課文《松鼠和松果》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。

　　3、讓學生體會到人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。

　　4、愿意參加植樹活動或樹林認養活動。

　　教學過程：

　　（一）前提測評（5）

　　1、 同學們，今天我想請你們猜個謎語：尾巴象把傘，機靈又可愛。松樹是他家，森林它最愛。（出示松鼠圖片）

　　2、 出示松樹，（松樹）結在上面的就是它的果實，叫“松果”，小松鼠特別愛吃。

　　3、 揭題：今天我們就來學習《松鼠和松果》

　　（二）學習生字

　　1、 檢查預習情況，自學生字。同學們回去做了預習，下面請小朋友們自己再去讀讀生字，待會我們來比比哪個同學能把生字讀準確。

　　2、 抽讀生字。（用比賽的形式抽同學上來讀會讀的生字）

　　3、 多種形式讀。（重點用動作的形式，理解眨）

　　4、 組詞讀。

　　（三）學習課文。（過渡：同學們學得真棒！那讀課文，你們行不行？請小朋友自由讀課文，讀完后數數課文有多少個自然段。）

　　1、 學生自由讀課文，匯報6個自然段。

　　（1）學習第一自然段

　　1、 課件出示：

　　2、 學生練讀，抽學生讀。

　　3、 學生自悟，相機指導感情朗讀。那從這段里，你知道了什么。（突出高高興興，重點讀好“每個松果都那么香，那么可口。”）（是呀，小松鼠當然是特別高興了，因為每個松果都那么香，那么可口。下面你自己練讀一下這個句子）

　　4、 練習說話。（那么……那么）師：舉例；蘋果那么紅，那么大。

　　5、再讀句子。

　　（2）學第二自然段。（過渡：是呀，小松鼠正吃得津津有味呢！忽然，松鼠眨眨眼睛，究竟它想到什么了？

　　1、 抽生讀、學生練讀、表演讀。

　　（3）學第三自然段。

　　1、 師范讀，邊出示課件。

　　2、 看到了這些，聽到了這些，你的心情是怎樣的？

　　3、 帶著你的體會，自讀課文。抽生讀。

　　4、 是呀，他們吃什么呢？到哪兒去住呢？你能幫它想想辦法嗎？學生說。

　　5、 四人小組討論然后匯報、比較，得出植樹是最好的辦法。

　　6、 對，松鼠也想到了好主意，究竟是什么呢？請小朋友讀4—6段。學生讀。

　　7、 匯報松鼠的好主意。

　　（4）學習第四自然段（過渡：小松鼠真的這么做了嗎？）

　　1、 學生回答，說理由。

　　（5）學習第五自然段。

　　1、 師范讀。

　　2、 學生練讀，抽讀，齊讀。課外實踐：以后森林會是什么樣子呢？我們把它畫出來吧！

【課文《松鼠和松果》教學設計】相關文章：

2015年松鼠和松果教學設計07-20

課文那只松鼠教學設計06-30

《松鼠和松果》公開課教案參考09-27

課文蝙蝠和雷達教學設計09-22

課文《酸的和甜的》優秀教學設計模板06-18

課文《和時間賽跑》教學設計（通用8篇）10-24

《采松果》教學設計模板（精選10篇）10-18

課文早的教學設計07-07

課文《秋天》教學設計06-05

課文《借書》教學設計09-08