《凈化一杯污水》的教學設計

　　一、教學目標

　　1.認識到污水需經過復雜的處理才能重新使用。

　　2.通過學生親自參與污水凈化的實驗探究，增強學生學習興趣，進而激發學習熱情和探究欲。

　　3.感受一杯凈水的來之不易，增強保護水資源的意識和責任感。

　　二、教學重、難點

　　通過設計、制作簡易污水凈化裝置及凈水實驗，理解污水凈化的一些原理及方法。

　　三、教學準備

　　多媒體課件、污水、凈化材料等

　　教學過程：

　　一、回顧知識，提出任務。

　　1、出示“豬堅強”圖片，認識水的重要性。

　　2、出示一杯污水，說明來源，提出任務：“凈化一杯污水”

　　3、觀察污水，說說發現。

　　4、思考：有什么辦法來處理這杯污水？

　　二、設計制作污水凈化器并完成污水凈化實驗

　　1、出示凈水材料。

　　2、小組領取實驗設計單及凈水器制作材料。

　　3、了解凈化裝置，選擇凈化材料，設計凈化過濾層。

　　4、小組合作組裝凈水器并完成凈水實驗。

　　5、展示各小組凈水器設計圖及凈化后的污水，比較效果，分析交流原因及改進的方法。（濾材安裝順序、安裝方法等）

　　6、教師小結。

　　三、制作改進后的污水凈化器并完成污水凈化實驗

　　1、小組使用改進后的方法再次制作污水凈化器并完成污水凈化實驗。

　　2、比較兩次凈化后的水，感受凈水效果。

　　3、思考：凈化后的水達到飲用水的潔凈程度了嗎？怎樣的水才能符合飲用的標準？

　　4、對于這個凈化裝置要提高凈化效果你還有什么好的建議？

　　四、拓展

　　1、嘗試設計一個凈化效果能達到飲用水標準的凈水器。

【《凈化一杯污水》的教學設計】相關文章：

水的凈化教學設計（精選5篇）01-07

《水的凈化》教學反思及總結（精選5篇）05-04

教學設計02-11

單詞教學教學設計11-27

設計校園課程教學設計04-03

詠柳教學設計 《詠柳》優秀教學設計優秀09-29

《燕子》教學設計12-12

草原教學設計12-12

《詠柳》教學設計12-12