- 相關(guān)推薦
最新教學(xué)評(píng)價(jià)與考試命題培訓(xùn)材料
各種考試都具備一個(gè)相同的目的，那就是檢驗(yàn)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果、檢測(cè)與反饋學(xué)習(xí)情況。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于最新教學(xué)評(píng)價(jià)與考試命題培訓(xùn)材料，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、考試的作用：
一是對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)。
二是對(duì)中學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向作用。
根據(jù)初中新課程的要求，考試命題的基本指導(dǎo)思想：一是注重對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考核，二是突出對(duì)學(xué)科主干知識(shí)比較全面的考核。因此，在考試命題中必須體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)課程目標(biāo)對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)：
第一、知識(shí)的掌握。主要是對(duì)基本觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)從不同的層次要求進(jìn)行認(rèn)識(shí)、理解、掌握。
第二、能力的發(fā)展水平。既包括學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，又包括實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，既要注重對(duì)理論觀(guān)點(diǎn)、原理的運(yùn)用能力進(jìn)行考評(píng)，又要強(qiáng)調(diào)對(duì)“動(dòng)腦”、“思維”、“動(dòng)手”等操作的能力進(jìn)行評(píng)估。
第三、情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)的形成和發(fā)展。主要依據(jù)學(xué)生在課程實(shí)施中參與各類(lèi)活動(dòng)的行為表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題所表達(dá)的關(guān)切，所持有的觀(guān)點(diǎn)，側(cè)重定性評(píng)價(jià)的方式。
二、命題的走向
1.課標(biāo)為根本，《考試說(shuō)明》必須服從課標(biāo)
充分研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》和《考試說(shuō)明》
《考試說(shuō)明》的意義對(duì)考試來(lái)說(shuō)：一是縮小考試范圍，二是確定能力要求與層次。
2.能力立意為主線(xiàn)，串連有考試價(jià)值的知識(shí)(主干知識(shí)、核心知識(shí)、智慧含金量高的知識(shí))
以能力立意，將知識(shí)、能力、素質(zhì)考查融為一體。
3.遵循命題的科學(xué)性
4.體現(xiàn)考試的選拔性(有一定效度、信度、區(qū)分度)
三、命題的結(jié)構(gòu)
1.立意——能力+課標(biāo)要求落點(diǎn)+熱點(diǎn)。
2.刺激情境——創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，考察解決問(wèn)題能力，體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)。
3.設(shè)問(wèn)——引導(dǎo)考生做出什么樣的回答(語(yǔ)言準(zhǔn)確、指向明確)。
4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——明確、分層、公正、合理、好操作。
四、命題的誤區(qū)
1.背離課標(biāo)。
2.背離學(xué)生的知識(shí)背景。
3.對(duì)知識(shí)考察過(guò)于直接。
4.對(duì)能力的考察要求層次混亂或不合理。
5.對(duì)熱點(diǎn)的迎合牽強(qiáng)或淺表。
6.文字表達(dá)含混，指向不明確，產(chǎn)生歧義。
7.問(wèn)題情境對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有實(shí)際的必要。把問(wèn)題與問(wèn)題情境強(qiáng)行粘合。
五、命題的分類(lèi)要求
1、選擇題
(1)題干
A、每一道試題必須涉及一定的內(nèi)容領(lǐng)域或單一的認(rèn)知行為，該認(rèn)知行為必須與考試范圍確定的測(cè)量目標(biāo)和行為一致。
B、試題考查的應(yīng)該是重要內(nèi)容，不要考很次要，或不重要，或大家?guī)缀醵紩?huì)的內(nèi)容。
C、用新情境材料考查高水平的學(xué)習(xí)能力，不要用與教材相同的語(yǔ)言，以免考查考生的簡(jiǎn)單記憶能力。
D、避免過(guò)于專(zhuān)門(mén)或過(guò)于一般的內(nèi)容。
E、避免試題純粹以個(gè)人認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)。
F、應(yīng)答所要求的思維過(guò)程不要過(guò)于復(fù)雜。
G、題干中不要包括無(wú)關(guān)的內(nèi)容，選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)該盡可能置于題干中。
(2)選項(xiàng)
A、備選項(xiàng)在內(nèi)容上和語(yǔ)法上具有比較好的同質(zhì)性，以降低可能的猜測(cè)概率，同時(shí)提高考試結(jié)果的效度。
B、各選項(xiàng)分別與題干在內(nèi)容和表述上構(gòu)成合理的邏輯關(guān)系。
C、各選項(xiàng)要獨(dú)立，選項(xiàng)在意義上(意思上)不要重疊或相互排斥。
D、題干圍繞一個(gè)中心，選項(xiàng)與題干形成邏輯關(guān)系。
E、選項(xiàng)盡可能與題干某些部分相關(guān)，使得每個(gè)迷惑項(xiàng)看起來(lái)都是可能的。
F、利用教材上的語(yǔ)言或真理性的措辭作為迷惑項(xiàng)。
G、用學(xué)生的典型錯(cuò)誤來(lái)制作迷惑項(xiàng)。
H、避免題干對(duì)選項(xiàng)的提示作用。
I、不同的迷惑項(xiàng)應(yīng)該反映不同的錯(cuò)誤類(lèi)型。
(3)試題
A、每道試題的內(nèi)容要相互獨(dú)立，試題之間要避免互相提示作用。
B、試題的語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔、適當(dāng)。
(4)選項(xiàng)個(gè)數(shù)
選項(xiàng)個(gè)數(shù)多少關(guān)系到命題的效率，從效率的角度看選項(xiàng)的個(gè)數(shù)盡可能少為好。我們需要從測(cè)量的角度討論在滿(mǎn)足測(cè)量學(xué)的要求的前提下，盡量減少選項(xiàng)的數(shù)目。
2、主觀(guān)題
(1)情境材料
①挑選的材料應(yīng)該有教育意義。
②挑選的材料應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷過(guò)的材料有點(diǎn)類(lèi)似性或是全新的材料。
③情境材料選擇必須考慮測(cè)量的認(rèn)知目標(biāo)和涉及的內(nèi)容領(lǐng)域。
④考生經(jīng)過(guò)情境材料刺激后，表現(xiàn)出的差異只能與要測(cè)量的認(rèn)知目標(biāo)和相關(guān)的內(nèi)容領(lǐng)域的知識(shí)相關(guān)，與其他任何因素?zé)o關(guān)。
⑤情境材料應(yīng)該足夠復(fù)雜，使考生不至于重復(fù)情境材料的話(huà)語(yǔ)。
⑥應(yīng)該用清晰、明確的語(yǔ)言或圖表表述情境。
⑦情境材料的呈現(xiàn)方式應(yīng)該多樣化。
(2)設(shè)問(wèn)
①設(shè)問(wèn)或試題設(shè)計(jì)必須考慮測(cè)量目標(biāo)和內(nèi)容領(lǐng)域。
②要用與測(cè)量目標(biāo)相一致的動(dòng)詞進(jìn)行設(shè)問(wèn)(如分析、綜合、評(píng)價(jià)、知識(shí)、理解、運(yùn)用)
③應(yīng)該用清晰明確的語(yǔ)言表述設(shè)問(wèn)。
④問(wèn)答題和簡(jiǎn)答題設(shè)問(wèn)應(yīng)該有一定的綜合性，而且涉及的內(nèi)容范圍不宜太窄。
⑤設(shè)問(wèn)的要求與材料應(yīng)該一致。
⑥如有必要對(duì)應(yīng)答可以提出要求。
(3)材料分析題應(yīng)注意的問(wèn)題
①提供的材料應(yīng)該對(duì)答題有實(shí)質(zhì)用處。
②設(shè)計(jì)的試題應(yīng)該對(duì)材料進(jìn)行分析和解釋。
避免問(wèn)題的答案在所給的材料中;避免無(wú)需對(duì)給出的材料進(jìn)行分析加工，根據(jù)常識(shí)就能正確地回答問(wèn)題;對(duì)材料的分析加工，完全依賴(lài)所提供的事實(shí)材料。
③必要的話(huà)應(yīng)該對(duì)考生的分析應(yīng)答做出規(guī)定。
④規(guī)定考生按照下列要求應(yīng)答。
要分析理解給定的材料;運(yùn)用學(xué)科的理論、概念或原理;分析過(guò)程應(yīng)該扣緊材料運(yùn)用理論、原理、方法等，結(jié)論應(yīng)該與分析過(guò)程一致。
六、命題過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是命題的準(zhǔn)備，至少做到：考核知識(shí)點(diǎn)的心中有數(shù)，考核能力層次和級(jí)別的清晰明朗，命題素材的廣泛豐富。
二是命題(審題)過(guò)程的協(xié)調(diào)溝通，調(diào)動(dòng)命題專(zhuān)家的積極性，使他們身心愉快地投入命題工作。
三是命題考試后的分析總結(jié)(試卷評(píng)價(jià)與質(zhì)量分析)。
——建構(gòu)命題研究的共同體(金字塔形的梯隊(duì))
七、高度重視試卷的難易度
難易度與區(qū)分度緊密關(guān)聯(lián)。難易度不光是試卷整體的平衡，而是要注意到每個(gè)題目的難易度，尤其是分值較大的題目，盡最大可能使難易度適中，因?yàn)轭}目太難或太易都可能導(dǎo)致區(qū)分度過(guò)低，也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生能力的好與差甄別不明顯，這實(shí)質(zhì)上是對(duì)考生的不公平。答案標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置也非常重要，答案還是以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、評(píng)分清晰為佳。
更多培訓(xùn)材料相關(guān)文章推薦：
1.教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案2017
2.2017年教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)試題
3.2017最新教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案
7.學(xué)生交通安全常識(shí)教育材料(附安全教育平臺(tái)入口)2017
【最新教學(xué)評(píng)價(jià)與考試命題培訓(xùn)材料】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文考試命題的教學(xué)反思（精選10篇）08-17
最新雅思口語(yǔ)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料09-24
普通話(huà)考試命題范文07-13
最新燃?xì)獍踩嘤?xùn)考試題09-20
最新商務(wù)英語(yǔ)BEC考試口語(yǔ)練習(xí)材料08-01
教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)考試試題10-24
命題英語(yǔ)考試試卷反思05-15