣”，這是為什么? (3分)
23.下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示? (3分)
化學家提出“原子論”，得到驗證卻與植物學家的發現有關，和某種物理定律有關。
24.花粉在水面晃動這一偶然發現，使學者獲得啟發，解決了科學難題。你能由此聯想到科學史上其他類似的事例嗎?請舉一例。 (3分)
(四)(15分)
靈魂的伊甸園
音樂與我，是橫亙中天的明月。
作此羨嘆，皆因自己沒有音樂細胞。話說回來，雖是這樣認定，卻難免悵然，仿佛一處奇麗輝煌的所在，已被很多人熟絡，而自己，非但沒有一探底奧的可能，甚至連登門小游的條件也不具備，豈不令人抱憾?
我缺乏音樂細胞是先天性的，并且我堅信自己在襁褓中也未曾聆聽過什么搖籃曲，因為我的母親和那時的絕大多數婦女一樣，目不識丁且備嘗生活的酸辛，她雖然性格豁朗并有一副八月金蟬似的高嗓門，卻絕無吟歌哼唱的心懷和本領，因此，我所聆享的人間“第一樂章”，便只能是她哺養于我的豐醇乳汁和無度的疼愛。
我總以為，在諸多藝術門類中，音樂尤其要誕生于特殊的土壤和氛圍，這土壤和氛圍于我是那樣匱乏，因此我對她最初的理解就異常簡單并極易滿足;因此，兒時，即便聽得有人將家鄉的民間小調哼得像牛嗥羊咩，我也不覺得是否粗嘎難聽;而每當小河畔高高低低的搗衣聲和著卷篷船的槳聲聲聲傳入我的耳鼓時，我更認定那有板有眼的節拍便是生活不斷的流水歡音。
在我的心目中，音樂典雅高潔有如聳立雪峰的冰花玉樹，今生今世都難教我問津企及;但音樂又是那樣的可親可感，你或許不出多少行話，卻決不妨礙你與她為友為伴。
如煙的往事中，有多少綿綿密密的記憶與她依依有關啊!
小學時怎樣學唱歌，不太記得了，中學時，卻是每一堂每一節都如鐫入心屏的畫圖，至今形象翩然;所學的每一首歌，照樣還能哼唱，雖然唱得或許也如羊咩牛嗥，情緒卻總很飽滿。之所以有這份真摯這份投人，全在于當年有那樣一位教過我們音樂課的老師。
老師姓童，其人一如其姓童顏童心。不知從哪得來的概念，我原來對鑲金牙銀牙的人有種本能的反感，以為那是奸商壞蛋的象征。童老師開懷大笑或放聲高歌時，便總見幾顆金鑲銀嵌的槽牙亮燦燦。卻也怪，童老師嘴里閃金爍銀，我非但不認為有什么不好，反覺得那是他高亢清亮嗓子的極合適的襯托。
童老師教音樂課，真是出神入化全心全意;那內容，是層出不窮的新鮮;那教態，卻又有“流水澹然去，青舟隨意還”的活潑。于是，即便原先對簡譜五線譜斷無興趣的同學，也耳濡“聲”染，漸漸體會了音樂賦予人的難以言傳的況味。而我從童老師得到的啟蒙則是：音樂是蘭竹，品既雅，花亦香;音樂是炎夏清風寒冬火，既能傳遞人間的溫馨，更能點燃人生活的熱情。
音樂和詩是天然契合的藝術。在生活完全沒了詩情的時代，在口不能言筆不能書的困頓年月中，我對文學百念俱灰，卻時時萌動著對音樂的渴求。自然，我決不能奢求自己突然被雅典娜點化而能作歌譜曲一抒胸臆，只指望在生活的縫隙中僥幸地聆聽曾令我酩酊不已的某段旋律某首歌，以求心靈的些許撫慰。
真正的音樂是詩品。家鄉的一位從解放軍文工團轉業的提琴手，曾是我少年時十分崇拜的人。他的住處離我家不遠，每遇閑暇，我與幾位小伙伴便去串門。盡管他并非每次見我們一去便操琴，但在我，彼時哪怕只看看那斜斜掛在壁上的琴盒，心頭便一如春風拂面***搖漾。而當晨昏間，忽地飄來娓娓如訴的琴音時，我更有一種靈魂出竅之感。
在河南文聯大院居住的那幾年，竟然有幸與一對卓有成就的音樂家夫婦成了對門鄰居。自然，他們常常練琴譜曲，譜曲練琴，每當琴聲一響，我又總被牽引，有時則心甘情愿地索性停筆，靜靜諦聽。那溶溶漾漾入耳來的樂曲，又總令我生出“此間清味誰分得，只合高人入茗杯”的歡欣。
音樂永遠是我靈魂的伊甸園。
25.文章開頭說“音樂與我，是橫亙中天的明月”，主要包含哪兩層意思?(4分)
26.在記憶中，我從哪些地方得到了音樂藝術的陶冶?請根據文章內容加以概括。(3分)
27.文章花了大量篇幅描寫中學音樂老師童老師的目的是什么?作者在文章中寫我“原來對鑲金牙銀牙的人有種本能的反感”，這樣寫的作用是什么?(4分)
28.我從童老師處得到的關于音樂的啟示體現在哪些方面?(4分)
答
二、作文。(60分)
29.***作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細蜜、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是***幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢?”從此，他脫胎換骨，重新做人。
欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念;被欣賞者必產生自尊之心，奮進之心，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。
你感受過來自欣賞的力量嗎?你用一顆寬容、仁愛的心欣賞過別人嗎?請以“欣賞”為話題，寫一篇與欣賞有關的記敘文，題目自擬。
要求：(1)不少于600字;(2)文中不得出現真實人名、校名。
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