《三峽之秋》第二課時教學設計范文

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，體會作者表達的感情，激發對長江、對大自然的熱愛之情。

　　2、領略三峽秋天的美景，了解一天當中三峽景物的不同特點。

　　3、學習本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。

　　教學重點：

　　作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。

　　教學難點：

　　作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。

　　教法:講解、引導

　　學法:自主、合作、交流

　　教具：課件

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　長江，養育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。

　　二、自主學習

　　（一）出示學習目標

　　1、有感情地朗讀課文，體會作者表達的感情。

　　2、領略三峽秋天的美景，了解一天當中三峽景物的不同特點。

　　3、學習抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。

　　（二）出示自學題目

　　1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序寫的，畫出體現順序的詞語。

　　2、三峽秋景總的特點是什么？（用文中的詞語回答）

　　3、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？

　　4、選擇你最喜歡的段落，讀出三峽之秋的神韻。

　　（三）自學方法：自學、小組合作交流

　　（四）自學時間：10分鐘

　　生自主學習，師巡視

　　三、師檢查學習情況

　　四、師引導探究

　　（一）、分享三峽秋天早晨的美麗多姿。

　　師：你找到的景物是什么？你體會到了什么？

　　師生總結：綠葉金實，好一派明麗的三峽秋色呀。

　　(二)、感受中午的三峽熱烈之美、下午的三峽平靜之美、夜晚的三峽寧靜之美

　　師：接著來分享三峽秋天中午的美麗多姿！

　　課件出示：

　　1、長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。

　　2、長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。

　　3、長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。”

　　師：小聲讀讀這三句話，看看你有什么發現？

　　1、指導學生朗讀。

　　2、引導學生發現：長江變化很大，中午熱烈，下午平靜，夜晚寧靜，巧用比喻、擬人修辭手法，凸顯出同一景物在不同時候的不同特點）

　　（三）、感受夜晚月光下的三峽神秘之美

　　師：說到這寧靜的三峽的中秋之夜，有一樣景物不得不提。那就是——月亮。下面，請同學們閉上眼睛，聽老師讀課文的第六自然段，邊聽邊想：你仿佛看到了什么？

　　（生閉眼邊聽邊想象）

　　師：請同學們睜開眼睛，誰來說說，此時的你仿佛看到了什么？

　　（生自由發言）

　　師：是啊，多么獨特的三峽的月色啊！你還能用一個詞來形容這樣的月色嗎？

　　(生自由發言)

　　師指導朗讀

　　五、拓展、超越文本。

　　1、欣賞三峽的風光片

　　2、了解長江受破壞的情況

　　3、學生談感受

　　六、當堂檢測

　　1、學生談自己的收獲

　　2、填空

　　課文按＿＿＿順序描寫了三峽的秋天，早上的三峽是 的，中午的三峽是 的，下午的三峽是 的，夜晚的三峽是 的，抒發了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、完成練習冊的閱讀

　　板書設計：

　　三峽之秋

　　早晨 明麗

　　中午 熱烈

　　下午 平靜

　　夜晚 朦朧

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