最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計（精選6篇）

　　教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編收集整理的最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計，希望大家喜歡。

　　最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計 篇1

　　教學內(nèi)容

　　蘇教版一年級數(shù)學（上冊）第100—101頁的第1—5題。

　　教學目標

　　1、系統(tǒng)認識20以內(nèi)數(shù)和順序及大小。

　　2、熟練掌握數(shù)的組成；理解和掌握計數(shù)單位“一”和“十”、比多比少等概念。

　　3、對鐘表及整點時間有初步的認識。

　　4、感受知識之間的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣和信心。

　　教學過程

　　一、“糖葫蘆兒串一串”——憶一憶

　　師：時間老人的腳步可真快！在這將近一學期的時間里，小朋友們都學到了哪些本領？你們能把這知識的“糖葫蘆”串得長又長嗎？

　　學生暢所欲言，教師隨機在紅圈圈里填上相應的內(nèi)容如“比一比”、“分一分”、“認位置”等。

　　[設計意圖：用“糖葫蘆”新穎的創(chuàng)意調(diào)動學生的學習熱情，以積極的狀態(tài)提取大腦中的信息，大大提高了學生的有效參與度。]

　　二、“智慧島上走一走”——理一理

　　師：剛才小朋友串的糖葫蘆可真是又長又甜呀！為了獎勵你們，我決定帶你們?nèi)ァ爸腔蹗u”，愿意嗎？

　　1、第一站：“直尺上的.學問”。

　　師：（出示直尺）這是一把神奇的小尺，上面有許多學問呢！誰來當“小老師”考考大家？

　　生：誰能從大到小數(shù)出小尺上的數(shù)？

　　生：你會2個2個數(shù)嗎？你還會怎樣數(shù)？

　　生：比9小1的數(shù)是多少？9后面的一個數(shù)是幾？

　　生：15左面有幾個數(shù)？12和7，誰離10近一些？

　　生：從右面數(shù)，第4個數(shù)是多少？

　　……

　　（學生對于自己有機會上臺做“小老師”考同伴很是得意）

　　2、第二站：“計數(shù)器上的操練”。

　　（1）師：（出示計數(shù)器）從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？

　　（2）教師在計數(shù)器上撥出11，讓學生讀數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎？為什么？

　　（3）“你說我撥”活動：（分為男子組與女子組）

　　由一生隨意說數(shù)，另一生上臺撥計數(shù)器，并說出是由幾個十和幾個一組成的。（其他學生“檢閱”）

　　3、第三站：“畫張智慧圖”。

　　在老師的引導或合作下，把相關聯(lián)的知識連點成線，連線成面。如：

　　[設計意圖：本環(huán)節(jié)重在引導學生系統(tǒng)地建構(gòu)知識：“第一站”簡簡單單的直尺上卻涉及到數(shù)的大小、順序、數(shù)數(shù)、左右、前后、幾與第幾等知識，“牽一發(fā)而動全身”！“第二站”的計數(shù)器操作突出了復習的重點，并以“你說我撥”的比賽活動推向一個高潮。“第三站”則逐步引導學生學會整理知識，把相關聯(lián)的知識初步用圖表示出來。最后以一面“數(shù)形結(jié)合”的紅旗激勵他們繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘。]

　　三、“練功場上比一比”——練一練

　　1、做書上第2、3題。（包括數(shù)的順序、組成）

　　2、書上第4題：“小明的一天”（認鐘表）。

　　師：出示圖，問小明在干什么？

　　（學生交流討論）

　　師追問：為什么是2時？為什么要寫清楚是“下午2時”、“晚上8時”？

　　（同桌互相交流方法，再填在書上）

　　3、做第5題。（這題綜合了認物體、分一分以及統(tǒng)計等方面的知識）

　　（1）分小組討論、填表，并在小組里相互說一說，然后集體交流。

　　（2）討論：“還可以怎么分？”（可以按顏色分，或按有無曲面來分等，只要說得合理就要肯定）

　　（3）讓學生說說統(tǒng)計的方法？怎樣統(tǒng)計就能又對又快？

　　4、拓展題：按規(guī)律填空，看誰方法多？

　　（）（）10（）（）

　　[設計意圖：練習設計中既安排了基礎知識的訓練，如書上的第2、3、5題等，也安排了需要與生活緊密相連的實踐能力的訓練，如結(jié)合情境認鐘表，更有思維發(fā)散與拓展的訓練，如對物體分類的多樣性與按規(guī)律填空的不唯一性。可謂是“循序漸進”。]

　　四、回顧復習說感受——課堂總結(jié)

　　學生說一說本節(jié)課的學習有什么收獲？還有什么不明白的地方？課后與同學共同分享復習的好方法。

　　最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計 篇2

　　一、指導思想

　　以地理新課標為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，圓滿完成教學任務。

　　二、工作目標

　　努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末地理考試中取得好成績。

　　三、重點難點

　　1、復習重點：掌握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。

　　2、復習難點：在識圖讀圖能力考查的'基礎上，突出了比較分析的考查。

　　四、復習方法：

　　復習過程中，要進一步提高復習效率。

　　（1）整合地理內(nèi)容

　　（2）教師仔細研究新課程標準。

　　（3）加強讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。

　　五、復習日程安排：

　　主要目的是基礎能力過關。

　　第十九周：國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯

　　第二十周：地區(qū)專題——歐洲西部；中東地區(qū)；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲

　　第二十一周：綜合復習。主要目的是提高應試能力。做到“三練”： 精選試題強化練； 規(guī)定時間適應練； 審題答題規(guī)范練。

　　最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計 篇3

　　教學內(nèi)容：教科書第101～102頁的第8～13題。

　　教學目標：

　　1、通過復習，使學生進一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法。

　　2、培養(yǎng)學生的估算意識，初步掌握估算方法。

　　3、通過富有童趣的情境練習，激發(fā)學生積極的學習數(shù)學情感。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　今天這節(jié)課我們來復習100以內(nèi)的加、減法口算。

　　板書課題：復習100以內(nèi)的加、減法口算。

　　二、復習口算。

　　1、完成＂期末復習＂第8、9題。

　　（1）學生獨立口算。

　　（2）集體交流時說說你是怎樣算的？

　　（3）比一比。

　　①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？

　　②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點。

　　（4）老師小結(jié)：

　　口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個位算起。

　　2、完成“期末復習”第10題。

　　（1）教師說明題意“不計算，你能說出哪幾道題的.得數(shù)比50小，哪幾題的得數(shù)比50大”。

　　（2）學生獨立估計，集體交流說說估計時你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來？

　　3、獨立完成＂期末復習＂第11題。集體交流

　　4、獨立完成＂期末復習＂第12題。集體交流

　　5、獨立完成＂期末復習＂第12題。

　　然后交流：先說一說題意，

　　（1）原來有足球35個，借出20個，還剩多少個？

　　（2）跳繩借出36根后還剩4根，跳繩原來有多少根？

　　（3）毽子有50個，借出一些后還剩8個，借出了多少個？

　　三、復習總結(jié)。

　　今天我們復習了什么內(nèi)容？兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)怎樣口算？

　　最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計 篇4

　　教學內(nèi)容

　　三年級上冊期末詞語復習

　　教學目標

　　通過復習，讓學生牢固地掌握多種類型的詞語，及舉一反三的解題能力。

　　教學重難點

　　重點：掌握多種類型的詞語

　　難點：在具體的語言環(huán)境中的正確運用

　　教學過程

　　一導入：背誦（一到十開頭的數(shù)字詞語）激發(fā)學生的復習興趣

　　學生邊數(shù)手指邊背誦：

　　一落千丈（一發(fā)千鈞 一日千里 一事無成 一心一意） 二話不說 三心二意（三言兩語三足鼎立） 四面楚歌（四大皆空 四分五裂）五大三粗（五湖四海 五光十色）六神無主（六親不認） 七上八下（七竅生煙 七零八落）八面威風（八仙過海） 九牛一毛（九死一生九九歸一）十拿九穩(wěn)（十全十美 十萬火急 十指連心）

　　過渡：我們還學過許多種形式的詞語，到底有哪些形式詞呢？我們一起去認識一下他們吧！

　　闖關

　　二、近義詞闖關

　　1、出示近義詞語，

　　（1）齊讀：

　　安靜——寧靜 穿戴——穿著 打扮——裝扮 常常——經(jīng)常 著名——有名

　　居然——竟然 力量——力氣 鼓舞——鼓勵 堅定——堅決 突然——忽然

　　似乎——好像 猶豫——遲疑 明白——了解 快樂——高興 立刻——馬上

　　仔細——認真 驕傲——傲慢 平整——平坦 巨大——龐大

　　（2）你會說嗎？

　　特別——（ ） 漂亮——（ ） 高興——（ ） 緩緩——（ ） 憧憬——（ ）

　　快活——（ ） 五彩繽紛——（ ） 遼闊——（ ） 修建——（ ）

　　大致——（ ） 眺望——（ ） 拜訪——（ ） 欣賞——（ ） 產(chǎn)生——（ ）

　　迎候——（ ） 連忙——（ ） 納悶——（ ） 茂盛——（ ） 堅固——（ ）

　　小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（這些詞語的意思相同或相近、，在結(jié)構(gòu)上，大部分都含有一個相同的字、）

　　三反義詞闖關：

　　出示：指名讀，齊讀：

　　1、 左右為難 黑白相間 輕重倒置 ————— ——————— ———————— —————————

　　2、 異口同聲 左鄰右舍 里應外合 ————— ——————— ———————— ——————————

　　3、 舍近求遠 積少成多 頭重腳輕 ————— ——————— ——————— ——————————

　　4、 龍馬精神 守株待兔 ______ _____ _______ _______ __________

　　我發(fā)現(xiàn)秘密：第一組是（ ） ，第二組是（ ），第三組是（ ），第四組是（ ）形式

　　四、、固定形式的詞語闖關：

　　1、 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 飄飄搖搖 蔥蔥蘢蘢

　　密密層層 祖祖輩輩 _______ _______ ________ 這是（ ）形式的

　　、2、 白發(fā)蒼蒼 風塵______ 大名______ 生機_______ 銀光______

　　白雪 ________這是（ ）形式

　　3、 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 ——— —— — 這是（ ）形式

　　4、不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 ——— ———— ———這是（ ）形式

　　5、圓溜溜 胖乎乎 紅彤彤 笑嘻嘻 樂融融 喜洋洋…… 這是（ ）形式

　　五、含“的”和含“地”的短語闖關：

　　_______的小鳥 ________的老師 _______的國旗

　　_______的銅鐘 _______的枝干 _______的粉墻 _______的民族小學

　　_______的草地 _______的花瓣 _______的蒲公英 _______的石級

　　_______的老爺爺 _______的白樺樹 _______的早晨 _______的`地質(zhì)學家

　　_______的土地 ________的顏料 _______的葉子 _______的炎熱

　　匆匆地_______ 快活地_______ 悄悄地_______ 拼命地_______

　　輕輕地_______ 好奇地_______ 甜甜地_______ 認真地_______

　　_______地歌唱 _______地喊叫 _______地奔跑 _______地轉(zhuǎn)著

　　_______地睡大覺 _______地傳授 _______地蠕動 _______地流著

　　六、各種類型詞語

　　1、寓言故事類：

　　拔苗助長 狐假虎威 亡羊補牢 坐井觀天 刻舟求劍 葉公好龍……、

　　2、歷史故事類：

　　完璧歸趙 程門立雪 三顧茅廬 指鹿為馬 聞雞起舞 杞人憂天 畫龍點睛……、

　　3、描寫人物神態(tài)的詞： 眉飛色舞 昂首挺胸 興高采烈 喜笑顏開 心曠神怡 心花怒放 歡天喜地 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 嬉皮笑臉 面紅耳赤 呆若木雞…、

　　描寫人物心情的詞：眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降

　　描寫花的詞：

　　萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 遍地開花 錦上添花 火樹銀花 明日黃花 春花秋月 過時黃花 花團錦簇 花枝招展 奇花異草

　　……

　　家庭作業(yè)

　　復習各種形式的詞語，完成試卷11—23題

　　板書設計

　　義詞特點：有一個字相同，意思相同或相近。

　　反義詞近形式有三種：一二位置上詞語相反

　　一三位置上詞語相反

　　二四位置上詞語相反

　　固定形式詞語：ABB AABB ABAB ABCC 含“的”和含“地”詞語搭配 ，成語，寓言故事和歷史故事詞語 ，含人物神態(tài)，心情，四季，花開，學習等形式詞語

　　認真復習，舉一反三

　　教學反思

　　這節(jié)課，我把各種形式的詞語進行了歸類，讓學生通過復習能比較系統(tǒng)地掌握了各種形式的詞語。在復習過程中，我采用讀讀，說說，議議，練練 相結(jié)合形式，學生情緒高昂，課堂氣氛活躍。同時，每復習完一種形式讓學生進行小結(jié)，歸結(jié)出特點，為學生快速的解題做了鋪墊。

　　最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計 篇5

　　課題：總課時：6課時本課時：第6課時

　　主備人：

　　授課人：

　　授課日期：20xx年1月日

　　一、復習厘米和米。

　　1、米這個單位，通常用來量比較（）的物體。

　　2、厘米這個單位，通常用來量比較（）的物體。

　　3、回顧新課時量的一些物體的長度。

　　用米尺量教師的課桌，大約高（）米。

　　用卷尺量教師的門，大約高（）米。

　　4、在（）里填上“米”或“厘米”

　　家里的墻壁高約3（）。

　　手機長約xx（）。

　　家里的房間長約5（）。

　　家里飯桌長約80（）。

　　家里書桌的長大約是150（）。

　　媽媽身高約160（）。

　　5、在（）里填上“>”、“<”或“=”。

　　8米（）7米2厘米（）2米

　　xx0厘米（）1米20里（）2米

　　1米（）xx厘米200厘米（）2米

　　6、在括號里填上合適的長度單位。

　　汽車大約長xx（）鉛筆大約長xx（）

　　二、復習解決實際問題

　　一、乘除法的意義。

　　圖略

　　（1）（）個花瓶，每個花瓶中有（）朵花，一共有（）朵鮮花。

　　（2）有（）朵鮮花，每個花瓶中放（）朵，可以放（）個花瓶。

　　（3）有（）朵鮮花，平均插在（）個花瓶中，每個花瓶中插（）朵。

　　二、解決實際問題。

　　1、計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？

　　獨立完成后交流“便宜”的意思。

　　2、池塘里原來有27只鵝，又游來了28只，一共有多少只？

　　獨立完成后交流自己的想法。

　　3、花壇里共有80朵鮮花，已經(jīng)開了46朵，還剩多少朵沒有開？

　　獨立完成后交流自己的想法。

　　4、（1）每只溫度計4元，買4只溫度計要用多少元？

　　（2）鋼筆每枝5元，茶杯每個6元。30元錢可以買幾枝鋼筆？如果買茶杯呢？

　　獨立完成后交流自己的'想法。

　　三、復習時分秒、觀察物體、統(tǒng)計和可能性

　　一、寫出下列鐘面的時刻。

　　圖略。

　　時分時分時分

　　2、在（）里填上“時”“分”“秒”。

　　（1）算一道口算題大約要用6（）。

　　（2）同學們每天在學校的時間大約是6（）。

　　（3）做一次眼保健操大約要用5（）。

　　（4）小玲從家到學校大約要走xx（）。

　　（5）小紅課間休息15（）。

　　（6）跳30下繩大約需要25（）。

　　（7）小明在公園里玩了1（）。

　　（8）小芳跑xx0米大約要20（）。

　　3、用“一定”“可能”“不可能”填空。

　　（1）袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的（）是白球。

　　（2）袋子里都是黃球，任意摸一個，摸到的（）是白球。

　　（3）袋子里都是白球和紅球，任意摸一個，摸到的（）是白球，（）是紅球。

　　4、小華繞操場跑一圈用58秒，小文用了1分零4秒，（）跑得快，快（）秒。

　　5、小紅、小強、小芳分別買了三種不同口味的冰淇淋，有水果味、巧克力味和奶油味，女孩都沒買水果味，小紅買的是奶油味，那么小強買的是（），小芳買的是（）。

　　二、根據(jù)所給的時間畫出分針和時針。

　　圖略。

　　6：457：0511：554：15

　　最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計 篇6

　　教學內(nèi)容

　　期末復習（一）（教材第97－98頁第1－5題）

　　課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1、通過復習使學生會整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對位置、幾和第幾的認識，鞏固對鐘面時間的認識，和對四種形體的認識。

　　2、使學生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達出來，培養(yǎng)其數(shù)學的邏輯思維能力，語言表達能力。

　　3、結(jié)合本班情況有針對地組織復習，使全班學生都有收獲，增強學生學習地成功感，提高學習數(shù)學的信心。

　　教學重點

　　復習數(shù)學概念。

　　教學難點

　　幫助學生整理已有知識。

　　教學具準備

　　口算卡片。

　　教學過程

　　一、復習數(shù)

　　1、我們學過哪些數(shù)，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的'方法嗎？

　　按順序說20以內(nèi)的數(shù)。

　　2、誰排在第一個？誰排在第六個？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？

　　3、完成第1題。

　　指名說說后面2 幅圖是怎樣看的。

　　4、完成第2題。

　　（1）獨立在書上完成后匯報交流。

　　（2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？

　　（3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。

　　5、你會在計數(shù)器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個位上的一顆珠表示什么意思？

　　想著計數(shù)器說16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？

　　6、完成第3題。

　　二、復習鐘面

　　1、出示鐘面，你看到了什么？

　　2、時針和分針是怎么走的？你會說說時間嗎？

　　3、說出第4題的時間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點？

　　三、復習形體方位和統(tǒng)計

　　1、課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？

　　2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果填在書上。

　　3、匯報交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個？然后相互交流一下你的統(tǒng)計步驟與方法，說說你是怎樣分的？

　　4、想一想，還可以怎樣分？

　　按顏色分

　　四、總結(jié)

　　我們經(jīng)過獨立完成這些作業(yè)以后，每個同學都復習鞏固了以前的知識，并認識到了數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的關系。

【最新第一學期期末考試試卷講評課教學設計】相關文章：

試卷講評課教學設計10-03

試卷講評課教學設計（精選10篇）09-14

有關試卷講評課的教學總結(jié)10-11

作文講評課教學設計08-20

試卷講評生物教學反思201706-10

2015作文講評課教學設計之寫景作文05-22

2015作文講評課教學設計之想象作文09-11

作文講評課教學設計之游戲（精選9篇）10-24

政治講評課教學總結(jié)反思10-22