2024年普通話等級考試評分標準

　　普通話水平測試（Putonghua Shuiping Ceshi；PSC）是對應試人運用普通話的規范程度、熟練程度的口語考試。以下是小編幫大家整理的2024年普通話等級考試評分標準，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　普通話等級考試評分標準

　　讀單音節字詞 折疊

　　排除輕聲、兒化音節

　　目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

　　要求：100個音節里，每個聲母出現一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1—2次；每個韻母的出現一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1—2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。

　　評分：此項成績占總分的10%，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0。1分。讀音有缺陷每個字扣0。05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

　　限時：3分鐘。超時扣分（3—4分鐘扣0。5分，4分鐘以上扣0。8分）。

　　讀音有缺陷只在1讀單音節字詞和2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話里的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話里的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上腭的位置過于靠后或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者復韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項里都有同樣問題的，兩項分別都扣分。

　　讀雙音節詞語 折疊

　　目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

　　要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少于2次，上聲和其他聲調相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次（arurierüer），詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。

　　評分：此項成績占總分的20%，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0。2分。讀音有明顯缺陷每次扣0。1分。

　　限時：3分鐘。超時扣分（3—4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1。6分）。

　　讀音有缺陷所指的除跟1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。

　　1和2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10%的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。

　　應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。

　　朗讀 折疊

　　3。朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料（1—50號）中任選。

　　目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變（上聲、"一"、"不"），語調（語氣）等項目。

　　計分：此項成績占總分的30%。即30分。對每篇材料的前400字（不包括標點）做累積計算，每次語音錯誤扣0。1分，漏讀一個字扣0。1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分（問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1。5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。

　　限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。

　　說明：朗讀材料（1—50）各篇的字數略有出入，為了做到評分標準一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字（每篇400字之后均有標志）的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。

　　說話 折疊

　　目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鐘（不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止）。

　　評分：此項成績占總分的30%，即30分。其中包括：

　　（1）語音面貌占20%，即20分。其中檔次為：

　　一檔20分語音標準

　　二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；

　　三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次—15次之間；

　　四檔14分語音失誤在10次—15次之間，方音比較明顯；

　　五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；

　　六檔8分語音失誤多，方音重。

　　語音面貌確定為二檔（或二檔以下）即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。

　　（2）詞匯語法規范程度占5%。計分檔次為：

　　一檔5分詞匯、語法合乎規范；

　　二檔4分偶有詞匯或語法不符合規范的情況；

　　三檔3分詞匯、語法屢有不符合規范的情況；

　　（3）自然流暢程度占5%，即5分。計分檔次為：

　　一檔5分自然流暢；

　　二檔4分基本流暢，口語化較差（有類似背稿子的表現）；

　　三檔3分語速不當，話語不連貫；說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段采用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。

　　錯誤與缺陷 折疊

　　（1）、錯誤：把一個聲母、韻母或聲調讀做另一個聲、韻調，或按照方言的讀音去讀。

　　例如：聲母錯誤：如把Z C S讀作 ZH CH SH或把ZH CH SH 讀作Z C S等。韻母錯誤：如把O讀作e（播bo—be），把ing eng讀作ong（影ying—yong）等。聲調錯誤：普通話有四聲，應試者讀音如保留方言聲調的調型，即為錯誤。

　　（2）、缺陷：指音節讀音中一個或一個以上的音節成分在方言向普通話的過渡狀態。（即雖未讀作另外一個，但發音部位不準確）

　　聲母缺陷：例如，舌尖后音zh，ch，sh，雖未讀作舌尖前音z，c，s，但發音部位太靠前，聽感上與普通話聲母的音值有較大差別。舌面音j，q，x，讀時太接近z，c，s，舌尖出現摩擦。如蓬萊，威海，文登一帶：精（神）、（有）趣、相（貌）。

　　韻母缺陷：例如：復韻母舌位動程明顯不夠，沒有體現出滑動的過程。（即元音在復合過程中舌位唇形的逐漸變動的過程不夠，省掉了一部分發音變化。）如 棉襖（—ao—[ ]）要（—iao—[ ]）

　　聲調缺陷：能基本讀出普通話的四聲的調型，但調型不到位，明顯偏低或偏高，不能把普通高低升降的聲調反差明顯地讀出來。（根據測試規則，單字節字詞總失分滿1分，即不能進入一級。）

　　普通話等級考試評分標準

　　一、簡介

　　命題說話項重點測查考生在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度和自然流暢程度，該項滿分40分。

　　系統從“普通話水平測試用話題50則【2024年1月1日起使用】”中隨機抽2個話題供考生選擇。考生用鼠標點選自己要說的話題，系統會給30秒的準備時間。準備時間結束，考試生須圍繞選定的話題，獨自連續說滿3鐘。

　　不要說兩個題目，也不要中途改換題目。說話時按正常語速進行，不宜過快或過慢，允許句間停頓，但停頓時間超過5秒，超出部分累計以缺時論處。

　　二、評分標準

　　1.語音標準程度，共25分。分六檔：

　　一檔：語音標準，或極少有失誤。扣0分、1分、2分。

　　二檔：語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯。扣3分、4分。

　　三檔：語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯;或語音錯誤在10次-15 次之間，有方音但不明顯。扣5分、6分。

　　四檔：語音錯誤在10次一15次之間，方音比較明顯。扣7分、8分。

　　五檔：語音錯誤超過15次，方音明顯。扣9分、10分、11分。

　　六檔：語音錯誤多，方音重。扣12分、13分、14分。

　　2.詞匯語法規范程度，共10分。分三檔：

　　一檔：詞匯、語法規范。扣0分。

　　二檔：詞匯、語法偶有不規范的情況。扣1分、2分。

　　三檔：詞匯、語法屢有不規范的情況。扣3分、4分。

　　3.自然流暢程度，共5分。分三檔：

　　一檔：語言自然流暢。扣0分。

　　二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現。扣0.5分、1分。

　　三檔：語言不連貫，語調生硬。扣2分、3分。

　　4.說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內(含1分鐘)，扣1分、2分、3分；缺時1分鐘以上，扣4分、5分、6分；說話不滿30秒(含30秒)，本測試項成績計為0分。

　　5.離題、內容雷同，視程度扣4分、5分、6分。

　　6.無效語料(與考試話題無關的語料) ，比照缺時扣分。

　　三、失分原因

　　1.語音失誤

　　考生除因語音錯誤導致失分外，不同程度的方音也會影響成績。系統性的語音缺陷會被測試員列入方音的考察范圍，視程度扣分。方音程度分為不明顯、比較明顯、明顯、嚴重四檔，扣分相應增加。如果是語調問題，例如輕重音格式不準確，或者句調帶有方言語調特征，也會列入方音的考察范圍。

　　2.詞匯語法不規范

　　如果考生在說話時使用了方言詞語或方言句法結構，測試員根據出現的次數、種類的多少來判斷是“偶有”還是“屢有”不規范的現象，依據評分標準逐級扣分。

　　3.說話不自然、不流程

　　說話自然流暢包括語調自然、表達自然和話語連貫流暢三個方面。說話不自然，一般表現為書面語色彩過于明顯、背稿子、語調生硬等；說話不流暢，一般體現為磕磕絆絆、口頭冗余的話語較多；語句不夠連貫，停頓時間較長，停頓次數較多等。如考生出現上述情況，測試員會視程度扣分。

　　4.說話時間不足或說無效話語

　　命題說話限時3分鐘，同時也要求考生說滿3分鐘。說不滿的時間，測試員會按照缺時標準，累計扣分。考生在說話時出現說一說停一停的現象，不僅會因不夠自然流暢后扣分，而且假如停頓時間過長，還會因缺時被扣分。

　　說和話題無關的話語，例如：唱歌、報數字號碼、反復重復一句話或一段話等，都會按照無效話語累計扣分。

　　5.說話離題、內容雷同

　　離題，就是跑題。如果考生沒有選擇試卷上給定的兩個題目之一，無論是故意為之，還是不小心看錯，都會按照離題的內容所占時長比例嚴格扣分。

　　如果考生在說話時，所說內容為一些參考資料中的“范文”，或者是名家名篇，或是別人說過的大段文字，那么，測試員憑借測試經驗以及計算機后臺大數據的查重提示，會依據內容雷同比例嚴格扣分。

　　四、如何準備

　　說話項是在沒有文字憑借的條件下完成的，特別是在計算機輔助測試中，考生面對電腦屏幕自行組織語言說話，難度較大。

　　有的考生會緊張，有的會感到沒有交流互動；無話可說，還有的考生不了解測試內容，看到有50個話題，就以為是要做50篇口頭作這，產生很大壓力。因此，正確理解測試內容，精心準備，充分練習，才能取得好成績。

　　測試的話題是為考生提供一個說話的內容范圍，引導考生由此展開延伸。話題的設計緊緊圍繞日常生活，可展開討論的方向很多。客觀來看，只要態度端正，稍加準備，打好提綱，多講自己的觀點、看法、經歷和身邊的事物，3分鐘的時間并沒有想象中那么久。在實際測試中，雖然有考生說不滿3分鐘的情況，但更常見的情況是考生剛講了開頭，還沒說到精彩處，考試已經結束了。所以，考生一定要提前準備話題，設計好自己的話題結構，開頭、展開、收尾，在3分鐘的時間內說一段完整的話即可。

　　準備話題可從以下幾點入手：

　　1. 認真審題

　　考生要認真審題，更不要看錯題目。有的考生將“我喜歡的節日”看成“我喜歡的節目”，即便他按照“喜歡的節目”說得很好，但依然會因離題被扣6分。

　　2. 從我說起

　　話題基本上分為敘述類、說明類、議論類三個類型。不論是哪類，都應從我說起，講自己的故事，說自己的看法，這樣也可以從根本上避免因內容雷同導致扣分的情況。議論類話題，可以從小事說起，多舉實例佐證自己的觀點。源于自己的素材，都是說話人最為熟悉的內容，不容易忘記，而且有真情實感。不過，我們不建議考生說容易引起情緒波動的話題，過于強烈的悲傷情緒會使考生思路不連貫，聲音哽咽，說話難以繼續。

　　3. 語速自然

　　一般人正常的說話速度大概為每分鐘200到230個字，3分鐘大概是600到700個字。有的人說話語速快，會說得更多一點。建議考試時，語速不要太快，也不要太慢。語速太快，一是容易只顧著說話的內容，無暇顧及語音、詞匯、語法問題，容易出錯；二是容易發音吐字不到位，暴露方音。

　　語速太慢，容易顯得語調不自然。往往是因為過于關注每個字的發音，拿腔作勢，像機器人一樣一字一頓，或者一詞一頓、一句一頓。這都是不自然的，會被扣分。

　　所以，建議考生注意一下自己的語速，適當調整，控制在一個合理范圍內。

　　4. 少說書面語和新詞新語

　　命題說話雖然是口語表達，但和日常生活交際中的口語表達有略微差別，因為畢竟是在考試的場合下，不能過于隨意。簡單地說，命題說話就是在隨想隨說的基礎上，去掉一些諸如口頭禪等冗余話語，雖然不需要像書面作文那樣邏輯嚴密、架構講究，但也要略微組織一下話語結構，連續圍繞一個話題展開。說話重在表達自然樸實，不做作，不需要辭藻華麗和新奇討巧。因此，考生應盡量少用書面語色彩強烈的詞匯和表達方式，盡量少說網絡語言、外語詞匯、新詞新語。不過，少說不等于完全不能說，例如“B超”這類的專有名詞，是生活中常用的字母詞，測試員不會扣分。

　　5. 準備提綱

　　準備話題時，不建議考生寫整篇稿子背誦下來。在大數據技術的幫助下，測試員結合自身豐富的測試經驗，可以輕松分辨雷同的說話內容。從參考資料中找“范文”、背模板、改編朗讀篇目、集體備稿共享等不規范的行為，都是測試員和測評系統重點監測的對象。一旦出現，必然扣分。

　　正確的做法是，測試前考生要熟悉50則話題，仔細審題，考慮：題目問的是什么？自己想到了什么？可以從幾個方面來說？為什么這樣說？還有什么可以補充說的？如果是議論類話題，還可以從正反兩方面說明，舉例子，做對比。將大概要說的幾件事列一個提綱，并寫上關鍵詞，提醒自己，先說什么，再說什么，最好有可以展開的細節。

　　測試時，考生只管堅持滔滔不絕地說下去，直到系統提示結束為止。有的考生擔心可能控制不好時間，說話沒有結尾，但這其實并沒有關系，說話的完整性不是測查內容。

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