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最新人教版七年級下冊語文期末綜合練習
引導語：準備期末考試貴在堅持、難在堅持、成在堅持。以下是百分網小編分享給大家的最新人教版七年級下冊語文期末綜合練習，歡迎測試!
一、(6小題，12分)
1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是( ) (2分)
A.剽悍(piāo) 熾痛(chì) 愜意(qiè) 鞠躬盡瘁(cuì)
B.磐石(pán) 歸省(shěng) 腦髓(suǐ) 叱咤風云(zhà)
C.驀然(mù) 祈禱(qǐ) 闊綽(chuò) 參差不齊(cī)
D.砭骨(biān) 亙古(gèn) 嫉妒(jì) 憂心忡忡(chōng)
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( ) (2分)
A.斑斕 來勢兇兇 靜穆 戛然而止 B.訕笑 進退維谷 告罄 變幻多姿
C.庸腫 姍姍來遲 吞噬 夢寐以求 D.赫然 婦孺皆知 深邃 慷概以赴
3.依次填入橫線上的詞語最恰當的一項是( ) (2分)
在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出的人物。他們中有 (1) 的政治家，有 (2) 的軍事家，有 (3) 的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家……
A.氣壯山河 決勝千里 博古通今 B.叱咤風云 志在千里 博古通今
C.氣壯山河 志在千里 博學睿智 D.叱咤風云 決勝千里 博學睿智
4.下列句子中沒有語病的一項是( ) (2分)
A.從上海來的地理學專家給大家講了有關許多板塊漂移的新知識。
B.6月5日以來，在全區范圍內又一次掀起了“綠色消費”的活動。
C.通過《道路交通安全法》這個新規，對醉駕者起到了極大的震懾作用。
D.從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。
5.根據上下文，排列順序最恰當的一項( ) (2分)
①后者，也就是那只螳螂，立刻表現出異常憤怒的態度。
②有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著一只螳螂迎面跳了過去。
③螳螂表現出來的這種奇怪的樣子，我敢肯定，你從來也沒有見到過。
④接著，反應十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。
A.①③②④ B.②①④③ C.③②①④ D.②①③④
6.欣賞下圖的書法作品，回答問題。 (2分)
這幅書法作品的作者是誰?請用正楷簡化字寫出這幅書法作品正文的最后一行。
二、(2小題，12分)
7.古詩文默寫(8分)
(1)根據課本，下列古詩文默寫正確的一項是 (2分)
A.夜發清溪向三峽，思君不見下榆州。 B.飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。
C.黃梅時節家家雨，清草池塘處處蛙。 D.春潮帶雨晚來急，野度無人舟自橫。
(2)根據課本，補寫出下列名篇名句中空缺部分。(五題只選四題作答。) (4分)
①岐王宅里尋常見， 。 (杜甫《江南逢李龜年》)
② ，各領風騷數百年。 (趙翼《論詩》)
③荷笠帶斜陽， 。 (劉長卿《送靈澈上人》)
④ ，云從窗里出。 (吳均《山中雜詩》)
⑤ ，寒光照鐵衣。 (《木蘭詩》)
(3)根據語境，在橫線上填入古詩詞名句。(兩題只選一題作答。) (2分)
①《春夜洛城聞笛》中表達對家鄉和親人的思念的句子是：“ ， 。”②明月是詩人們偏愛的意象，請你在本學期所學過的詩句中找出一句與月有關的詩句“ ， 。”
8.按照課文意思，解釋下面文言句子中加點的詞。 (4分)
(1)一狼洞其中。 (《狼》) (2)滿坐寂然。 (《口技》)
(3)愿為市鞍馬 (《木蘭詩》) (4)地維絕。 (共工怒觸不周山)
第二部分 閱讀與鑒賞(共36分)
三、(4小題，12分)
閱讀下面文言文，完成9—11題。
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是 (2分)
A.世隸耕 隸，屬于。 B.泯然眾人矣 泯，消失。
C.稍稍賓客其父 賓客，客人。 D.賢于材人遠矣 材人，有才能的人。
10.用現代漢語翻譯下面的句子。 (4分)
(1)日扳仲永環謁于邑人。(2分)
(2)得為眾人而已耶?(2分)
11.傷仲永的“傷”字是什么意思?方仲永最終“泯然眾人”的主要原因是什么? (3分)
閱讀下面的詩歌，完成12題。
逢入京使(岑參)
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
12.這首詩哪一句用了夸張的修辭手法?表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
四、(10小題，24分)
閱讀下面文段，完成13—15題。(8分)
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
(節選自魯迅《社戲》)
13.請用一句話概括選段內容。(2分)
14.文中劃橫線的句子寫得很妙，請你從修辭的角度說說妙在哪里。(4分)
15.結合全文思考，說說作者描寫江南水鄉美景和塑造農家少年朋友形象的原因。(2分)
閱讀下面的文字，完成16-19題。(共16分)
心中有一尊神(余顯斌)
⑴那天，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個烤白薯。烤白薯冒著縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也仿佛染上了誘人的香味。
⑵我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
⑶就在我張大嘴，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個男孩。那男孩和我差不多大， ，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個手指伸在嘴里，使勁地吸，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
⑷女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點好嗎?他有大半天沒吃東西了。”
⑸我當然不答應，忙縮回手，生怕一不小心，會被那母子倆搶去似的，嘴里還像個大人似的，連連說：“沒有了，就這點兒，沒有了。”說著，用另一只手去推了那孩子一下。
⑹“小斌，咋能沒大沒小?”母親皺起了眉。
⑺“誰叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說。
⑻母親說：“給一點兒吧，來，掰一點兒給弟弟。”母親哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點兒的，誰知一下子給那個孩子掰了一大半。
⑼那個小家伙接過烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊!我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
⑽母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”
⑾母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒，輕聲道：“說不定那兩人是天上的神仙呢。”
⑿一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙?你咋知道?”
⒀母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態度。好心人呢，神就賜福;壞心人，神就降罪。”
⒁一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠見卓識來。我覺得母親做得對極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
⒂這以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因為，他們中保不定哪個就是天上下來試探人心的神仙。
⒃漸漸地，習慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
⒄多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。
(選自《中國教師報》，有改動)
16.根據文意，在文章結尾橫線處填上點明題旨的詞語。(4分)
這尊神叫 和 。
17.結合男孩的身份特點，為文中第⑶段空白處增加一段20字左右的外貌描寫。(3分)
18.結合語境，從語言表達的角度對文中兩處加點的詞語任選一處作簡要賞析。(4分)
(1)就在我張大嘴，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。
(2)看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
19.你認為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎?為什么?談談你的認識。(5分)
第三部分 寫作
五、(1小題，40分)
20.請以“禮物”為標題寫一篇600字以上的記敘文。
要求：①言之有物，情感真摯;②認真書寫，力求工整、美觀;③文章不得出現真實的地名、校名、人名。
參考答案
閱卷意見：
1.閱卷時要結合學生的實際，主觀題大意準確即可以給滿分。
2.要有利于發揮學生的創造性，對與參考不符合但確有創造性的、合理的答案，要慎重考慮，合理給分。
3.對爭議較大的作文應提出討論。
參 考 答 案
第一部分24分
一
12分
1 2 A。B.歸省(shěng)C.驀然(mù)D.嫉妒(jì)
2 2 B。A.來勢兇兇C.庸腫D.慷概以赴
3 2 D。
4 2 D。A.語序不當，許多有關;B.搭配不當，改為“掀起……高潮”。C.成分殘缺，刪掉“通過”;
5 2 B。
6 2 孫文，篤行。
二
12分 7 8 (1)B(A.夜發清溪向三峽，思君不見下榆州。 C.黃梅時節家家雨，清草池塘處處蛙。D.春潮帶雨晚來急，野度無人舟自橫。(2分)
(2)①崔九堂前幾度聞;②江山代有才人出;③青山獨歸遠;④鳥向檐上飛;⑤朔氣傳金柝。(4分)
(3)①此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(2分)
②深林人不知，明月來相照。/峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(2分)
8 4 (1)打洞;(2)坐，通“座”;(3)市，買;(4)斷。
第二部分36分
三
12分 9 2 C。
10 4 (1)每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。(2)能夠成為普通人就為止了嗎?(想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?)
11 3 傷：哀傷，疼惜。主要原因是沒有受到后天的正常教育。(父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。/卒之為眾人，則其受于人者不至也。)
12 3 雙袖龍鐘淚不干。表達了詩人對身在長安的親人和故鄉的思念之情。
四
24分 13 2 “我”和小伙伴們一起偷豆。
14 4 用了比喻和擬人的修辭手法，將航船比喻成大白魚，又將航船“人格化”，抓住了顏色和動態的特點，生動形象地寫出了航船在河里來去自如，突出了孩子們駕船技術的嫻熟。
15 2 表現了“我”對農村生活和兒時小朋友的懷念。
16 4 善良和同情(或“關愛、呵護”等，意對即可)。
17 3 示例：瘦瘦的身體，嚴重營養不足的臉，亂七八糟的、枯黃的頭發。
18 4 選(1)乞討聲“拽住”寫出聲音的力量強大，吸引了“我”的注意，并叫人無法掙脫，不得不關注。突出男孩的可憐。
選(2)“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的美味口感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達極具表現力。(意對即可)
19 5 示例①：合適，因為8歲的小孩一時不明白很多道理，用爛漫離奇的故事同樣可以達到教育的效果;
示例②：不合適，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一時“蒙”住小孩，而當他們長大明白真相后，會有上當的感覺。(言之成理即可)
第三部分 作文(40分)
作文分項分等評分表
項目 一等 二等 三等 四等
內容
(15分) 15—13 12—10 9—8 7—0
切合題意
立意深刻
內容充實
情感真摯 符合題意
中心明確
內容較充實
感情真實 基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實 偏離題意
中心不明確
內容空泛
感情虛假
語言
(15分) 15—13 12—10 9—8 7—0
語言準確、
流暢、生動 語言準確、通順 語言基本通順
有3-4處語病 語言不通順，
有5處以上語病
結構
(6分) 6 5 4—3 2—0
結構嚴謹、
完整 結構完整、
有條理 結構基本完整、
結構混亂、
不完整
文面
(4分) 4 3 2 1—0
卷面美觀，
沒有錯別字和
標點錯誤 字體端正，錯別字和
標點錯較少 字體清楚，錯別字和
標點錯較少 字跡難辨，錯別字和
標點錯較多
作文補充說明:
1.沒有標題扣2分。
2.字數不足600字，每少50字，扣1分;不足400字，降一等評分。
3.三個錯別字扣1分, 重復的不累計。
4.在切合題意的前提下，中心、內容和感情三項中有一項突出者可評為一等卷。
5.基準分為28分，在此基礎上根據評分類別進行評定。但切忌將平均定為28分后就在此范圍上下幾分浮動。要敢于打高分甚至滿分。一類卷在5—10%，滿分作文由作文閱卷組長復核。
6.嚴格控制四類卷的評分。
7.全文抄襲者，經核實，最高分不超過10分;出現學校名稱或考生個人姓名的，從實際得分中扣5分。
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