《想別人沒想到的》優(yōu)秀教學設計

　　一、根據(jù)自學提示，自讀自悟

　　1、自讀課文。把課文讀正確。畫出好詞。

　　2、匯報好詞，朗讀。

　　3、同桌合作讀課文。讀流利。

　　4、指名分小節(jié)讀課文。其余同學邊聽邊用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。

　　5、交流

　　二、匯報交流

　　1、交流思考問題：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？到底好在哪里？（根據(jù)交流，重點讀師父說的話。）（無論大徒弟還是二徒弟，他們畫出的駱駝數(shù)畢竟都是有限的，都沒脫出俗套。與他們相比，小徒弟的辦法之所以最好，是因為他用有限的兩只駱駝代表了無限的可能，誰也說不清究竟會有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。因此，他畫的最好。

　　三、練習有感情地朗讀課文。

　　重點讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師父的話。

　　四、總結。

　　總結：一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒弟不但畫法簡潔，而且利用山路轉彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限想象。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才會把事情做得更好，才能創(chuàng)新。

　　五、你也曾經(jīng)想到過別人沒想到的事嗎？還有沒有同學是通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)這樣的事？

　　（自主談，教師也交流自己知道的事）（《曹沖稱象》、《司馬光砸缸》《愛迪生救媽媽》

　　六、拓展思維：

　　畫畫，看看誰想別人沒有想到的。

　　1、畫藏深山藏古寺2、畫聲蛙聲十里出山泉3、畫香踏花歸來馬蹄香

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