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《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.
2.
3.
教學(xué)重點(diǎn)
哼唱A樂(lè)段主題旋律。
教學(xué)難點(diǎn)
分辨樂(lè)曲“引子
教學(xué)過(guò)程
1.
同學(xué)們好，很高興認(rèn)識(shí)大家！在之前的音樂(lè)課上我們認(rèn)識(shí)了許多的好朋友，今天森林伯伯邀請(qǐng)我們一起去他那里認(rèn)識(shí)一位新朋友，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)他呢？（）可是森林伯伯把這位朋友以及他說(shuō)話的聲音藏進(jìn)了一首歌曲里面，同學(xué)們有沒(méi)有信心找到他？（）看來(lái)同學(xué)們是志在必得，讓我們一起仔細(xì)聽。
（1）
歌曲播放完了，是誰(shuí)在召喚我們呢？（水車）
他發(fā)出的聲音是怎樣的？（咕嚕咕嚕咕嚕）
同學(xué)們做的真棒！那就讓我們一起來(lái)了解我們的好朋友---水車。
（2）
（3）
教師出示樂(lè)曲名稱《森林水車》及作曲家艾倫貝格。
2.
（1）引子部分
剛才那首歌曲中水車是用“咕嚕咕嚕咕嚕”與我們打招呼的，那么這首樂(lè)曲中水車又是用什么聲音與我們打招呼的呢？讓我們一起來(lái)聽一聽！
①
誰(shuí)來(lái)模仿一下你聽到的聲音？（
那我們今天就從這（
②
剛才這段音樂(lè)里你聽到了什么？樂(lè)曲的速度是（
情緒是（
同學(xué)們回答的太好了，可是森林清晨這安靜優(yōu)美的景象很快被打破了，水車也快樂(lè)的和我們打招呼了，你聽……
（2）“水車”主題（A）
①教師播放主題A。
誰(shuí)能哼唱一下旋律？
太棒了，下面跟老師一起學(xué)唱這段旋律（）
②
下面讓我們跟著音樂(lè)與水車一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧！跟著老師這樣做（加入轉(zhuǎn)動(dòng)、拍手動(dòng)作），好！非常棒！我們暫且把這段音樂(lè)稱作“水車”主題，現(xiàn)在老師播放一段音樂(lè)，當(dāng)你聽到水車主題的時(shí)候就用手勢(shì)律動(dòng)告許我，同學(xué)們有信心嗎？（生答）
③
同學(xué)們做的越來(lái)越棒了，剛才這段旋律中出現(xiàn)了幾次“水車”主題？（三次）。現(xiàn)在我們把“水車”主題用A表示，那剛才我們聽到的音樂(lè)中，水車是用什么樣的心情工作的.（快樂(lè)的），因?yàn)閯趧?dòng)最快樂(lè)，所以說(shuō)我們也應(yīng)該像水車一樣熱愛(ài)勞動(dòng)。
（3）B主題
現(xiàn)在水車有了我們做朋友，他就更開心了，高興地吹起了笛子，并邀請(qǐng)同學(xué)們一起加入！
①
②再次播放主題B音樂(lè)。
好，觀察老師畫的線條有什么特點(diǎn)？（
③
剛才這個(gè)主題和水車主題一樣嗎？（不一樣），那我們把它叫做B主題，那現(xiàn)在老師要考考你們的耳朵是不是靈敏了，當(dāng)你聽到“水車”主題與B主題的時(shí)候分別作相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)示意老師好不好？（
④
（4）C主題
剛才有段音樂(lè)既不是A主題也不是B主題，那我們把它叫做C主題，那老師有一個(gè)問(wèn)題啊！哪位同學(xué)觀察到了老師剛才在C主題的時(shí)候做了哪些動(dòng)作？（
①
同學(xué)們?cè)诒硌萘诉@三個(gè)主題之后有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)引子部分與這三個(gè)主題在速度、情緒上的變化呢？
②教師出示這三個(gè)主題的速度、情緒名詞。
3.
同學(xué)們，小水車為我們今天的到來(lái)感到非常的高興，現(xiàn)在他邀請(qǐng)我們所有的小朋友與他一起表演《森林水車》，那你們想不想？（），那就讓我們做好準(zhǔn)備一起演奏這首樂(lè)曲吧！
教師播放樂(lè)曲《森林水車》
4.
同學(xué)們，今天我們結(jié)識(shí)的好朋友名字叫做（），他有一個(gè)（）的身體，他非常的熱愛(ài)勞動(dòng)，每天辛勤的（），我們作為他的好朋友也應(yīng)該像水車一樣做一個(gè)（）的好孩子。通過(guò)我們的好朋友我們知道了艾倫貝格的管弦樂(lè)曲《森林水車》的曲式是（引子
愉快的時(shí)光總是轉(zhuǎn)眼即逝，又到了我們和小水車說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，讓我們伴著水車“咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕”的聲音邁著整齊的步伐和小水車再見(jiàn)吧！
教師播放歌曲《森林水車》。
5.
引子
主題
曲式
《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．能感受并說(shuō)出樂(lè)曲歡快的情緒。
2．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。
3．能分辨樂(lè)曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程
1．視頻導(dǎo)入
（1）播放水車的視頻，簡(jiǎn)單介紹水車的形狀與用途。
（2）有許多音樂(lè)作品都表現(xiàn)了歡快的'水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生聽出形容水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。
（3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂(lè)曲《森林水車》中借鑒來(lái)的。
2．初聽樂(lè)曲
（1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂(lè)曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
（2）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂(lè)中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象。
3．分段欣賞
（1）引子
①播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂(lè)器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。
②復(fù)聽樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)八六拍的韻律輕輕晃動(dòng)身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動(dòng)身體）
（2）“水車”主題（A）
①播放第一主題。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出“水車”主題，通過(guò)輕快活潑、跳進(jìn)的旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動(dòng)的心情。
②用la哼唱“水車”主題。
（3）第一插部（B）
①播放第一插部（B），引導(dǎo)學(xué)生聽辨這段旋律是由長(zhǎng)笛演奏的。
②復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辨節(jié)奏更加緊密xxxxxxxx｜xxxxxo｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。
（4）第二插部（C）
①播放第二插部（C），引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂(lè)的節(jié)奏型是XXxx｜xxxxx｜以及隨著音樂(lè)力度的增強(qiáng)，音樂(lè)情緒更加熱烈。
②師生共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。
4．完整欣賞
（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）
（2）復(fù)聽樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂(lè)排序。（引子ABACA尾聲）
5．表演小結(jié)
老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動(dòng)，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
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