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我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。
3、懂得自己能做的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍。
教學(xué)重點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)后及時(shí)整理自己，保持整潔。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（１）課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準(zhǔn)備。
（２）學(xué)生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？
2、教學(xué)器材：
（１）磁帶——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。
（２）光盤——ＶＣＤ《花仙子》
（３）圖片、獎(jiǎng)品、掛圖（刷牙示意圖）
3、教學(xué)課件：
（1）牙防錦囊游戲——愛(ài)牙樂(lè)園
（2）你想把“整潔兒童”花送給誰(shuí)？
（3）怎樣才能做個(gè)整潔的孩子。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
１． 看一看，比一比，我愛(ài)整潔。
２． 說(shuō)一說(shuō)，做一做，我會(huì)整潔。
３． 找一找，幫一幫，保持整潔很重要。
４． 看一看，夸一夸，整潔兒童人人愛(ài)。
學(xué)生活動(dòng)
1．自我評(píng)價(jià)或大家相互說(shuō)今天我整潔嗎？你從哪看我很整潔？
2．說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能做個(gè)整潔的孩子？做一做，請(qǐng)做的好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉以及刷牙洗澡的方法。
3.尋找課件中整潔的兒童，并把整潔兒童花點(diǎn)擊給他，不整潔的幫他提出改進(jìn)意見(jiàn).
4.學(xué)生親自把’整潔兒童花’送給你最想夸贊的同學(xué)，并對(duì)他說(shuō)一句話。
教師活動(dòng)
1．教師提示，在看VCD中人物和同學(xué)時(shí)，要仔細(xì)觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服等是否整齊干凈。
2．教師演示課件，出示“刷牙方法”掛圖，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要時(shí)給學(xué)生做示范。
3．教師引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，并以此從旁協(xié)助、合作、指導(dǎo)。
4．教師提問(wèn)：“誰(shuí)愿意夸夸我們班的整潔兒童？”并請(qǐng)其到老師處領(lǐng)取一朵“整潔兒童花”。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、播放VCD《花仙子》，請(qǐng)學(xué)生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自己整潔嗎？仔細(xì)觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學(xué)生看到VCD里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評(píng)價(jià)一下自己今天看起來(lái)整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學(xué)校，可讓學(xué)生都去照一下自己的形象，更為實(shí)際，學(xué)生也更有興趣。
2、怎樣保持整潔的外表呢？說(shuō)一說(shuō)、做一做，學(xué)生邊匯報(bào)邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內(nèi)容即教材４5頁(yè)所示圖畫，要做個(gè)整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經(jīng)常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。
（1）學(xué)生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動(dòng)作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。全體學(xué)生參與此活動(dòng)。
（2）學(xué)生一邊聽(tīng)《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動(dòng)作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。體驗(yàn)洗手的快樂(lè)。全體學(xué)生參與此活動(dòng)。請(qǐng)３名學(xué)生到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生做。
（3）播放《洗澡歌》，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌！課堂是活躍動(dòng)態(tài)的。同時(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)洗澡的動(dòng)作技巧。
3、游戲：愛(ài)牙樂(lè)園，尋找健康的牙齒。播放課件。學(xué)生使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“愛(ài)牙樂(lè)園”里的.健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點(diǎn)擊該處即放大，再點(diǎn)擊即復(fù)原。使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到保護(hù)牙齒需刷牙的道理。
4、提問(wèn)：游戲或運(yùn)動(dòng)后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時(shí)洗手，不讓細(xì)菌在手上過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的停留。隨時(shí)隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。
5、活動(dòng)：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰(shuí)？”學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊課件（教材４6－４7頁(yè)圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過(guò)去，掛在他（她）們的胸前。而點(diǎn)擊不整潔的兒童，小紅花飛過(guò)去又飛回來(lái)，不能掛在他（她）們的胸前。意在告訴學(xué)生只有整潔的兒童才會(huì)受到大家的喜愛(ài)。
6、教學(xué)生衛(wèi)生三部曲（播放磁帶《夢(mèng)境大審判》——小胖）讓學(xué)生聽(tīng)故事，提問(wèn)：“衛(wèi)生三部曲是什么？”勸誡學(xué)生不要像故事中的小胖一樣。要學(xué)習(xí)整潔的孩子，做到 “ 常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“衛(wèi)生三部曲”。
7、夸夸班里的整潔兒童！發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢∫魳?lè):“拉勾勾”。教師與學(xué)生交朋友。總結(jié)：愛(ài)整潔的人是受歡迎的人！
8、板書設(shè)計(jì)
我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰(shuí)站崗不怕雨淋曬太陽(yáng)張著嘴把話講小朋友，可別忘果皮箱屑交給我不要扔在大街上。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的.衛(wèi)生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。
這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把棒棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。
哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）
我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性;明白及時(shí)整理才是真正愛(ài)整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過(guò)程：通過(guò)比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學(xué)會(huì)保持整潔。
3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣;努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。
4.情感與態(tài)度：感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學(xué)會(huì)保持整潔。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、濕巾紙
2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)作業(yè)單設(shè)計(jì)、制作“整潔之星”小紅花
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性。
2.方法與過(guò)程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習(xí)慣：重視個(gè)人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。
4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
明確上課要求及獎(jiǎng)勵(lì)：上課專心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進(jìn)行拍照獎(jiǎng)勵(lì)!
活動(dòng)一：看一看、說(shuō)一說(shuō)，我們愛(ài)整潔
1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開(kāi)始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來(lái)大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示：視頻《小豬變干凈了》
2.學(xué)生交流。隨機(jī)板書：干凈
3.揭示課題。板書課題齊讀)
4.樹立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請(qǐng)生觀察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?
(3)隨機(jī)板書：整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎(jiǎng)你，你高興嗎?
板書：整潔孩子人人愛(ài)
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒(méi)人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學(xué)一年級(jí)學(xué)生抽象思維較差，但對(duì)生動(dòng)、形象、具體的事物易記住，教師再為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個(gè)效仿的對(duì)象。
活動(dòng)二：議一議、做一做，我們會(huì)整潔
1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書：每天做
根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書：經(jīng)常做
(1)根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注：答案根據(jù)實(shí)際情況可多元，教師無(wú)需一刀切)
(2)強(qiáng)調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的?生交流
4.指導(dǎo)洗臉
(1)師：平時(shí)是怎么洗臉的?請(qǐng)學(xué)生來(lái)做一做。
(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒(méi)有補(bǔ)充的?
(3)師再請(qǐng)這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉?lè)椒ā?/p>
(4)生一起練習(xí)。
(5)平時(shí)洗臉時(shí)你有什么麻煩嗎?請(qǐng)學(xué)生一起想辦法。
5.指導(dǎo)刷牙
(1)師：平常是怎么刷的?(學(xué)生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來(lái)不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】借助學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會(huì)學(xué)生正確的洗臉?lè)椒ā０褜W(xué)生融入教學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識(shí)的接收者。同時(shí)，本課程還肩負(fù)著思想教育的重任，在教學(xué)中教師也不忘適時(shí)地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認(rèn)真，不敷衍等。
活動(dòng)三：幫一幫，理一理，我們?cè)谡麧?/p>
1.師：出示學(xué)生照片，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)，老師拍的好嗎?
2.生交流，指出儀表不整潔之處。
3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺(jué)得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，一起給他整理一下。)
4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級(jí)的孩子天真、可愛(ài)、積極要求上進(jìn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。小組合作的整理過(guò)程不光是對(duì)孩子無(wú)聲的教育過(guò)程，也是檢驗(yàn)以上教學(xué)成效高低的過(guò)程。
活動(dòng)四：想一想，說(shuō)一說(shuō)，保持整潔很重要
1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來(lái)給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結(jié)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如何保持整潔。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師也設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時(shí)地點(diǎn)撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。
活動(dòng)五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛(ài)
1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。你能介紹給老師認(rèn)識(shí)嗎?
2.生交流，師送“整潔兒童花”。
3.師總結(jié)。
4.齊讀兒歌。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】小學(xué)生的心理特點(diǎn)是：明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒(méi)有責(zé)任心，導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學(xué)生的這一可能性，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，為他們樹立多個(gè)榜樣。并通過(guò)今一夸讓他們覺(jué)得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛(ài)，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)，讓愛(ài)整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對(duì)美有了一種追求，那么當(dāng)他不整潔的時(shí)候，就會(huì)想辦法讓自己整潔了。
板書設(shè)計(jì)：
1我們愛(ài)整潔
整潔孩子人人愛(ài)(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細(xì)清潔隨時(shí)整理
我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在平時(shí)生活中如何做才算整潔。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在生活中愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
教師：PPT、課本、小鏡子、臉盆、香皂、毛巾等。
學(xué)生：衣服、書包、課本、小鏡子等用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。
二、學(xué)習(xí)新課
1、鏡子里的我
（1）出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。
投影片：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，說(shuō)一說(shuō)這些圖片給你什么樣的感受？哪些圖片是整潔的？這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的'家很整潔。
講述：現(xiàn)在我們初步了解了整潔的含義，整潔不僅包括環(huán)境整潔，還包括個(gè)人的整潔，你們每天都是怎么做的呢？
（2）“按時(shí)”的含義
孩子們每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。
提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
生：穿衣服-疊被-刷牙-洗臉-吃飯-上學(xué)
為了檢驗(yàn)大家做的怎么樣，我們現(xiàn)在就來(lái)示范一下怎樣洗臉。
a.說(shuō)一說(shuō)洗臉應(yīng)該注意什么
b.洗完臉后有什么變化（生：干凈了）
c.為什么要把臉洗的干凈，衣服穿的整潔呢(生：整潔有益于身心健康，更會(huì)給別人帶來(lái)好的心情)
現(xiàn)在拿出小鏡子，看看自己哪里整潔，哪些地方還不夠整潔。再整理一下吧。
同桌一組，再互相照“鏡子”，看看哪里不夠整潔，并幫助同桌整理好。
（1）講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。
（2）除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？衣服是自己穿的嗎？書包是自己整理的嗎？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。為了檢驗(yàn)大家做的怎么樣，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽——疊衣&穿衣比賽
a.請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)穿衣，疊衣服應(yīng)該注意什么。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)做的好。
b.講述：同學(xué)們做的都非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕，說(shuō)一說(shuō)他們這樣做好不好。
這樣做好不好
（1）看圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，為什么？應(yīng)該怎么做。
（2）說(shuō)一說(shuō)生活中你還遇到過(guò)哪些不整潔的樣子。不整潔給你帶來(lái)了怎么樣的感受？所以我們要保持整潔。
（3）現(xiàn)在我們來(lái)討論一下怎樣保持整潔吧。
3、保持整潔有辦法
（1）同桌之間說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣保持整潔的？（個(gè)人）
（2）思考：怎樣才能長(zhǎng)久保持教室里的美好環(huán)境？
講述：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，整潔的自己和整潔的環(huán)境都需要我們?nèi)ケ３郑约翰徽麧嵙艘皶r(shí)整理，家里和學(xué)校的衛(wèi)生不整潔了要及時(shí)打掃。
思考：保持整潔就是什么都不能玩嗎？（生：不是）我們來(lái)討論一下，下面這幾種行為是愛(ài)整潔嗎？
這樣做是愛(ài)整潔嗎
請(qǐng)大家看大屏幕，說(shuō)一說(shuō)圖片上的行為是愛(ài)整潔嗎？為什么。
講故事《小豬皮皮》
思考：大家為什么不愛(ài)跟皮皮玩，皮皮意識(shí)到自己的問(wèn)題后是怎么做的。
三、本課小結(jié)
1、談?wù)勀惚竟?jié)課都收獲了什么？
2、評(píng)價(jià)一下自己平時(shí)做的怎么樣，以后會(huì)這么做。
3、講述：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)都很好，我們學(xué)習(xí)了這一課以后，老師希望大家以后無(wú)論在生活中還是學(xué)校中都能夠保持整潔，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4、用1分鐘時(shí)間整理好自己的書包
我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。
2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子
2.教師準(zhǔn)備：課件、與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
三、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》 第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛(ài)整潔嗎”
四、教學(xué)過(guò)程
課時(shí)目標(biāo)：
體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。
出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？ 小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來(lái)，我們可以從身體的.各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。（板書課題）
二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知
同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：
1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。
2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。
3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？
反饋指導(dǎo)：
1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生交流，自由發(fā)言。
2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。
3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
三、活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤
導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？
出示任務(wù)：
1. 學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？
反饋指導(dǎo)：
學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
2.分析原因：
兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟?? 小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。
四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵
導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。
出示任務(wù)：
1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
3.皮皮后來(lái)怎樣了？
反饋指導(dǎo)：
1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？
2. 很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。
3. 皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。 小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。 五、板書設(shè)計(jì)： 我們愛(ài)整潔
講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔—— 有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感受到愛(ài)整潔會(huì)整理學(xué)習(xí)用品的必要性，有自己整理東西的愿望。
2.初步培養(yǎng)和掌握分類，有序整理學(xué)習(xí)用品的方法與思維品質(zhì)。
3.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔的良好生活習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓全體學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔會(huì)整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，收獲卡，一個(gè)整潔的書包和一個(gè)雜亂的書包
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1.老師的眼睛就像照相機(jī)，記錄下了同學(xué)們平時(shí)的許多事情，我們來(lái)看兩個(gè)這樣的.鏡頭：（出示兩組鏡頭）鏡頭一：一學(xué)生沒(méi)帶語(yǔ)文書和作業(yè)，家長(zhǎng)急忙送來(lái)。鏡頭二：一學(xué)生很不好意思的向老師介紹他家的書寫臺(tái)。（書寫臺(tái)上很亂）
2.你想對(duì)這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)什么？（生答）
師總結(jié)：大家希望他們能愛(ài)整潔，會(huì)整理自己的東西
3.板書課題：愛(ài)整潔，會(huì)整理
二．體驗(yàn)整理好學(xué)習(xí)用品很方便
1.小游戲：找鉛筆
老師帶來(lái)了兩個(gè)書包，比比誰(shuí)能快速幫老師找出一支鉛筆。
2.請(qǐng)兩位同學(xué)分別在老師準(zhǔn)備的書包里找鉛筆找得慢的同學(xué)說(shuō)說(shuō)原因：書包亂。擺放沒(méi)規(guī)律不整潔請(qǐng)另一同學(xué)說(shuō)找得快的原因：書包整潔，擺放整齊
3.師小結(jié)：整潔的書包里找東西很方便
三．探討怎樣整理
1.說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣整理書包的
2.指名幫助整理亂的書包
3.學(xué)生交流，探討方法，教師總結(jié)要先分類，大的書本放一起，小的書本放一起，再按從大到小的順序有序地放進(jìn)書包。（板書：分類，有序）
4.動(dòng)手操作：誰(shuí)是整理書包的小能手全體同學(xué)動(dòng)手自己整理自己的書包。
5.教師請(qǐng)出三個(gè)整理得又快又好的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其他同學(xué)互相檢查。
6.師：看到同學(xué)們把自己的書包整理得這樣整潔，老師送給大家一首兒歌。出示小兒歌《我有一雙靈巧的手》，師拍手領(lǐng)誦。
四．探討整理學(xué)習(xí)用品的小竅門
1.師：書包整理好了，請(qǐng)大家把它放進(jìn)抽屜。說(shuō)說(shuō)你在擺放書包時(shí)遇到了什么困難。
2.商討解決的好方法
3.教師出示整理的小竅門
4.課件展示一個(gè)小朋友整理自己的房間
師：看到整潔的房間，我們都覺(jué)得高興。你今天回家想做什么？
5.撰寫收獲卡
今天，我用自己的小手整理了書包。看到整潔的課桌，我感到很快樂(lè)。我還知道了（明白了，發(fā)現(xiàn)了）。
6.請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀自己的收獲卡五．教師總結(jié)，提出希望..老師送給同學(xué)們幾句話：（課件出示）
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
好習(xí)慣成就好人生！
老師希望同學(xué)們從小小的行為開(kāi)始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來(lái)?yè)碛忻篮玫娜松?/p>
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教學(xué)目標(biāo)：
1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？
二、學(xué)習(xí)新課：
1.詢問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？
對(duì)。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。
2.再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。
①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？
②你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？
通過(guò)以上，了解學(xué)生的'整潔情況。
3.保持整潔與我們的身心健康
①在干凈整潔的環(huán)境里我們會(huì)感到很開(kāi)心。
②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。
4.我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下，健康成長(zhǎng)
三、鞏固新知：
1.組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做、談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢耄v給同學(xué)們聽(tīng)。
2.兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>
3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知道保持整潔的重要性。
關(guān)注自己的儀態(tài)儀表，有良好的精神面貌。
掌握保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道保持整潔對(duì)個(gè)人健康和儀表文明的重要性，掌握保持整潔的方法。
三、教學(xué)內(nèi)容
本課內(nèi)容來(lái)自小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教科書一年級(jí)下冊(cè)第一單元《我的好習(xí)慣》。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：初步了解什么是整潔
引導(dǎo)：同學(xué)們，看，老師手里拿的是什么？對(duì)，是面鏡子。現(xiàn)在，我可以照照：我的頭發(fā)是不是梳得整齊；看看臉干凈不干凈；衣服是不是平整。
師生交談：同學(xué)們，你身邊有鏡子嗎？你們想象老師這樣照一照嗎？快快拿來(lái)家中的小鏡子或者走到鏡子前，你也照一照你自己，看看你的頭發(fā)、小臉還有從上到下的衣著怎么樣？
師生互動(dòng)：我們聽(tīng)聽(tīng)這幾位同學(xué)是怎么說(shuō)的。
過(guò)渡：在課前，老師聽(tīng)到幾位家長(zhǎng)夸他們的孩子，我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
小結(jié)：剛才，我們說(shuō)到了自己的頭發(fā)、小臉以及小手干干凈凈，衣褲、襪子、鞋子都干凈、平整，這些都是整潔的表現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、交流討論的.方式，引導(dǎo)學(xué)生明確什么是“整潔”。
環(huán)節(jié)二：整潔多重要
（一）愛(ài)整潔是講文明的表現(xiàn)
提問(wèn)：那么，我們?yōu)槭裁匆３终麧嵞兀孔屛覀儊?lái)聽(tīng)一個(gè)小故事，大家可以邊聽(tīng)邊思考。
講故事：
故事第一部分（略）
⑴提問(wèn)：小狗為什么高高興興去參加小動(dòng)物們的聚會(huì)，到了那里卻覺(jué)得不好意思，而且還特別不自在地躲在角落里呢？
⑵學(xué)生交流。
⑶小結(jié)：看來(lái)，一個(gè)人的個(gè)人衛(wèi)生、衣著形象，在與人交往的過(guò)程中是非常重要的。小狗看到其它小動(dòng)物都那么干凈整潔，感受到了自己與大家的不同，所以，它躲在角落里，心里很不是滋味。
師生交流：你猜小狗回家干什么去啦？你想告訴它什么？
提問(wèn)：小狗后來(lái)又是怎么做的？接著聽(tīng)故事——
講述故事第二部分（略）
過(guò)渡：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道我們?yōu)槭裁匆３终麧嵙藛幔?/p>
小結(jié)：是呀！通過(guò)對(duì)故事的討論，我們應(yīng)該從中懂得：保持整潔是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，整潔的衣著外表可以為自己樹立良好形象，讓自己更加自信。
提問(wèn)：在我們的生活中，哪些地方要特別注意衣著外表的整潔呢？
學(xué)生交流。
小結(jié)：是呀！保持衣著儀表整潔，是對(duì)他人的尊重，也是講文明的表現(xiàn)。
（板書：講文明）
（二）愛(ài)整潔有利于身體健康
過(guò)渡：同學(xué)們，有人說(shuō)整潔不僅是文明的表現(xiàn)，還與人們的健康有關(guān)系。
你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？能結(jié)合你的實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)嗎？
學(xué)生交流。
提問(wèn)：真的會(huì)這樣嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪校?jiàn)到過(guò)這樣的事情嗎？
小結(jié)：一些關(guān)愛(ài)青少年身體健康的叔叔阿姨，為了讓大家知道整潔的重要性，還專門制作的了一部動(dòng)畫片，動(dòng)畫片的名字是《皮皮的故事》，有時(shí)間你可以去看一看。
小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的交流和討論，我們知道了如果不愛(ài)整潔，還真有可能會(huì)生病的。希望大家一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)整潔。因?yàn)椋瑦?ài)整潔可以使我們少生病，有利于我們的身體健康。
（板書：利健康）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解保持整潔是一個(gè)人講文明的體現(xiàn)，更是健康的需要，體會(huì)保持整潔的重要性，增強(qiáng)做個(gè)“愛(ài)整潔”的孩子的主觀意愿。為下一步探究生活中保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣做好鋪墊。
環(huán)節(jié)三：整潔有方法
（一）保持整潔有方法
過(guò)渡并提問(wèn)：保持整潔不僅是文明的表現(xiàn)，也是有利于我們的身體健康。那么大家想一想，在生活中我們?cè)鯓幼霾拍鼙３终麧嵮剑?/p>
學(xué)生交流。
小結(jié)：大家說(shuō)的這些都是保持整潔的好方法，希望同學(xué)們都能堅(jiān)持這樣做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。（板書：整潔好習(xí)慣）
補(bǔ)充：其實(shí)，還有一個(gè)讓我們保持整潔的好方法。
對(duì)，就是照鏡子，通過(guò)照鏡子觀察自己的形象，經(jīng)常關(guān)注自己衣著外表的整潔，隨時(shí)了解自己的整潔情況，提醒我們注意保持整潔。當(dāng)然，老師更希望你們心里也有一面小鏡子，從小樹立愛(ài)整潔的意識(shí)，做一個(gè)愛(ài)整潔的小學(xué)生。
（板書：我們愛(ài)整潔）
（二）整潔需要常保持（形成習(xí)慣）
過(guò)渡：我們一起來(lái)看看這位同學(xué)。
（出圖：同一個(gè)學(xué)生上學(xué)時(shí)整潔的形象，下學(xué)時(shí)邋遢的形象）
提問(wèn)：在日常生活中，我們常常看到圖中顯示的這種情況，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他有什么看法？
學(xué)生交流。
小結(jié)：是呀！我們要養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣，還要知道整潔是需要我們不斷保持的。（板書：保持）
（三）運(yùn)用觀點(diǎn)辨析、導(dǎo)行
引導(dǎo)思考：我們知道了什么是整潔，還知道了保持整潔的方法。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看以下這些情景。請(qǐng)你判斷一下，這樣做好不好？為什么？如果你認(rèn)為誰(shuí)的行為不夠好，還可以給他提些好的建議。
學(xué)生辨析。
小結(jié)：如果在生活中不注意整潔，不僅影響自己形象，還可能會(huì)影響自己和他人的健康。希望大家向愛(ài)整潔的同學(xué)學(xué)習(xí)，改掉不好的生活習(xí)慣和行為，不斷學(xué)習(xí)保持整潔的方法，養(yǎng)成愛(ài)整潔的習(xí)慣，這樣就會(huì)讓我們的行為更文明，身體更健康。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流、討論、辨析的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活中保持整潔的方法，形成正確的“愛(ài)整潔”的觀念。
環(huán)節(jié)四：總結(jié)
1．小結(jié)：最后，老師送給大家一首兒歌，用兒歌里的內(nèi)容總結(jié)了我們今天的學(xué)習(xí)。
衣著外表很重要，體現(xiàn)文明和禮貌。養(yǎng)成整潔好習(xí)慣，有利健康身體好。
2．總結(jié)提升：同學(xué)們，具有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)人講文明的標(biāo)志，也是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都能養(yǎng)成保持整潔的好習(xí)慣，成為愛(ài)整潔的好學(xué)生。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)夸身邊愛(ài)整潔的人的活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，用朗誦兒歌總結(jié)全課內(nèi)容，再次強(qiáng)化在日常生活中保持整潔的做法和重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
五、板書設(shè)計(jì)
我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備：
PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：
抹布、手帕、安全剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、在家愛(ài)整潔。
⑴出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。
①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書包不干凈、不整潔。
②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。
⑵了解“按時(shí)”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）
②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。
⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的`。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊、、他們真整潔。
⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛(ài)整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的？
⑵為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？
⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1）為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？
2）怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）
3）小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、反饋檢測(cè)
1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？
板書設(shè)計(jì)：按時(shí)起床：穿衣、洗漱
在家里：整理房間：疊、鋪、撣、抹
我們愛(ài)整潔
打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅
在學(xué)校：保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏
我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。
3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動(dòng)、體育鍛煉等。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，一些孩子還沒(méi)有掌握正確的洗臉?biāo)⒀赖缺３终麧嵉暮梅椒ā１M管他們有做個(gè)干凈、整潔的孩子的愿望，但在實(shí)際生活中還很難真正做到。需要我們正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些保持整潔的好辦法，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。
三、課時(shí)安排：
共兩課時(shí)
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
教材、PPT課件
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：我們都來(lái)幫幫他
導(dǎo)語(yǔ)：一只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來(lái)了求助熱線，讓我們一起來(lái)幫幫不受歡迎的皮皮吧。
出示任務(wù)：出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁(yè)的內(nèi)容。
反饋指導(dǎo)：
1.討論：你從故事中懂得了什么？
2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)整潔干凈的'好孩子？小結(jié)：揭示活動(dòng)主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)幔窟�有哪些保持整潔的好辦法呢？
活動(dòng)二：保持整潔有方法
導(dǎo)語(yǔ)：課前每個(gè)小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習(xí)慣方面還存在哪些問(wèn)題呢？
小組討論：找到解決問(wèn)題的好辦法。
反饋指導(dǎo)：“保持整潔好辦法”推介會(huì)
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么整潔，早晨起來(lái)都做了些什么？想一想，除了他們剛才說(shuō)的這些以外，你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？
2.看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。
出示PPT，老師出示圖片，學(xué)生隨著老師一起說(shuō)洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。
3.在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的？請(qǐng)把你保持整潔的好辦法推介給大家。你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你是怎么洗手的嗎？實(shí)踐鞏固操練“六步洗手法”。
你平時(shí)在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時(shí)候，你們遇到過(guò)什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學(xué)會(huì)了正確的洗臉?lè)椒藛幔孔屛覀円黄饋?lái)做一遍。大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個(gè)個(gè)都笑了。我看見(jiàn)了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時(shí)是怎樣刷牙的，誰(shuí)來(lái)做一做？
全體學(xué)生跟著音樂(lè)，拿起牙刷一起來(lái)刷牙。唉!我覺(jué)得這樣刷牙好像太麻煩了，有時(shí)候我來(lái)不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說(shuō)行不行？為什么？
4.學(xué)生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。
5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。
6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。誰(shuí)愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請(qǐng)學(xué)生親自把“整潔獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o自己認(rèn)為很整潔的小朋友，并夸一夸他。
小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進(jìn)行歸類，做一個(gè)好方法提示卡。
活動(dòng)三：拍張照片秀一秀
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導(dǎo)學(xué)生議一議：像他們這樣拍下來(lái)的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？
出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)試鏡。根據(jù)學(xué)生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察：經(jīng)過(guò)整理，變干凈了以后，拍下來(lái)的照片可比老師帶來(lái)的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張?jiān)囩R鏡頭嗎？
反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。
小組合作整理，并請(qǐng)一組小朋友上來(lái)，討論他們是否達(dá)到拍照的標(biāo)準(zhǔn)，最后拍照片。
小結(jié)：我們每天在學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。活動(dòng)好后要把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。
活動(dòng)四：這樣是愛(ài)整潔嗎
導(dǎo)語(yǔ)：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？
出示任務(wù)：針對(duì)書中范例展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？
反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？
1.探討交流，形成共識(shí)：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)。
2.活動(dòng)結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？
小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
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