高一年級搏擊操課時教學計劃-高中體育教學設計

　　一、指導思想

　　根據高中體育與健康課程標準的理念，本課以水平五的具體教學目標為依據。在課的設計過程，以多維的評價形式，在充分發揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位；在教與學的互動中，用主題和背景音樂體現博擊操運動的特點，使學生在優美的音樂、健美的動作組合中體驗鍛煉的樂趣，感受同學間的相互合作，并從中學到有氧搏擊操的知識，掌握科學鍛煉身體的方法。

　　二、對象與教材

　　對象：高一健美操選修班 40人

　　教材：健美操之有氧搏擊操

　　三、重點難點

　　重點：出拳力度的掌握，和連貫性；

　　難點：身體協調配合及動作的表現力。

　　四、學情分析

　　1．我校高一體育選修課程的實施，是從學生的實際出發，分設健身操等運動項目，將新興的健身操項目引入課堂，激發學生學習的積極性，改善和活躍課堂氣氛，滿足學生的身心發展需求，引導學生積極參加體育鍛煉。

　　2．通過本次課的學習，讓學生了解搏擊操運動，領悟韻律、發展身體協調和靈敏素質。

　　3．進一步塑造學生的形體和動作表現力、陶冶美的情操。

　　五、教法設想

　　1．示范講解法：通過邊示范，邊講解，使學生加深動作印象，促使學好動作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啟發學生思考問題。

　　2．口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環節，教師適時提示，使學生在愉快、輕松的心境下學習健身搏擊操，增強學生學習的自信心。

　　3．媒體演示法：根據搏擊操教材的特點，本課使用多媒體輔助手段來反饋學習效果，使學生能認清正確與錯誤的動作。

　　六、學法設想

　　1．自評與互評：指導學生針對本次課的表現進行自我和相互評價，提高學生之間的欣賞水平和認知水平。

　　2．觀察與分析：使用多媒體教學手段，利用拍攝的動作，組織學生在電腦屏幕前找出自己不足的動作，并及時對照改進。

　　3．師生互動：分組練習時，教師為學生創設互相幫助，互相學習的學練氣氛。

　　七、教學效果預計

　　使學生體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值。

　　授課教師：李昂達 指導教師: 黃世森 吳宙紅

　　人數：40人

　　授課對象：高一健美操選修班

　　對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：

　　這是一節以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創編的一套搏擊操，節奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉體、移動彈踢等動作，技術含量較高的；在教學過程中，教師重視調動學生學習的積性；在初步教會學生技術動作組合的基礎上，指導學生進行小組創編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養學生勇于表現的精神；利用現代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。

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