社會工作者考試題庫及答案

　　無論是身處學校還是步入社會，我們最不陌生的就是試題了，試題是考核某種技能水平的標準。你所見過的試題是什么樣的呢？下面是小編整理的社會工作者考試題庫及答案，歡迎閱讀與收藏。

　　社會工作者考試題庫及答案 1

　　1、在社會工作研究中，個案研究側重于(　　)。

　　A.使用問卷調查收集資料

　　B.關注研究對象的行為變化

　　C.對研究發現進行推論

　　D.對訪問結果進行數據統計

　　【答案】：B

　　個案研究是對單個對象(如家庭、團體、機構、組織、社區、學校或群體等)的某項特定行為或問題進行探索研究。個案研究偏重于探討當前的事件，強調對事件的真相、原因等方面作深入、周詳、歷史的考查，了解其詳細狀況、發展過程及與社會環境的聯系，提出處理問題的方法。

　　【命題點撥】本題考查的是個案研究的特性，個案研究屬于定性研究方法的一種，理解個案研究的含義與特點。

　　2、李先生想成為某社會工作機構的志愿者，該機構工作人員與他面談，了解他做志愿者的動機和技能，并就本機構是否需要像李先生這樣的志愿者與同事進行討論。這些工作屬于志愿者管理過程中的(　　)。

　　A.簽約

　　B.督導

　　C.激勵

　　D.需要評估

　　【答案】：D

　　需要評估和方案規劃過程主要包括進行志愿者評估、機構本身評估和服務對象需要評估。志愿者評估主要是針對其參與社會服務的動機評估。組織評估一方面要評估志愿服務給組織帶來的利益，如以降低成本，獲得額外的專業支持(如醫生、護士、律師志愿者)、與社區有更良好的接觸和聯系、讓服務對象獲得更多利益和幫助等。另一方面也要考慮風險因素，如機構對志愿者的約束力不強，志愿者的可靠程度不一樣，需要付出額外時間和精力對志愿者進行督導等。服務對象的評估主要看服務對象對志愿服務的接納程度，以及對志愿者性別、年齡等個人特征的要求。

　　【命題點撥】本題考查的是志愿者管理過程中的需要評估，可根據案例理解其內容。

　　3、在一次對被研究者的訪問中，研究者事先預備訪問綱要，在訪問時依情境決定問題次序及字句，這屬于(　　)訪問。

　　A.非正式回話式訪問

　　B.引導式訪問

　　C.結構式訪問

　　D.標準化開放式訪問

　　【答案】：B

　　引導式訪問事先預備訪問綱要，在訪問時依情境決定問題次序及字句，有助于系統性整理，但一些重要且突出的議題可能被排除。

　　【命題點撥】本題考查的是引導式訪問，了解引導式訪問的特征及其缺陷。

　　4、某社區居住了多位精神疾病康復者，社區社會工作者為此招募了6位居民擔任志愿者，開展結對服務。為了能更好地開展服務，社會工作者為志愿者仔細講解了精神疾病康復者的一些特征，如擔心復發、害怕環境吵鬧影響睡眠、情緒容易波動。這屬于社會工作者對志愿者(　　)的培訓。

　　A.服務理念和價值

　　B.服務實務知識

　　C.服務實務技巧

　　D.服務信心提升

　　【答案】：B

　　志愿者訓練包括知識、技巧和態度三方面的灌輸和交流，其主要內容包括：一是讓志愿者認識志愿服務的意義，了解機構政策目標和理想使命，促進志愿者個人目標和機構目標達成一致;二是根據服務崗位的要求，對志愿者進行實務訓練，包括相關知識、技巧和態度，以確保服務質量達到應有的水平;三是通過訓練提升志愿者的服務信心，幫助他們挖掘潛能，促進志愿者個人發展。

　　【命題點撥】本題考查的是志愿者管理中程序的訓練部分，理解主要訓練內容。

　　5、根據《中華人民共和國婚姻法》，下列情形中，符合結婚自愿的是(　　)。

　　A.小麗的父母因貪圖錢財而強迫小麗與小強結婚

　　B.小麗不顧父母的反對堅持同意與小強結婚

　　C.小麗因擔心小強傷害自己家人而同意與小強結婚

　　D.小麗被小強威脅而同意與小強結婚

　　【答案】：B

　　《婚姻法》規定，結婚的必備條件之一即結婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉。選項B符合此規定。

　　【命題點撥】本題考查的是結婚的必備條件中的結婚自愿原則，理解掌握結婚的兩個必備條件。

　　6、在定量研究的準備階段，建立研究假設是不可缺少的環節。研究假設“社會工作者實務能力越強，服務對象積極改變的可能性越大”是(　　)。

　　A.差異式假設

　　B.因果式假設

　　C.條件式假設

　　D.乘數式假設

　　【答案】：C

　　定量研究建立研究假設階段，假設是兩個變量之間的關系假定。研究者可以根據實踐經驗、考查信息、資料回顧等方法，提煉所需探討的變量關系。研究假設通常可以采用條件式和差異式兩種形式。條件式假設，如“社會工作者應變能力越強，服務對象積極改變的可能越大”;差異式假設，如“男女失業者在得到同樣的貨幣福利后，其求職行為有所區別”。研究者應該根據實際研究的目標，提出合適的研究假設。

　　【命題點撥】本題考查的是定量研究準備階段中的建立研究假設，研究者可以根據實踐經驗、考查信息、資料回顧等方法，提煉所需探討的變量關系。

　　7、在處理“非自愿型服務對象”時，社會工作者經常會面臨(　　)壓力。

　　A.來自服務對象的壓力

　　B.來自工作的壓力

　　C.來自服務機構的行政壓力

　　D.來自社會對社會工作認識的壓力

　　【答案】：A

　　當面對“非自愿型服務對象”時，社會工作者會感到來自服務對象的壓力。

　　【命題點撥】本題考查的是社會工作者最常面臨的壓力來源，理解這四個方面的.壓力來源的內容。

　　8、社會工作者協助社區成員分析問題，發揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區團體對社區的認同，鼓勵他們通過自助和互助解決社區問題，這屬于社區工作的(　　)。

　　A.社區行動模式

　　B.地區發展模式

　　C.社會策劃模式

　　D.社區照顧模式

　　【答案】：B

　　地區發展模式是社區工作者協助社區成員分析問題，發揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區團體對社區的認同，鼓勵他們通過自助和互助解決社區問題。

　　【命題點撥】本題考查的是地區發展模式的特點，注意區分地區發展模式與其他模式。

　　9、授權是指上級主管適當地將職權移交給下屬的過程。授權的主要目的是(　　)。

　　A.減少上級主管的任務負擔

　　B.增加對下屬員工的鍛煉

　　C.讓社會服務機構發揮最大效率

　　D.提升下屬員工的工作動機

　　【答案】：C

　　授權的主要目的是讓社會服務機構發揮最大效率。

　　【命題點撥】本題考查的是授權的主要目的，會區分授權的主要目的與其帶來的效果與起到的作用。

　　10、社會策劃模式中，(　　)往往在收集資料、分析事實、決定方案、采取行動等過程中居于主要位置。

　　A.社區居民

　　B.社區領導者

　　C.社區工作者

　　D.社區民間組織

　　【答案】：C

　　社會策劃模式體現的是一種由上而下的改變。社區工作者扮演著專家的角色，運用知識、科學的決策能力及其權威，推動其策劃改變。社會策劃的過程主要是搜集與問題有關的各種資料，了解問題的本質和發生原因，并用理性的態度決定解決問題的行動方案。社區工作者在收集資料、分析事實、決定方案、采取行動等過程中居于主要位置。社區策劃模式也注重居民參與，但計劃的做出則是社會工作者的任務。

　　【命題點撥】本題考查的是社會策劃模式中社會工作者的作用，注意根據社會策劃模式的特點理解此模式中社會工作者所起到的作用。

　　社會工作者考試題庫及答案 2

　　一、單項選擇題

　　1.在社區工作的(　　)階段，社會工作者要注意不要將工作過分活動化或事件化。

　　A.準備階段

　　B.啟動階段

　　C.鞏固階段

　　D.評估階段

　　2.(　　)的核心是強調動員社區內的資源，發動在社區內的親戚朋友和居民協助提供照顧。

　　A.“在社區照顧”

　　B.“由社區照顧”

　　C.“為社區照顧”

　　D.“在家庭照顧”

　　3.社區社會工作者張欣負責清景社區的工作，她通過定期舉辦樓門(單元)居民小組會議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題，制定和宣傳“樓門(單元)文明公約”，培養居民愛護和維護公共空間意識張欣所采用的策略屬于社區工作地區發展模式中的(　　)。

　　A.團結鄰里

　　B.社區教育

　　C.社區參與

　　D.促進居民的個人發展

　　4.社區工作社會策劃模式中，確定社區需要采用的評估方法不包括(　　)。

　　A.參與性方法

　　B.預測分析方法

　　C.社區調查方法

　　D.社會指標方法

　　二、多項選擇題

　　5.在社區照顧的服務形式有多種，分為(　　)。

　　A.將照顧者遷回他們熟悉的社區中的家庭里生活，并輔以社區支援性服務

　　B.動員社區內的.資源，發動在社區內的親戚、朋友和鄰里協助照顧

　　C.將社區內的大型機構改造為更接近社區的小型機構

　　D.將遠離市區的大型機構遷回市區內

　　E.正規照顧與非正規照顧互相融合

　　6.社區照顧模式由(　　)共同分擔責任。

　　A.社區

　　B.政府

　　C.個人

　　D.志愿組織

　　E.非營利機構

　　7.下列屬于社區工作社會策劃模式中的過程目標的有(　　)。

　　A.分析資料

　　B.收集資料

　　C.解決實質的社區問題

　　D.提高居民參與能力

　　E.系統分配時間和動員資源

　　8.在地區發展模式中，社會工作者承擔的主要角色有(　　)。

　　A.使能者

　　B.教育者

　　C.方案執行者

　　D.技術專家

　　E.中介者

　　9.社區工作者在鞏固階段的介入策略和工作方法主要包括(　　)。

　　A.發動普通居民參與

　　B.互助合作

　　C.社區教育

　　D.社區救助

　　E.用行動爭取更多外來的資源

　　10.社區社會工作善于從(　　)角度分析和處理社區居民問題。

　　A.社會政策

　　B.社會結構

　　C.社會問題

　　D.社會制度

　　E.資源分配

　　參考答案

　　1.[參考答案]A在準備階段，社會工作者在沒有充分掌握社區狀況和找到合適的工作方向時，不要將工作過分活動化或事件化。

　　2.[參考答案]B應該是由社區照顧，因此選擇B。

　　3.[參考答案]A團結鄰里主要是針對社區中部分鄰里關系不良而采取的策略。社區工作者一般會組織多元化的活動鼓勵居民參與，推動建立社區歸屬感和認同感。例如，通過興趣小組讓一些興趣相同、但關系不良的社區鄰里加入進來，讓他們能夠交流起來。社區工作者也會建立基層聯絡網，加強鄰里間的溝通，實現鄰里關系的改善。例如，通過定期舉辦樓f1(單元)居民小組會議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題，制定和宣傳“樓門(單元)文明公約”，培養居民愛護和維護公共空間的意識。

　　4.[參考答案]B社區工作社會策劃模式中，需要是解決問題的方案所依據的標準，只有通過對需要的界定和評估，才能夠知曉需要在哪方面努力。評估需要的主要方法有：(1)參與性方法，即由服務對象參與確定需要;(2)社會指標方法，即用社會或專業所認可的指標數字來指出需要;(3)服務使用情況方法，即通過目前使用服務者的資料來反映居民需要的程度;(4)社區調查方法，即通過問卷調查，科學地了解居民的需要。

　　5.[參考答案]ACD在社區照顧的服務形式有：(1)將照顧者遷回他們熟悉的社區中的家庭里生活，并輔以社區支援性服務;(2)將社區內的大型機構改造為更接近社區的小型機構;(3)將遠離市區的大型機構遷回市區內。B選項為由社區照顧的內容，而非服務形式。

　　6.[參考答案]ABCD社區照顧的發展是福利國家社會福利制度的一種改變，它改變過去完全靠政府提供資源和服務的方法，而由政府、營利機構、志愿組織、社區、家庭及個人共同分擔責任。

　　7.[參考答案]ABE在社會策劃模式中，任務目標是解決實質的社區問題，過程目標是收集和分析資料，系統分配時間和動員資源。社會策劃模式注重任務目標的實現，以解決實質社會問題為主要工作取向。

　　8.[參考答案]ABE地區發展模式注重居民參與，并強調參與者的自立、自助和成長，因此社會工作者主要扮演的角色有：(1)使能者。協助居民表達對社區問題的不滿，鼓勵和協助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關系，促進共同目標的產生，促成共同目標的實現。(2)教育者。社會工作者要通過培訓，幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧，激發他們積極參與和自助互助的精神。(3)中介者。協調各方面的社區團體和個人，促進他們之間的溝通和合作，調動社區資源，解決社區存在的問題。

　　9.[參考答案]BCE社區工作者在鞏固階段的介入策略和工作方法主要包括三個方面：互助合作，社區教育，用行動爭取更多外來的資源。

　　10.[參考答案]ABDE社區社會工作善于從社會結構、社會政策、制度和資源分配角度分析和處理社區居民問題，加上社會工作專業本身的特點就是關注急劇社會變遷中被忽視的弱勢群體的權利，所以社區社會工作總是在關注問題，并且試圖從根本上找出問題的癥結，由此引發出對現存社會結構和政策的反思。

　　社會工作者考試題庫及答案 3

　　考題一：

　　小剛今年上小學四年級，家里有爸爸媽媽和一個哥哥，爸爸媽媽都是小學文化程度.兩人在離家很遠的地方開了一問雜貨鋪，生意還不錯，很忙。哥哥和小剛每天都是自己做飯。四年級以前小剛的成績很好，經常受到父母的表揚，有時成績要比哥哥的還好。小剛也每天按時上學、放學、寫作業，不用家長操很多心，父母也由于工作忙的緣故無暇顧及到兩個孩子的學習。只是偶爾問問考試成績。四年級后小剛的成績開始一落千丈。令家人感到莫名其妙。于是父母開始留意，發現原來小剛每天都要去打電腦游戲.有時甚至是曠課去打。發現小剛的劣跡后，小剛的父親痛打了他一頓，并警告說以后不準再去打游戲。剛開始幾天小剛的確是乖乖地上學，但沒過幾天，當他看到很多小朋友一放學就往游戲廳跑的時候，他的手也開始癢癢起來，于是他又開始去游戲廳，只是玩的時間少了一些.因為害怕被父母發現。偶爾因為貪玩忘記了時間回去晚的時候就會跟父母撒謊說自己去同學家寫作業了。被父母再次發現后，父母非常氣憤就又打了他。小剛就這樣一面看到小朋友都去玩那么好玩的游戲就禁不住誘惑，一面又很害怕父母的暴打。好了一段時間，總是再犯。看到小剛成績總是提不上來，還老去打游戲，屢教不改，于是小剛的父母便不再管教他了。不給他錢，平時也沒好氣地同他講話，天天罵他是“成不了氣的家伙、沒出息的家伙”。以后父母就把心思都放在了自己的店鋪生意上，很少回家。小剛也就幾乎不上課，整天在外面跑著玩。

　　問題：

　　1.什么是兒童社會工作?這里的“兒童” 的含義是什么?

　　2.作為兒童社會工作者在做兒童社會工作時應該注意哪些問題?

　　3.如果你是兒童社會工作者，接到這個個案，你將如何幫助小剛?

　　答題要點 ：

　　1.(1)兒童社會工作是把兒童作為工作和服務的對象，以兒童權利為價值理念，以兒童發展的科學知識和社會工作實務理論為依據，運用社會工作專業方法，結合所在社會的環境資源，為促進兒童的健康成長、保護兒童免遭傷害而開展的專業服務活動。(2)“兒童”有兩種不同的含義，一是指所有兒童，即所有未滿l8周歲的自然人 ;二是指處于困境、得不到正常照顧以及有各種問題的兒童。

　　2.(1)要認識兒童是有權利受到全方位的愛護和關懷的。兒童除了生理的需要外.還有很強的心理需要 ;兒童自身問題的形成并沒有成人的那種積淀，受外界影響的程度相對較高。包括物質的和精神的 ;兒童問題的解決更多的是要靠他人的幫助而不是兒童自己。

　　(2)兒童社會工作者需要掌握與兒童成長相關的知識，它們是做好兒童社會工作的保證。

　　(3)社會工作者在直接面對兒童時，要把握好與兒童之間的關系。

　　(4)兒童社會工作者要處理好和其他為兒童提供服務的人士之間的關系。

　　3.(1)先深入這個家庭了解該家庭的成員結構和成員關系。

　　(2) 了解小剛的各個成長階段的事情。

　　(3) 了解小剛與同學朋友以及與家庭成員的關系。

　　(4)試圖取得小剛的信任，逐漸了解小剛的心理特點。

　　(5) 了解學校和社區對小剛的行為的影響。

　　(6)通過談心疏導小剛，讓他的游戲情緒淡化。

　　(7)建議學校和家長合作，加大檢查和監督力度，減少小剛及其他小朋友在營業性游戲廳玩游戲的機會。

　　(8)建議家長順勢調整，正確引導，主動給小剛玩游戲的機會，引導他選擇有益的游戲，把他從沉迷引向研究游戲的境地。

　　考題二

　　某社區社會工作者計劃成立“手拉手”志愿者俱樂部，他運用推動居民參與的工作方法.希望動員社區中的老年人為有需求的高齡老年人提供志愿服務，社會工作者在動員低齡老年人參與時，遇到了一些問題 ：部分老年人不愿意參與志愿服務，認為社區在搞形式主義，都是做表面文章，沒什么實際意義，持觀望態度。部分老年人想參與，但遭到家人的反對，“子女怕我出意外，就不要給他們添麻煩了.而且參加了對我自己也沒有什么好處，還是算了吧。”部分老年人對自身的能力有所顧慮，“我沒有什么特長，能干些什么呀?”

　　問題：

　　針對上述問題，本案例中社會工作者在推動社區低齡老年人參與志愿服務時應采取哪些策略?并說明運用這些策略時的工作重點。

　　答題要點 ：

　　(1)部分老年人不愿意參與志愿服務，認為社區在搞形式主義，沒有實際意義，持觀望態度，這是沒有認識到參與的'價值，認為參與之后并不能影響和改變目前的狀況，缺乏參與的熱情。針對這一情況，社會工作者在推動工作進行時，應促進社區低齡老年人對參與志愿服務的價值的肯定。通過社區教育和社區宣傳的方法，如社區研討會、座談會、居民大會、社區展覽會、教育講座等，讓社區居民認識到“手拉手 ”志愿者俱樂部不是在搞形式主義，而是切實為高齡老年人提供志愿服務.從而提高這一部分低齡老年人的參與熱情。

　　(2)部分老年人想參與，但由于家人反對，便打消了參與社會事務的動機。面對這種情況，社會工作者應邀請和鼓勵他們的家人參與志愿體驗。同時讓他們認識到這些低齡老年人變為高齡老年人時也會有人為其提供志愿服務，可以減輕子女的負擔，這與他們的生活、利益密切相關.讓子女有意愿鼓勵自己的父母參加志愿活動或盡量減少其負面影響。

　　(3)部分老年人對自身能力有所顧慮，擔心自己什么也干不了。面對這類老年人。社會工作者應向其說明社區會對志愿者進行參與能力的培訓，可采用個別培訓或小組訓練的方法，幫助老年人認識參與志愿活動的過程，提高表達、溝通、討論等技巧，更重要的是協助他們掌握社區的基本資料和最新動態，以便在討論時能充分論證，具有說服力，培養民眾對自己的信心。

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