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二年級語文《小鳥和牽牛花》教學設計
一教學目標：
1、認識文中13個生字，讀準“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“沖”等難讀的字詞。
2、體會小鳥生病的心情及牽�；ㄅ椭钠D辛，練習有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、了解牽�；�、鳳仙花及小草等幾種植物的生長特點，體會朋友之間互相關心的真摯感情。
二教學重點、難點：
1、品析“一動不動”、“纏”等詞語，挖掘內涵，讀出情感。
2、體會牽�；殛P心小鳥做出的犧牲，感受友情的偉大。
三教學準備：多媒體課件
四教學過程：
一、導入課題
1、請豎起你們靈敏的小耳朵，聽聽老師給大家帶來了誰？（播放課件小鳥的叫聲）伸出小手和老師一起寫寫它的名字。（板書：小鳥）
2、今天，小鳥也不是一個人來的，它還帶來了它的好朋友，大家瞧瞧它是誰？（課件出示牽牛花）我們一起也來寫寫它的名字吧。（板書：牽�；ǎ�
3、（板書：和）這節課，我們就來學一個感人的童話故事《小鳥和牽�；ā�。（齊讀課題）
二、自讀課文
1、請同學們打開課文102頁，仔細地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，并在每一段前標上段序。
2、檢查自學情況：
老師發現這幾個詞特別難讀，你能讀準嗎？
�。n件出示幾組詞
3、看到了本文的題目，你能提出什么樣的問題？
三、細讀課文、配樂朗讀、解決問題
1、解決問題A、題目為什么叫小鳥和牽�；ǎ�
2、解決問題B、小鳥和牽�；ㄖg發生了什么事？
（1）分析
�。�2）現在的小鳥孤獨、悲傷、難過、痛苦，這時，它向誰發出了求救的信號？試著讀一讀。（課件展示鳳仙花和小草圖片）
討論：鳳仙花和小草沒有幫助生病的小鳥，是因為它們不愿意？
3、解決問題C、、牽�；ㄊ窃鯓訋椭▲B的？
4、解決 問題D、牽�；槭裁匆獛椭▲B？
牽牛花的身上有什么精神？（板書）
5、解決問題E、結果怎樣？
四、布置作業
文中的最后一個標點符號是什么？它代表什么含義？請你想象一下，小鳥病好了之后，會對牽�；ㄕf些什么呢？小鳥和牽牛花之間
還會發生怎樣的動人故事呢？請在卡片上續編故事。
五、課堂總結、升華主題
�。ㄕn件播放配樂朗誦曲）總結板書，最后，在本節課結束之前，送給同學們一名表達友情的名言（課件出示）：沒有友誼，世界仿佛
失去了太陽。
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