《小壁虎借尾巴》的教學設計模板

　　【教學目標】

　　1、會認“壁、虎”等9個字。

　　2、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

　　3、初步了解一些動物尾巴的作用。

　　【教學重點】

　　1、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

　　2、了解一些動物尾巴的作用。

　　【教學難點】

　　了解動物尾巴的不同作用。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、頭飾、動物圖片、搜集動物尾巴的作用。

　　【教學過程】

　　一、猜謎語，激趣導入

　　1、老師給大家?guī)�來一位新朋友，你們猜猜它是誰?(師口述謎語)身體扁平四肢短，模樣丑陋本領大，腳有吸盤墻上爬，專吃蚊子人人夸。

　　2、課件出示壁虎：

　　學習“壁”“虎”兩個生字，說說你是用什么辦法記住的?

　　生介紹壁虎。

　　3、今天我們要學習一個關于小壁虎的有趣故事。

　　(板書課題)

　　課件出示“借”，學習“借”。

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1、看了課題你想知道什么?

　　師：這些問題書中都做了準確地回答，細心的小朋友一定能找到答案，不信你就仔細讀讀課文，在讀課文時如果遇到不認識的字寶寶就給它畫上圈，并想辦法記住它，如果有困難可以和同桌商量。

　　2、學生自由讀課文：

　　師：畫圈的幾寶寶你認識了嗎?看誰能又準確又響亮地叫準它的名字。

　　3、課件出示生字學習：

　　⑴ 帶拼音讀：

　　說一說識字方法。

　�、� 取掉拼音：

　　打亂字的順序，學生讀。

　　⑶ 給生字組詞。

　　(開火車)

　　⑷ 出示文中的詞語學生讀。

　　(開火車)

　　過度：畫圈的字寶寶我們都認識了，同學們一定很想知道小壁虎為什么要借尾巴?它都向誰借尾巴?借到尾巴了嗎?請同學們仔細聽聽課文，從中找答案。

　　三、感知課文，朗讀課文

　　1、播放課件，學生欣賞全文：

　　指名回答：

　　小壁虎為什么要借尾巴?

　　(板書，貼圖片，斷尾小壁虎)

　　2、學習第一自然段：

　�、� 課件出示第一自然段：

　　指名學生讀。

　　⑵ 集體做“掙”的動作。

　　⑶ 同桌互相讀一讀。

　　3、學習第二自然段：

　�、� 沒有尾巴的小壁虎心情怎樣?

　　(課件出示：傷心、難過)

　　⑵ 指導朗讀第二自然段的第一句：

　　指名學生帶著難過、傷心的心情讀。

　�、� 和老師比賽讀。

　�、� 傷心的小壁虎心理怎樣想?

　　(課件出示：著急、迫切)

　　⑸ 指名讀第二句：

　　要求讀出著急、迫切的心情。

　　過度：沒有尾巴的小壁虎帶著傷心和著急的心情打算去借尾巴，它都向誰借尾巴了?(學生回答后師貼圖片)就讓我們一起跟隨著小壁虎去看看它是怎樣借尾巴的，請你選擇喜歡的自然段讀一讀。

　　4、學習第三自然段：

　�、� 小壁虎先來到哪里?是怎樣來到小河邊的?

　　(爬呀爬)

　　范讀“爬呀爬”。

　　(播放課件)

　　⑵ 小壁虎借到尾巴了嗎?是小壁虎借尾巴時沒有禮貌嗎?小壁虎是怎樣說的?

　　(學生回答)

　　⑶ 小壁虎說的話多有禮貌，多么親切，你能試著讀一讀嗎?

　�、� 小魚為什么不把尾巴借給它呢?小魚是怎么說的?

　　師：噢!原來小魚要用尾巴撥水呢，所以它不把尾巴借給小壁虎。

　　(板書：撥水)

　�、� 學生分角色讀。

　　過渡：小壁虎又去向誰和誰借尾巴。

　　5、自學第四、五自然段：

　�、� 請喜歡第四、五自然段的同學起立讀。其他同學邊聽邊思考屏幕上的問題。

　　⑵ 課件出示問題：

　�、� 小壁虎向( )借尾巴，因為( )要用尾巴( )，( )要用尾巴( )，所以( )。

　　② 小壁虎向( )借尾巴，因為( )要用尾巴( )，( )要用尾巴( )，所以( )。

　�、� 師根據(jù)學生回答情況用課件演示問題。

　　(板書：趕蠅子、掌握方向)

　�、� 你們想當配音演員嗎?(放課件)請給這兩段動畫配音，看誰能當最佳配音員，學生戴頭飾，分角色配音，給最佳配音員發(fā)小獎品。

　　課中休息：

　　學生戴頭飾表演小壁虎借尾巴的過程。

　　6、學習第六自然段：

　�、� 小壁虎借尾巴的結果怎樣?(借不到)小壁虎和我們大家一樣有了難題，回家找媽媽，老師喜歡第六自然段，聽老師讀一讀好嗎?要仔細聽，你覺得應該怎樣的語氣來。

　　(更加傷心和難過)

　　⑵ 指名學生練讀，和老師比賽讀。

　　7、學習第七自然段：

　�、� 現(xiàn)在老師是壁虎媽媽，假如你是小壁虎，你會怎樣把借尾巴的事告訴媽媽呢?

　�、� 學生說。

　　學生說完后，老師摸著學生的頭范讀壁虎媽媽說的話。

　　⑶ 媽媽讓它轉身看看，結果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么?它這時的心情又是怎樣的呢?(高興、興奮)我們就來帶著高興、興奮的語氣來讀一讀最后一句話吧。

　　四、回顧課文，引導學生發(fā)現(xiàn)壁虎尾巴的特點

　　1、課件播放小壁虎借尾巴的過程，引導學生觀察小壁虎每次去借尾巴時，它的尾巴有什么變化。

　　2、你知道壁虎尾巴有什么特點嗎?

　　(板書：再生)

　　五、課外延伸

　　1、學習了這篇課文你懂得了什么?

　　2、課件出示袋鼠、孔雀、老虎、猴子、熊貓、鱷魚、狐貍、松鼠、狗、獼猴等動物的圖片。

　　3、你知道動物尾巴的用途嗎?

　　4、沒借到尾巴的小壁虎還不甘心，它還想向這些動物去借尾巴，你能仿照課文當中的寫法來說一說嗎?

　　5、學生戴頭飾表演。

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