2014-2015年語文五年級上冊期末考試卷
一、語言積累與運用。(31分)
(一)看拼音寫詞語。(8分)
chán jiǎ yǐn bì chù shenɡ jiǎo jiàn
jù jué qiáo liánɡ xuán yá háo mài
(二)下面三組詞語中，沒有錯別字的一組是( )。(1分)
A、情同手足 忘年至交 心地善良 萬古常青
B、悲歡離合 高風亮節 不其而然 肝膽相照
C、親密無間 休戚與共 推心置腹 依依惜別
(三)寫出四個描寫英雄人物的成語，并任選一個造句。(5分)
_____ ______ ______ ______
造句――_____________________________
(四)按要求寫句子。(1+1+1+2+3分)
1、一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。(修改病句)
提示：既是新開張的商店，怎么會有新老顧客呢?
2、蟋蟀使用的工具非常柔弱，我們對它的勞動成果感到驚奇。(改為反問句)
3、這多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?(換個說法，意思不變)
4、仿寫句子，注意帶點的詞語。
重重疊疊的山峰，有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡。
5、用“小兔子、冰雪消融、千鈞一發、森林、漫不經心”五個詞語寫一段話。要求正確、流利、有一個明確的主題。
(五)把下面詩句補充完整;根據要求默寫古詩。(1+1+1+1+2分)
1、捐軀赴國難，。
2、不飽食以終日，。
3、，病樹前頭萬木春。
4、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是：
5、從《楓橋夜泊》《別董大》《暮江吟》三首古詩中任選一首默寫。寫上作者及朝代。
(六)根據課文內容填空。(1+1+1分)
1、結合自身經歷說說對“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的理解：
2、用自己的語言講講什么叫“將心比心”。
3、結合生活實際，談談讀了《此地無銀三百兩》后受到的啟發：。
二、閱讀理解與感悟。(34分)
(一)閱讀課內語段《鯨》，完成練習。(19分)
不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭;四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，是哺乳動物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里;又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。
鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有( );一類是齒鯨，有( )。
鯨的身子這么大，它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高;齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的漁民根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
鯨每天都要睡覺。睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。
鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。這些特征也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。
1、把短文第三自然段內容補充完整。(2分)
2、寫出下面詞語的近反義詞。(4分)
寬敞(反義詞)―― 安全(反義詞)――
判斷(近義詞)―― 適應(近義詞)――
3、短文是從鯨的_____、_____、_____和生長四個方面來介紹鯨的生活習性的，其中介紹鯨的生長特點主要講了三個方面：一是_____，二是_____，三是_____。(6分)
4、短文第一段介紹鯨非常大的特點時，用了哪些說明方法?其好處是什么?(3分)
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5、有經驗的漁民是如何根據水柱的形狀對鯨的種類和大小作出判斷的呢?(1分)
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6、鯨是魚嗎?運用所學知識說明。(3分)
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(二)閱讀課外語段，完成練習。(15分)
一看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”
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兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。
他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏(tì)。
老母親急了：“已經感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截�。�“媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故鄉和已經年過70歲的母親。
人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點發懵(měnɡ)。
1、填出文中所敘事情發生的時間、地點以及文中的主要人物。(3分)
時間：______;地點：______;主要人物：_______。
2、用文中的詞語填空。(3分)
(1)老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現為他們說話時的___________。(用原文中的一個詞語填空)
(2)對于父親的叮囑，兒子的態度是：_______________;對于老母親的叮囑，老王的表現是：_________________。
3、老王為什么“不由自主地愣住了”?(2分)
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4、文中劃線句子的含義是什么?表現了老王怎樣的心理?(3分)
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5、老王對兒子和對母親的不同態度，主要是用什么寫法來表現的?(1分)
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6、讀了上文，你受到什么教育?(3分)
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三、語言表達。(35分)
(一)口語交際。(5分)
有人說：“破壞森林是不折不扣的自殺行為。”請結合課文《黃河是怎樣變化的》《大瀑布的葬禮》等課文的學習，談談你的看法。
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(二)作文。(30分)
題目：我能行!
開頭：“我能行!”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行!”
要求：①根據開頭確定中心，選擇自己在學習或日常生活中的一件事，續寫作文。②先把開頭抄下來再續寫，敘事要真實，具體;語句要通順，連貫。400字左右。
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