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班主任技能培訓考試
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一、填空題(每空1分，共20分)
1.班主任在管理班集體時主要應樹立發展觀、_全面觀 、能動觀_。
2.現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的_塑造者_，是學生心理健康的_維護者_。
3.教育法律、法規從內容和性質上可以分為義務性、禁止性授權性三大類。
4.班主任工作的基本素養包括：思想素養、道德素養人文素養、法律素養。
5.班級是學校教育教學的基本單位，是班主任進行教育工作的依靠力量 組織保證和重要陣地。
二、選擇題(每小題3分，共30分。1-7題單選，8-10題多選)
1.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指( A )
A、未滿18周歲的公民 B、已滿18周歲的公民
C、未滿16周歲的公民 D、已滿16周歲的公民
2.“昔孟母,擇鄰處”這句話指的是( D )對學生心理健康教育的影響。
A、學校環境 B、社區環境 C、家庭環境 D、社會環境
3.咨詢者對來訪者的無條件關注又稱為( B )。
A、真誠 B、接納 C、尊重 D、同感
4.對學生的精神關懷是班主任教育勞動的( A )。
A、核心內容 B、主要環節 C、一般要求 D、附加成分
5.班主任是班級教育的( C )。
A、重要他人 B、主任教師 C、普通一員 D、輔助人員
6.學生綜合素質評價應體現 A 。
A、導向性 B、批判性 C、限制性 D、約束性
7.班主任的教育勞動是一種_C_的勞動。
A、復雜性 B、事務性 C、專業性 D、繁瑣性
8.班主任是班集體的_ABCD_。
A、組織者 B、監督者 C、指導者 D、教育者
9.《學生傷害事故處理辦法》的制定目的是( ABCD)。
A、為積極預防在校學生傷害事故 B、為妥善處理在校學生傷害事故
C、為保護學生的合法權益 D、為保護學校的合法權益
10.后進生的學業不良行為的自我歸因有( ACD)
A、退縮型歸因 B、反社會型歸因 C、攻擊性歸因 D、服從性歸因
三、判斷題(每小題2分，共20分)
( √ )1.新時期班主任角色不論如何轉變，它所承載的學生管理和教育的工作職責永遠都不會改變。
( × )2.心理健康教育的目的在于引導學生緩釋心理壓力、排除心理障礙、促進學生心理健康。
( √ )3.班主任起著橋梁、紐帶作用，既是班級運行機制的中心樞紐，也是班級與校內外其它相關組織機構建立鞋系、彼此協調的中介者。
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( √)4.表揚是教育的最主要的，也是最有效的手段。
( ×)5.為了充分發揮班主任在學校德育工作中骨干作用，使班主任成為人人羨慕的崗位，應鼓勵骨干老師長期從事班主任工作。
( × )6.班主任在工作中，以正面“改造型”教育為主，少用“塑造型”教育。
( √ )7.班主任是班級管理的核心人物，及時獲取有關班級管理的信息是班主任管好一個班級的關鍵。
( √)8.表揚是教育的最主要的，也是最有效的手段。
( × )9.我國中小學德育主要是通過開設班會的形式來操作的，把班會等同于教學過程。
( √ )10.價值觀教育的最終目標是使學生養成積極正確的價值觀，因此，學生毫無疑問應該是價值觀教育的主題。
四、問答題(每小題10分，共30分)
(一).你認為當好班主任應提高的自身素質有哪些?
答：1.提高職業道德素質，即愿意獻身教育事業，熱愛學生，對工作能夠用心鉆研，不斷提高自己的業務水平。
2.提高科學文化素質，教師不僅要精通本專業知識，還要有廣博專深的橫向知識與技能，即一專多能。
3.提高業務能力素質，即善于傳授知識，發展學生的智力，開發學生的潛能，教給學生學會學習。
4.提高心理素質，表現在有理想，對事業充滿信心;有崇高的思想品質，為人師表;有豐富而健康的情感，開放的性格，善于處理師生關系和其他人際關系。
(二)、中等職業技術學校德育的主要內容是什么?
答：1.民族精神教育2.理想信念教育3.道德品質、文明行為教育4.遵紀守法教育5.心理健康教育
(三).班級活動設計的基本原則是什么?
答：1、方向性原則2、目的性原則3、時代性原則4、針對性原則5、趣味性原則6、主動性原則
(四).學校組織學生參加大型活動時應當采取哪些安全措施?
答：1 成立臨時的安全管理機構;2 有針對性地對學生進行安全教育;3 安排必要的管理人員,明確所負擔的安全職責;4 制定安全應急預案,配備相應設施。
(五)、中小學教師職業道德規范的基本內容有哪些?
答：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
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