地震教學設計（精選14篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的地震教學設計，希望能夠幫助到大家。
地震教學設計 1
教學目標
（1）通過學習，使學生初步了解地震成因，知道地震會給人類造成嚴重災害。
�。�2）通過活動，培養學生掌握科學避震的方法，提高學生自我保護能力。
（3）通過了解地震的發生和造成危害的原因，培養學生科學進取的精神。
�。�4）通過對學生進行地震災害的國情教育，培養學生的防災意識。
教學過程：
一、導入新課講授新課（教師引導學生匯報）
二、講授新課（教師引導學生匯報）
1、原因和危害
�。�1）、學生匯報關于地震形成的原因相關資料。
原因：由于地球不斷運動和變化，逐漸形成積累了巨大的能量，由于地球不斷運動和變化，逐漸形成積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發生破或者引發原有斷層的錯動，這就是地震。烈，或者引發原有斷層的錯動，這就是地震。
�。�2）、學生匯報地震給人類造成的`危害。
摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩、樓房、傷害人和動植物等。如：摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩、樓房、傷害人和動植物等。
2、如何科學防護
�。�1）、教師介紹大地震來臨時是有些征兆的，如地面顛動，人站立不穩，出現地聲、地光等。
從地震發生到房屋遭到破壞，一般約有十幾秒鐘時間，如何利用這十幾秒鐘來進行科學防護，震發生到房屋遭到破壞，一般約有十幾秒鐘時間，如何利用這十幾秒鐘來進行科學防護，是非常重要的。要的。
�。�2）、以學校生活為例，學生分組討論交流地震來臨時如何進行科學防護。
（3）、學生討論交流結果，匯報方法。
�。�4）、學生按照自己提出的方法進行演練。根據實際情況相互評價找出不足。
根據實際情況相互評價找出不足，以培養學生創新精神和互助精神。和互助精神。
（三）教師總結，以演習結束活動。（拉響警笛教師喊：地震啦。學生立即做出反應。）
地震教學設計 2
【活動目的】
1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。
2、學會逃生和自救的一些方法。
【活動準備】
有關地震知識的圖片
【活動過程】
一、請幼兒觀察圖片，說一說這些圖片是關于什么的？
1、老師提問：小朋友看一看，這些圖片是關于什么的？
2、你知道什么叫做地震。
是地球內部介質局部發生急劇的.破裂，產生的震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現象。
地震的幅度是有等級評定的，七級以上的地震就可以造成房屋倒塌，人員傷亡。
二、請幼兒交流自己的想法或看法
1、請小朋友們說一說前段時間自己聽到的，看到的關于地震的新聞。
2、我們國家哪些地方發生了地震，地震會給我們帶來怎樣的危害。 如： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。
三、討論：地震來了，你怎么辦？
1、發生地震時，什么地方是安全的?
2、發生地震時，什么地方是不安全的？
3、萬一你被壓住了，你怎么辦？
4、請個別幼兒說一說自己的做法和想法。
四、教師總結：發生地震時小朋友應該怎么辦？
1、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。
2、 地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。
3、短時間要趕快躲在桌子等堅固家具安全三角區內；廁所，洗手間墻角處。一手護頭，一手固定。不要靠近窗戶。不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部；在發生地震、火災時，不能使用電梯；
五、游戲《地震來了》
玩法：老師制造地震場景，幼兒一聽到地震來了的聲音時，迅速在老師的引導下有的躲到桌子旁，有的躲到墻角，有的順著樓梯逃到一樓大操場。
地震教學設計 3
教學目標：
1、了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。
2、發現周圍人群應對地震的措施中存在的問題。
3、通過小組合作，了解地震發生時應如何自我保護。
4、通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。
教學重點：
了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。
教學難點：
如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。
教學準備：
學生準備：上網收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。
教師準備：
收集有關地震的圖片、錄像等資料。
教學過程：
一、教學引入
1、觀看教師出示的'的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。
2、閱讀“案例聚焦”中的案例。
3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。
二、學習地震有關知識
1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？
2、將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。
三、調查分析防震避險措施
1、列出對各項措施的判斷依據。
2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。
3、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。
四、開展班級防震演練
1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。
2、開展防震演練。
3、討論學習中發現的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應急措施。
五、課后拓展
與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應確定防震計劃中各個方面的具體內容）
據課堂所學知識對其進行合理的建議。
地震教學設計 4
活動目的：
1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識。
2、教育幼兒發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。
3、通過這次四川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害。
4、培養幼兒富有同情心等良好品德。
活動準備：
有關地震知識的電教設備
活動過程：
一、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意。提問：剛才新聞里說了什么?（地震）哪兒發生了地震?（四川省的汶川縣）四川省是哪個國家的領土?（我國的領土）地震時，地面怎么樣呀?（劇烈震動）
二、放地震的.片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。
師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?
逐一出示圖片，引導幼兒理解圖片內容
師小結：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。
三、放地震形成錄像，讓幼兒初步了解地震的形成。
師：現在，看看地震是怎樣形成的
師領讀：地震的形成
觀看后提問：地震是什么發生變化形成的?（地殼）
師小結錄像內容
四、地震避難小常識
1、出示幻燈片并提問，要求幼兒判斷發生地震時，怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? （幼兒討論�？椿脽�，老師幫助幼兒理解哪些安全，哪些不安全）
2、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發生地震時，什么地方是安全的? 發生地震時應該怎么辦?（為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面。搖晃時立即關火，失火時立即滅火。不要慌張地向戶外跑。將門打開，確保出口。戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。在發生地震、火災時，不能使用電梯。為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分。避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。）
五、愛心教育
師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，這是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌，還有許多人民無家可歸，有些小朋友沒有教室上課，你感覺怎么樣?（幼兒討論）你們說得真好，我們來看看當時有哪些人幫助了他們?
出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片內容，通過新，老汶川的對比，使幼兒明白地震并不可怕，只要我們互相幫助，每個人都獻出自己的愛心，一切都會好起來的!
地震教學設計 5
活動目標
1、 引導幼兒知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。
2、 掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。
3、 培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。
活動準備
課件《地震發生時，該如何應變》。發生地震的影片一張。桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份。公共汽車3輛。商店一個（用kt板制作一個大門和兩面墻。
活動過程
一、活動的導入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進入場地。
二、觀看發生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來看看。
三、 圍繞影片與幼兒展開討論：
1、提問幼兒：
�。�1）、剛才的故事里有哪些人物？發生在什么時候、地點？
�。�2）、發生什么事情啦（地震）？發生地震的.時候，是什么感覺？
（3）、為什么會發生地震呢？
2、老師小結地震的可怕性，講解會發生地震的原因。
3、提問幼兒發生地震的時候，我們應該怎樣做？開發幼兒的思維和想像能力。
四、 觀看課件《發生地震時，該如何應變》。
五、 圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、發生地震時，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？
3、教師小結發生地震時該如何應變。
�。�1） 地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。
�。�2） 趕快跑到空曠的地方。
�。�3） 如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。
（4） 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。
（5） 如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。
六、幼兒與家長們一起進行地震逃生演習。
1、 場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等。有商店。安排一些幼兒和家長坐在車子上。
2、 引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相扶持。家長們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。
活動評價
1、 幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。
2、 幼兒對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。
活動結束
個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
地震教學設計 6
教學目標：
1、學習課文內容，領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，表達人物品質的方法。
2、通過課文的具體描寫，感受父親對兒子的愛以及父親從兒子身上汲取的力量。
3、有感情的朗讀課文。積累文中描寫人物外貌、語言的佳句。
教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，明確探究重點
1、導語：1994年，美國洛杉磯發生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里收到了不同程度的傷害。有一對父子卻創造了神話般的契機，今天我們就來認識這對了不起的父子。
2、指名讀課文最后一個自然段，你有什么疑問？（為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？）
3、明確探究重點：你的問題正是這節課我們探究的重點，通過深入的學習，我們會有更大的收獲。
�。ǘ┳ゼ毠澝鑼懫纷x，體會情感
1、出示學習要求。
（1）默讀第2至23自然段，用自己喜歡的不同符號畫出描寫父親和兒子的語句，想一想他們了不起在什么地方。
�。�2）聯系生活實際，談一談你認為誰了不起，說出理由。
�。�3）有感情的朗讀令自己感動的句子。
2、學生靜心學習。
3、集體交流，匯報。
�。�1）父親了不起。
�。ǔ鍪揪渥�。）
“他堅定地站起身，想那片廢墟走去�！�
①聯系上下文，讀句子，談感受。
�。撓瞪衔�，我們知道父親找不到兒子很悲傷，但想起自己對兒子說的話，使他堅定信念要與兒子在一起，不管是死是活，他也要見到兒子，因為這是父親對兒子的承諾�！�
②有感情的朗讀句子，體會父親此時的決心。
�。ǔ鍪揪渥樱�
“有些人上來拉住這位父親，說：‘太晚了，沒有希望了。’這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：‘誰愿意幫助我？’沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖�！�
�、僮x句子，談談自己的感受。
（父親在挖掘時，有的父母在這片廢墟上痛苦，然后絕望地走開，也沒有動搖這位父親。當有人勸阻他時，他仍然堅定信念，埋頭接著挖，很令人感動。）
②聯系實際，談談當這位父親向他人求助時，為什么沒人回應他。
（地震后學校變成了廢墟，建筑物已經坍塌，當時的狀況使人們認為孩子一定不會有生還的可能，因此大家認為父親的行為是徒勞的。）
�、劢處燑c撥：當他人認為不可能、沒希望的時候，父親仍然堅定信念、不顧別人的勸阻，令我們敬佩。
�、芫毩曈懈星榈乩首x句子，體會父親的心情。
（出示句子）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡�！�
①讀句子，聯系上下文想一想為什么不直接寫挖了36小時。這樣表達有什么好處？
�、诰渥又袑Ω赣H的.外貌描寫，你有什么感受？
�、壅Z言訓練。
多么_____的父親；多么_____的父親；多么_____的父親！
�、芙處燑c撥：當這位父親聽到從瓦礫堆底下傳出聲音，他終于成功了。你們認為它之所以掘開了厚厚廢墟的原因是什么呢？
（2）兒子了不起。
�。ǔ鍪揪渥樱�
“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發生什么，你總會和我在一起！”
①讀兒子的話，聯系上下文談談自己的體會。
�、谟懈星榈乩首x句子。
�。ǔ鍪揪渥樱�
“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會干我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起�！�
讀兒子的話，聯系上下文談談自己的體會。
4、這真是一對了不起的父與子，什么使他們創造出了奇跡呢？在課文中找出相關的句子。
（父親曾經對兒子說的話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”
�。�1）想一想課文中幾次出現類似的話？為什么多次出現呢？
�。�2）教師點撥：類似的話反復出現，多處呼應，表現了父親的責任感和父愛的偉大，兒子對父親承諾的深信不疑，說明兒子對父親非常信賴，父子情深。
（3）指導有感情地朗讀。第一次父親回想起這句話，要讀出非常堅定的語氣。第二次出現是兒子說的，要讀出興奮的語氣。第三次還是兒子說的，要讀出兒子對父親信賴的語氣。
5、課文中沒有一處寫出父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是從哪兒體會出來的呢？
6、教師點撥：抓住人物外貌、語言和動作描寫，細致刻畫，能表達出人物的思想品質，這正是作者的表達方法。希望我們在今后的學習和習作中也能掌握這種方法。
�。ㄈ┥A情感，合理想象
1、齊讀最后一個自然段，此時此刻這對了不起的父與子不僅感動了我們，更感動了周圍的人，想象一下周圍的人會說些什么。
2、語言訓練。
�。�1）其他孩子的父母____地說“__________＿！”
（2）消防隊長____地說“__________！”
（3）警察____地說“__________！”
�。�4）勸他放棄努力的那位父親____地說“__________！”
3、小結。
同學們，這個故事是真實的，這對父子是了不起的，他們共同創造了神話般的契機，只就是愛的力量。
地震教學設計 7
教學目標
過程與方法：
1、學生掌握避震的技能，使學生學以致用，能解決身邊“發生”的問題。
2、學生通過網絡進行自主學習，提高獲取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。
3、學會在學習過程中搜集資料、整理事實、研究事實、應用事實和拓展事實。
科學知識：
初步了解火山和地震的現象，認識火山噴發和地震的成因，知道一些預測地震的方法。
情感、態度和價值觀：
激發學生探究地球奧秘的興趣，滲透科學的自然觀教育。
教學準備
1、有關火山和地震的教學錄像片。
2、張衡發明的地動儀、地球上的板塊、現代地震儀的掛圖或投影片。
3、為每小組配備一根長約30厘米、直徑1—1.5厘米、學生用力能折斷的干木棍，一條毛巾。
4、教師：構建“火山和地震”網站主頁。
5、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈。
教學過程
一、導入新課提出探究問題
1、觀察錄像，了解自然現象
�、僮寣W生看一小段錄像，用感官來認識地震和火山噴發對人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題，這是科學探究的第一步，也是進行科學探究的關鍵性的一步，學生能否發現問題、提出問題來進行研究是科學探究的起始。
�、谔釂枺耗銊偛趴吹降匿浵裰校姆N自然現象給人類造成了巨大的災害呢？
2、揭題：火山和地震
談話：是呀！火山噴發和強烈的地震都是人類無法抗拒的自然災害，會給人類的生命財產造成巨大的損失。
3、提出探究問題：
提問：
A、你有沒有親身經歷過地震或火山噴發呀？（有：當時你的感覺怎么樣？）
B、那對于火山噴發和地震現象，你想提出什么問題來研究呢？可以先相互討論討論。
4、導入探究：
談話：同學們提出的問題真多！下面就讓我們利用先進的計算機網絡，“親臨”地震、火山噴發的模擬現場，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進入火山和地震網站來探究。（如果沒有網站可以在課前讓學生收集相關資料）
二、學習新課解決提出的問題
1、自主學習小組合作學習解決提出的'問題
推薦自主學習的方法：閱讀課文搜集資料實驗研究……（最好通過專題網站學習）
2、集體交流逐個自主解決問題
三、進一步了解地震火山
1、指導學生認識地震的原因
�。�1）討論：你推測地震是怎樣形成的？
（2）講解：從地震的現象我們可以知道，地震時大地在劇烈地震動，有很大的破壞力。地下怎么會有那么大的力量呢？為了弄清這個問題，讓我們一起來做個實驗。
�。�3）模擬巖層褶皺的實驗。
討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認為會發生什么現象？（引導學生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力也會發生褶皺變動）
�。�4）模擬巖層斷裂的實驗。
每個小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當木棍被折斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？
假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當巖層受到擠壓的力越來越大時，會發生什么現象？（引導學生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力時發生的斷裂，木棍折斷時發出的聲響，想象到地震時發出的巨大聲響；木棍被折斷后產生的震動，想象到地震引起的大地劇烈的震動）
�。�5）組織學生討論：地震是怎樣形成的？
�。�6）講述：地震是一種常見的自然現象，每年地球上都要發生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強烈的地震才會帶來災害，但一般一年不過只有幾次。
2、引導學生認識火山噴發的成因
�。�1）學生通過課前收集的資料介紹。
�。�2）用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發。你認為哪些現象預示著火山將要噴發？
（3）小結火山噴發的原因。
3、討論：為什么說我國臺灣省是地震和火山噴發的頻繁地區？
小結：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發地帶。
4、指導學生了解地震的前兆。
�。�1）討論：地震前兆有哪些？你們已經知道有哪些地震前兆？
�。�2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現冷熱驟變；地光與地聲等。由于動物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監測地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：
震前動物有前兆，發現異常要報告。牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。
5、引導學生了解人們對地震的研究。
（出示張衡像及地動儀掛圖）張衡是我國古代偉大的科學家，也是世界上最早研究地震的科學家。在1800多年前，他發明了世界上第一架監測地震的儀器——地動儀，這是我國古代科學的偉大成就。隨著科學的發展，人們對地震了解得越來越多，發明了各種儀器監測地球內部的變化。例如地震儀（出示地震儀掛圖）就是通過監測地球內部的變化來記錄和預報地震的。
6、指導學生在遇到地震時，如何保護自己。
當地震發生時，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災。
地震教學設計 8
目標：
1、在看看，說說，學學中，讓孩子把握地震自護自救的一些根本常識。
2、情境遷移，進展地震自救演練，培育幼兒的反響力量和安全意識。
3、進展幼兒口頭表達力量，幫忙幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。
預備：
有關地震的ppt圖片，發生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
過程：
一、情景導入，激發興趣
（一）聽見哭聲，引出PPT圖片。
聽，是誰在器?發生了什么事情呢?讓我們去看看吧!
�。ǘ┏鍪綪PT圖片，提問幼兒。
圖上有誰?他們在干什么?
教師小結：哥哥為什么受傷了?現在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清晰了。
�。ㄈ┯^看發生地震的影片，引導幼兒爭論以上問題。
教師小結：哥哥是在地震的時候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，大路也破壞了，假如我們沒有準時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發生，比方在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發生了地震你該怎么辦呢?
二、自主探究，深化認知。
出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》
�。ㄒ唬┰诩依铩�
假如在家里的時候突然發生地震了，小朋友會躲在哪里呢?
1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告知幼兒怎樣躲才是對的。
2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結：假如在家里發生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們肯定要記得拿身邊的.東西愛護好自己的頭。
（二）在超市里。
在一天叔叔阿姨在逛超市時，發生了地震，請看他們是怎么做的?出示PPT圖片，引導幼兒觀看，盡量引導幼兒答復，在超市發生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還可以躲到哪些地方?
教師小結：在超市里發生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是特別危急的，假如貨架倒下來就很簡單砸傷自己。
�。ㄋ模┰谟變簣@里。
1.小朋友假如在幼兒園上課突然發生地震了，又要怎么辦呢?（先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。
2.出示PPT圖片，教師小結：假如在幼兒園發生地震我可以抱頭或拿書包愛護好自己的頭鉆到桌子底下及剛剛講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。
3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手愛護好頭跑到外面空曠的地方去。（提示幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。）
三、組織幼兒地震演習。
1.教師：現在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進展一次地震演習的嬉戲。
2.提示幼兒在隱藏、奔馳時應留意的一些事項（如不擠，不推別人，一個跟一個走，在愛護自己的安全時也要愛惜別人，做一個講文明的好孩子。）
3.給幼兒講解演習的流程。
等一下當聽到警報響起時說明地震來了，教師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移（可以和聽課的教師一玩）
四、活動完畢。
師：今日我們學習了這么多的地震自救學問，當地震發生時千萬不要怕，找好地方躲起來愛護自己。小朋友記得把我們今日學到的地震自救方法與家人、朋友共享，好嗎。（組織幼兒撤離）
地震教學設計 9
目標：
1.通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下依據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
2.訓練幼兒遇到地震時能聽從教師的指揮，做出根本的自救行為。
3.培育幼兒防震減災的安全意識和自我愛護力量。
預備：
1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。
2.了解地震中自救的根本常識。
活動過程：
一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災難。
1.結合圖片敘述地震降臨時的狀況。
2.小朋友聽了以后有什么感覺?（可怕、擔憂）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從教師的'指揮，有序地撤離可以避開危害的發生。
3.那地震來了我們要怎么辦?（幼兒爭論）
二、教幼兒安全有效的撤離。
1.學習正確的撤離動作。
提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己?幼兒爭論查找最有效的愛護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
2.出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3.啟發幼兒敘述撤離方法和留意事項。如按挨次，不擁擠;聽教師的指揮等。
三、組織幼兒“實戰演習”。
演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。
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教學目標
1、初步知道地震的原因（地下巖層斷裂造成地震），以及預防地震傷害的方法。
2、模擬實驗，想象地球內部運動及地震成因。
3、向學生進行科學自然觀教育，預防地震傷害。
教學材料
多種顏色的毛巾、木棒、竹片、地震以及有關資料圖片、預測地震及預防地震傷害的資料。
重點難點
想象地球內部的運動、地震的成因。
活動過程
1、觀看唐山、四川地震圖片，談論四川大地震。激發探索欲望。
2、思考地震的'成因。用簡單的材料模擬地震。
用毛巾模擬巖層皺褶。平放在桌子上的幾層毛巾，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察發生了什么現象。
把木棍壓彎、壓斷，看到什么？聽到什么？
地震成因。地下的巖石在地球運動的巨大壓力下，會發生變形，當受到的力大到不能承受時，巖層就會突然的、快速的斷裂。巖層斷裂的地震波傳到地表就會引起地表的震動，這就是地震。
介紹避震小常識，地震來了怎么減災？
拓展材料
了解地震與人類生活的關系。搜集震前預兆資料。
三種地震：構造地震、火山地震、陷落地震。
介紹地震波、震源、震級、地震烈度、歷史上的幾次大地震。
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一、教材分析
《綜合實踐》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創新、發展”為主線展開。同時滲透相關法制教育內容。
二、教學目標
1、通過活動，提高學生安全意識，養成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。
2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養敏銳的應變能力和解決問題的能力。
3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。
三、教學重難點
1. 通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養敏銳的應變能力和解決問題的能力。
2.了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。
四、教學過程
（一）、情景導入，激發興趣。
再現汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。
1、感知地震給人們帶來的災難
教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調講述：同學們，2008年5月12日，是一個讓我們永遠傷痛的日子，舉世震驚的`汶川大地震奪去了數以萬計的生命。當滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對這些，你們有什么感受？
引導學生聯系汶川地震給人們生命財產造成的巨大損失交流自己的感受。
2、生成活動主題
引導學生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應該怎么辦？
教師總結：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，掌握一些自我救護的方法，就能把地震造成的危害減到最小。
�。ǘ�、確定合適的探究方式
師：同學們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？
引導學生采用合適的方式進行探究：上網、查書
�。ㄈ�、了解地震有關知識
1、匯報地震時如何逃生的知識
2、匯報地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發生時的現象。
重點指導：地震前的征兆：地下水發生變化；動物發生變化：牛、羊、馬等動物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現象。
3、匯報震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準備應急物品、設計應對地震的安全預案、進行模擬演習等。
4、教師隨即設計在教室里、大街上和車上、家里等場景，讓學生模擬示范如何避險。
�。ㄋ模�、生成新的問題
地震時被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時怎樣包扎
�。ㄎ澹⒄碣Y料
按內容進行分類，制作資料卡，學生進行制作資料卡活動。
�。�、教師小結
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活動來源:
大班下主題《我就是我》的次主題三《勇敢的我》
活動目標:
1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展
活動準備:
1、課件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動過程:
一、地震的危害
1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發生了什么事情。（播放視頻）提問：錄像上發生了什么事情?你看到了什么?（幼兒發言）小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請個別幼兒起來說一說。
小結：地震發生后，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎么辦
1、如果地震就發生在我們的身邊，怎么辦?
2、地面出現劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成三角區，讓幼兒明白什么地方安全。
3、如果在這個教室里發生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲的`情況。什么時候往外跑?逃跑時應該注意什么?（有秩序，沿墻角跑，保護頭部。）可以用什么來護住我們的頭?
小朋友，聽!是誰的聲音?（放圖片）他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?（有人時喊）為什么沒人時不要喊? （保持體力）沒有勁喊了怎么辦? （哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救）小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預防
1、日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?（提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?）小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。
2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發生該有多好?但現在我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發現在地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。（請幼兒看課件）小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發現的，小朋友發現后可以告訴周圍的人四、地震演習今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。
活動反思:
汶川大地震就像發生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。
幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。
在本節課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。
不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。
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活動意圖：
地震給廣大人民群眾帶來了很嚴重的災難和傷害，大地震在中國這么頻繁，說明中國大陸是在地質活動比較活躍的地震帶上，幼兒園的小朋友有必要從小學習一些預防地震災害的知識，為了加強幼兒的安全教育，在汶川地震六周年之際，我們開展了健康活動《地震來了我不怕》。本次健康活動是結合幼兒園開展防震逃生演練而提前組織的一個安全教育活動。活動目標主要是讓幼兒人初步了解地震產生的原因和地震前的征兆，學習防震避震的經驗和方法，懂得基本的防震避震知識，通過演練增強幼兒的自我防護意識。
活動目標：
1.讓幼兒掌握一些地震知識。
2.增強幼兒的安全意識。幫助幼兒克服恐慌的心情。
3.引導幼兒知道發生地震時應如何應變，掌握好逃生的技巧。
活動準備：
有關地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。
活動過程：
1.觀看電視新聞：青海玉樹發生了7.1級地震，目前，因災死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬戶民房倒塌，有10萬戶災民需要轉移安置。
2.觀看電視新聞：2005年11月27日江西省九江縣發生了5.7級地震，目前，因災死亡12人，正在醫院救治51人，其中重傷4人。全省受災人口564萬，倒塌房屋1.8萬間，因災損失10億元。幼兒討論發生地震時的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎樣？爸爸媽媽對幼兒小朋友都說了些什么？
3.出示江西地圖，讓幼兒尋找發生5.7級地震震中的.具體位置（北緯29.7度，東經115.8度），用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。
4.觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小朋友都看到了什么？”地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小朋友知道這是什么現象嗎？”教師小結，地面劇烈震動搖晃的現象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災害。
5.小實驗，讓幼兒感知不同強度的震動對物體會產生不同的現象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動輕微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動器振動的強弱，建筑物會出現不同的搖晃現象。引發到自然界的地震也是這樣，地震的強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建筑物有毀滅性的危害。
6.地震知識的介紹
�。�1）為什么會發生地震呢？
地震是一種自然現象， 地震是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發生破裂，或者引發原有斷層的錯動，這就是地震。
�。�2）地震可以預報嗎？
地震是一種自然現象，能不能象天氣預報那樣事先讓人們知道呢？地震預報是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異常對地震的臨震的預報有一定的意義。長期以來人們這些異�，F象編成了口訣。
動物界 自然界
震前動物有預兆，發生異常要報告； 井水是個寶，前兆來得早；
魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動； 無雨泉水渾，天旱井水冒；
雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃； 水位升降大，有的變味道；
狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳； 天變雨要到，水變地要鬧；
家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧； 建立預報網，異常要報告。
鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。
（3）學習抗震安全拍手歌
安全兒歌的學習，拓展幼兒的知識經驗，緊急避險、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識讓幼兒多方位的了解防震知識。
7.組織幼兒現場模擬演練
“地震來了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據自己的認識演練躲避的方法，我針對幼兒躲避的方法進行總結，表揚反應迅速、正確躲避的防護方法，如個別孩子躲到衛生間的角落后，我提醒他們還可以把枕頭包住頭部來保護自己，對幼兒躲避擁擠的地方給予指導，疏導他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等�，F場模擬演練有效增強了幼兒的自我保護和自救的意識。
8.活動結束。
教師：“今天我們學習了這么多的自救知識，當地震來時不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”
延伸活動：
1.了解我國重大地震的歷史記載；
2.了解江西發生的五級以上地震的情況；
3.了解其它自然災害 如：旱災、水災、臺風、海嘯等。
區域活動：
投放各種自然災害的圖片。
相關信息：
地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成振動，期間會產生地震波的一種自然現象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產生錯動和破裂，是引起地面震動（即地震）的主要原因。據統計，地球上每年約發生500多萬次地震，即每天要發生上萬次地震。其中絕大多數太小或太遠以至于人們感覺不到；真正能對人類造成嚴重危害的地震大約有一二十次；能造成特別嚴重災害的地震大約有一兩次。
活動反思：
幼兒參與本活動的興致很濃，為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災害來臨的情況和自救方法，我們通過這次活動，使孩子們知道了一些有關地震的自救方法，以防護孩子們健康成長。幼兒通過本次活動提高了自我保護的意識和能力，更加懂得生命的可貴。
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活動目標：
1、遇到突發事件時，學生能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、學生熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準備：
1、學生、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
活動過程：
1、組織學生觀看圖片，讓學生感知遇到突發事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災等）。
提問：“如果遇到突發事情時怎么辦？”引導學生說說自己的.見識和感受。明白遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2、出示班級撤離圖，帶學生觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導學生討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使學生了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶學生觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導學生討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發學生講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織學生“實戰演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如學生在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶學生查找原因，再次演習，使學生掌握正確、快捷的撤離方法。
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