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春筍教學設計
《春筍》一文寫的是在春筍在美好的春天來臨之際，破土而出，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力。下面由小編精心整理的春筍教學設計，希望可以幫到你哦!
教學目標：
1.通過課文和插圖了解春筍的相關形態，分析文中描寫春筍生長特點的句子，體會春筍頑強向上的生命力。
2.鼓勵學生在朗讀中體會春筍生長的頑強向上的精神，激發學生對春筍的熱愛，對春天和大自然的贊美。
教學過程：
一、激情導課
(展示圖片)經過上節課的學習，我們知道“轟隆隆”的春雷公公喚醒了沉睡的大地，筍娃娃也醒來了，它們一個一個，你追我趕，終于冒出地面來了。
同學們，“一個一個的筍娃娃從地里冒出來了，它們究竟長什么樣呢？”你們想去看一下嗎？
二、教學內容
任務一：細讀課文，感受春筍頑強的意志和生命力。
1、高聲朗讀第二自然段，找出描寫春筍樣子和顏色的句子。
2、誰來說說你找到描寫春筍樣子的句子呢？
課件呈現句子“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃”
大家看這個句子，誰來告訴老師春筍的外衣是什么顏色？
同學們你們看，這春筍的衣服穿得可真多啊，一層一層的，多緊啊，文中用了哪個詞呢？
（展示圖片）同學們你們再看看周圍這些高大的竹子，和他們相比，這些剛從泥土冒出來的小春筍可真像......（娃娃），它們是多么嬌嫩，可愛啊！書上說是怎樣的娃娃？（嫩生生）
大家看圖片，這些嫩生生的娃娃沖著你們笑呢？你們喜歡它們嗎？誰來用喜歡的語氣讀這句話？（指定學生回答）
3、展示圖片，問“這些嫩生生的春筍娃娃是怎樣生長成高高的竹子呢？”帶著疑問自由朗讀第二、三、四句話
展示問題：小春筍長了幾節？是不是只長了一節，兩節，還是很多節呢？誰能用文中的語句來回答老師的問題？
“一節，一節，又一節。”
是啊，春筍就是這樣一節一節又一節地長（以手勢生動演示春筍一節一節的生長過程），同學們展開想象的翅膀，句子中的“又”字，（板書“又”）說明了春筍沒有停止生長，一直不斷生長，并且有節節高的生長勢頭。
4、春筍長著長著停下來沒有？它們向哪兒長？
是啊，春筍們不斷向上生長，蓬勃向上，（板書“再”）“再”字說明它們永不滿足現狀，一直都努力向上。
那誰能讀出春筍頑強生長、蓬勃向上呢？讀的時候要注意“又”“再”這兩字的聲調，要突出它們的聲調。表達出春筍成長時不怕困難、沖破重重障礙的高貴精神。
展示問題：春筍們又怎么會長得這么好、這么有力呀？誰來用文中的句子回答問題）
“它們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。”
大家找出春筍生長過程中的動詞（板書迎 笑長）
是啊，被春風吹一吹，很舒服，就向上長一長，被陽光照一照，好暖和，就又長一長；在春雨里喝個飽，就又向上長一長。春筍就是這樣一節一節又一節，向上向上再向上。
5、學習到這里，你喜歡這又可愛、又頑強、又向上的春筍嗎？（全班一起來朗讀第二段）
6、這些嫩生生的春筍娃娃最后長成了又高又壯的竹子，可真不簡單！此時，你想對春筍說點什么？（指名學生回答）
7、總結語：我們要向春筍學習，學習它那種頑強生長、蓬勃向上的精神。老師希望我們班里每一位同學都成為文中的春筍娃娃那樣，在學習上、生活上能夠沖破重重障礙，克服困難，蓬勃向上、頑強生長。
任務二：析記字形，寫好生字。
1、自己書空生字筆順，在小組內交流記憶方法。
2、教師講解重點筆畫。
3、學生描紅、臨寫，口頭組詞。
4、展示學生作品。
三、檢測導結
1、“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。”這句話把 比作 。這樣的句子叫 句。你能模仿這句話也來寫幾句嗎？
（1） 像 。
（2） 像 。
2、你還知道春雷喚醒了哪些植物和動物？
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