班主任工作培訓考試題

　　班主任工作的理論與實踐培訓考試題

　　第1題 在《班主任工作理論與實踐》課程中區分出的班主任工作的境界包括____B____。 ①維持班級秩序;②形成好的集體學習氛圍;③形成班級凝聚力; ④培養學生自主活動能力;⑤關注學生精神生活質量;⑥幫助學生進步。

　　A、①②③④⑥B、①②③④⑤C、②③④⑤⑥D、①③④⑤⑥

　　第2題 下列哪個不是關注班級對學生團隊的教育作用的國家和理論______D__。

　　A、美國的“設計教學法” B、德國的“勞作共同體”(或“生活共同體”)

　　C、蘇聯的“集體教育理論” D、中國的“素質教育”

　　第3題 在20世紀60年代起日本學者提出的“學習集體”中，班級觀至少可分為三種情形_____A___。

　　A、管理性集體;適應性集體;自治性集體C、適應性集體;自治性集體;互助性集體

　　B、管理性集體;適應性集體;互助性集體D、管理性集體;自治性集體;互助性集體

　　第4題 班級作為社會體系的功能不包括_____B___。

　　A、社會化功能B、集體化功能C、選擇功能D、個性化功能

　　第5題 蘇聯社會心理學區分群體發展水平是以___C_____創立的人際關系的活動中介理論作為依據的。

　　A、凱洛夫B、巴班斯基C、彼德羅夫斯基D、蘇霍姆林斯基

　　第6題 “班集體建設與學生個性發展”研究中最主要的依據是_____A___。

　　A、維果茨基的“三主體”的教育思想C、彼德羅夫斯基關于集體的心理學理論

　　B、現代社會心理學關于群體與個性的理論D、皮亞杰的心理學理論

　　第7題 對于一個超越松散群體、合作群體的班集體來說，下列哪一項不是其班集體的人際關系的特點_____C___。

　　A、以親社會的價值定向為基礎的強大的凝聚力C、團結一致，具體很強的優越感

　　B、責任依從關系的形成使人產生歸屬感D、民主平等，人人都有穩定地位的主人翁感

　　第8題 班集體教育實驗是以____D____價值為導向，遵循兒童集體的本質及其發展規律，科學地建設班集體，開發班集體的教育潛能，優化集體對個人的積極影響，在集體建設中發展個性。

　　A、社會主義B、班級C、團結主義D、集體主義

　　第9題 班級心理健康教育的內容不包含___B_____。

　　A、以學生為對象的心理健康教育內容C、以教師為對象的心理健康教育內容

　　B、以校長為對象的心理健康教育D、以家長為對象的心理健康教育內容

　　第10題 班級心理健康教育的途徑有____C____。 ①班集體建設②班級管理③班級文化④班級活動⑤班級教學⑥班級教育合力

　　A、①②③④B、②③④⑤⑥C、①②③④⑤⑥D、①③④⑤⑥

　　第11題 國際21世紀教育委員會主席雅克·德洛爾提出的“四個學會”包括____A____。

　　A、學會認知、學會做事、學會合作、學會生存B、學會認知、學會做事、學會學習、學會生存C、學會認知、學會做事、學會做人、學會生存D、學會做事、學會合作、學會學習、學會生存

　　第12題 課程中區分的5類班級形態是___A_____。

　　A、管理集體、學習集體、團結集體、自主集體、民主集體

　　B、管理集體、學習集體、團結集體、創新集體、民主集體

　　C、活動集體、學習集體、團結集體、創新集體、民主集體

　　D、活動集體、學習集體、團結集體、自主集體、民主集體

　　第13題 《班級是教育管理單位》一講中把班級發展區分為___C_____個階段。

　　A、三B、四C、五D、六

　　第14題 班級導師教育輔導的任務包括___B_____。

　　A、學業輔導、職業輔導、人際關系輔導B、學業輔導、職業輔導、生活輔導

　　C、學業輔導、職業輔導、心理輔導D、心理輔導、職業輔導、生活輔導

　　第15題 班級導師的任務不包括____D____。

　　A、教育輔導B、師生互動C、行政管理D、減免學費

　　第16題 本課程關注到的5個考察視角分別是：教育社會學、社會心理學、教育心理學、教育管理學、教育技術學。你認為是否正確____B____。A、是B、否

　　第17題 美國的“全面課堂管理”的實施策略不包括___C_____。

　　A、理解學生的基本心理需要C、建立良好的師生關系

　　B、創建課堂里良好的人際關系D、有效地組織與管理課堂

　　第18題 美國的中小學里有沒有“班主任”這一概念___B______?

　　A、有B、沒有

　　第19題 新型班級追求的關鍵目標是__C______。

　　A、維持班級秩序B、形成集體學習氛圍C、提升學生精神生命質量D、形成班級凝聚力

　　第20題 現代型學校與近代型學校的關鍵區別在于____A____。

　　A、存在價值：讓社會文化復制式再生還是更新性再生

　　B、課程體系：是以邏輯體系來組織還是根據學生心理特征來組織

　　C、教育目標：是培養規范性人才還是培養主動發展的個體

　　D、教育方法：是強調死記硬背還是強調自主建構知識

　　第21題 下面哪一個不是現代型學校的特征___D_____。

　　A、重心下移B、結構開放C、過程互動D、紀律渙散

　　第22題 下面哪項不是建設新型班級的依據___D_____。

　　A、從班級教育自身來看C、從當代中國社會轉型的特點來看

　　B、從中國學校變革的走勢來看D、從市場經濟體制來看國際經濟環境

　　第23題 建設新型班級的新機制中三個階段不包括____D____。

　　A、初具形式的民主集體B、基本成型的民主集體C、自我更新的民主集體D、團結一致的民主集體

　　第24題 _____B___是班級的根本特征。

　　A、團結性B、教育性C、學習性D、活動性

　　第25題 我們辨析班級形態的分析框架是___D_____。 ①班級發展目標;②班級成員性質;③班級中的人際關系;④班級內的規范與權威;⑤班級活動機制;⑥學生在其中獲得的發展。

　　A、①②③④⑤B、②③④⑥C、②③④⑤D、①②③④⑤⑥

　　第26題 在民主集體(新型班級)中，學生個體精神生命得到發展的思路是____A____。

　　A、敞現、交流、辨析、提升C、交流、辨析、提升、進步

　　B、活動、交流、辨析、發展D、敞現、交流、發展、提升

　　第27題 班級形態的概念表述提出了_____B___五個核心概念。

　　A、管理集體、學習集體、團結集體、自主集體和自治集體

　　B、管理集體、學習集體、團結集體、自主集體和民主集體

　　C、學習集體、團結集體、自主集體、民主集體和活動集體

　　D、管理集體、學習集體、團結集體、自主集體和活動集體

　　第28題 《有待創建的新型班級》中新的思考基礎是____C____。

　　A、班級應有的樣子B、學生的面貌C、當代學校應有的存在價值D、和諧的師生關系

　　第29題 班級建設新的發展目標是_____A___。

　　A、創建充滿活力的民主集體C、形成集體學習氣氛

　　B、維持良好的班級秩序D、形成團結精神和統一意志

　　第30題 如果師生關系是管理者與服從者的關系。學生形成明顯的層級節制關系，同時根據成績確定地位。這樣一種班級形態屬于_____A___類型。A、管理集體B、學習集體C、自主集體D、民主集體

　　第31題 教師向學生灌輸強調社會團結的價值觀，以此為基礎統一學生思想。學生有待通過班級活動而克服個人主義、形成集體主義精神。這種班級形態屬于___D_____。

　　A、管理集體B、學習集體C、自主集體D、團結集體

　　第32題 根據學生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創造班級生活，班級成為展現學生多方面才能、主動實現全面發展的舞臺。這種班級形態屬于____B____。

　　A、學習集體B、民主集體C、自主集體D、團結集體

　　第33題 創建新型班級需要超越的傳統情形有三方面的表現，不包括______D__。

　　A、在管理體制上，實施居高臨下控制，著力維持班級秩序;

　　B、在活動機制上，關注完成預定任務，忽視學生主動參與;

　　C、在文化生活中，自上而下灌輸思想，學生缺乏積極思考;

　　D、在師生關系上，實施主體對話方式，實現和諧師生關系。

　　第34題 課程中區分出的班級教育三層方法是__A______。

　　A、策略、措施、技術B、策略、措施、能力C、措施、技術、能力D、策略、能力、技術

　　第35題 在新型班級的第一階段(初具形式的民主集體)中，管理體制的特點是____C___。

　　A、擬訂要求及時評價，落實崗位育人價值;C、采用自我管理形式，沿用傳統管理內容;

　　B、系統梳理班級事務，開發班級工作崗位;D、超越處理常規事務，更加關注成長體驗。

　　第36題 在新型班級的第三階段(自我超越的民主集體)中，管理體制的態度是____A___。

　　A、充分反映同學需要，主動引領同學發展;C、不僅整體策劃班級事務，而且關注班級生活質量;

　　B、采用自我管理形式，沿用傳統管理內容;D、擬訂要求及時評價，落實崗位育人價值。

　　第37題 在新型班級的第三階段(自我超越的民主集體)中，活動機制的特點是____B___。

　　A、采用自我管理形式，沿用傳統管理內容B、主動開拓生活領域，追求精神生活品位

　　C、充分反映同學需要，主動引領同學發展D、拓展班級生活的新空間，在更高層次上為同學服務

　　第38題 對于我們正在創建的新型班級來說，學生成長需要首要的是_____D___。

　　A、良好的學習氛圍;B、良好的班級環境;C、優秀的班級管理理念;D、學生自己的一種主動發展的愿望。

　　第39題 將事務性問題轉化為教育性問題的基本要領不包括____C____。

　　A、將班級常規管理轉化為民主參與的機會C、將學生個人問題轉化為班級教育的素材

　　B、將上級規定任務轉化為激勵創造的活動D、將社會生活內容轉化為建設班級的資源

　　第40題 與心理學的需要層次理論相比，在建設新型班級時更加突出如下哪方面的作用_____A___。

　　A、自我意識、學校教育的作用B、學校教育、班級教育的作用

　　C、自我意識、民主管理的作用D、學校教育、民主管理的作用

　　第41題 《新型班級如何建設》中所說的3條主要措施主要針對哪三個領域___B_____。

　　A、管理體制、活動機制、文化機制C、管理體制、活動機制、學習機制

　　B、管理體制、活動機制、班級文化D、活動機制、學習機制、文化機制

　　第42題 在培養學生自主開展活動方面，首先要注意培養學生___________的能力，其次要培養學生_____A______的能力。請選擇正確一項________。

　　A、組織和主持活動、策劃班級活動C、組織和主持活動、維持班級秩序

　　B、策劃班級活動、組織和主持活動D、策劃班級活動、維持班級秩序

　　第43題 營造積極的班級文化，其目的在于____D____。

　　A、豐富學生學習生活B、擴展學生視野C、促進學生全面發展D、拓展和提升學生生活意義

　　第44題 從社會學角度來看待班級，班級是____C____。

　　A、社會機構B、社會組織細胞C、社會基本單位D、特殊群體

　　第45題 在分析班級發展每個階段特征時關注的三個方面是班級的____B____。

　　A、管理體制、活動機制和學習生活C、活動機制、學習生活和文化機制

　　B、管理體制、活動機制和文化生活D、活動機制、文化生活和學習機制

　　第46題 班級心理健康教育的途徑之一------班級教學有兩種形式，它們是_____A___。

　　A、專門課程、滲透課程B、專門課程、指定課程C、普通課程、滲透課程D、普通課程特定課程

　　第47題 在班級形成和發展過程中，先后出現的三個關鍵變化是班級作用得以_____A___。

　　A、凸現→拓展→提升B、凸現→拓展→擴大C、發揮→拓展→提升D、發揮→拓展→擴大

　　第48題 在最初發現班級的教育價值時，人們主要關注的是班級對___B____的教育作用。

　　A、落后班級B、學生個體和學生團隊C、學生個體D、學生團隊

　　第49題 最早提出班級授課制這種教學組織形式的是____A___。

　　A、夸美紐斯B、培根C、赫爾巴特D、孔子

　　第50題 《班主任工作理論與實踐》的主講教師是_____C___。

　　A、鞠玉翠B、魏書生C、李偉勝D、劉彭芝

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