- 相關推薦
小學《從現在開始》第二課時教學設計范文
【教學目標】
�。�、復習鞏固生字和生詞，會寫兩個字。
�。病⒆寣W生進入角色，體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
【教學重點】
在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
【信息資料】
課件、小動物圖片。
【教學過程】
一、 進入情境，鞏固字詞
１、同學們，你們喜歡小動物嗎？把你們面前的小動物名片戴在胸前，說說你是什么？做一下他們的動作或學一下他們的叫聲。老師也戴上鴿子的名片，你們叫我什么？今天鴿子老師帶領全體小動物去森林里玩好嗎？可是去之前你們先要先過生字關，大家有信心嗎？
�。病⒊鍪菊n件，讀出生字，并組一個詞，說說你是怎樣記住這些字的。
�。�、生字大家掌握得不錯，獎勵你們一個紅草莓。讓我們乘上森林號公共汽車出發吧！汽車駛過飄滿花香的田野，向著大山深處開去，看，青山碧水，田野一片金黃，好一派美麗的風光！聽汽車剎車了，請大家下車，綠色森林到了！
�。�、點擊課件，要想走進森林的深處，我們要過一坐獨木橋，可是橋上有障礙，大家說怎么辦？（讀詞語過橋）
二、進入情境，體驗感悟
１、終于來到了大森林，鴿子老師想先和大家聊一聊，咱們平時都怎樣學語文？
�。�、分自然段讀文，師生評議。
�。�、森林里的廣播員小百靈發布了一條通知，請聽。（點擊課件）動物們都來了，誰找到了自己？（在黑板上貼圖）
�。�、獅子大王有什么命令呀？（請獅子大王出場）你可是萬獸之王，你能告訴大家什么是萬獸之王嗎？既然你是萬獸之王，就得讀出它的威風。點擊課件，看看獅子大王的表現。（生讀）誰還想當獅子大王？
�。怠ⅹ{子大王發布命令了，貓頭鷹快點出來呀，你要是做得好你就是新首領，什么是新首領？聽說你是萬獸之王，你什么心情？（神氣）讀貓頭鷹的話。（看課件）
６、貓頭鷹大王下達命令了，他讓咱們夜里做事（板書：夜里做事），這樣行嗎？（討論一下），這種情形用文章里面的詞來形容是什么？（議論紛紛）大家剛才在議論什么？（請幾個小動物回答，小豬、小貓──）哎呀，大家不斷叫苦，用文中的詞就是____叫苦連天。練讀這段。
７、貓頭鷹讓大家叫苦連天，你們選他嗎？
該誰出場了？請小袋鼠說說心情。（激動）發布命令吧�。ㄕ埰渌鼊游镎f說感想，熊、野雞____）看課件，袋鼠的表現。
８、輪到小猴子了，大家會怎么想呢？（自由發言）
下面就請小猴子發布命令！點擊課件。問：你們習慣的方式是什么？讓你們按自己習慣的方式去做，你們高興嗎？能一個詞形容（歡呼），做動作表現出來。這么高興，你們為什么這么高興呢？
�。�、小結：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。
１０、競選選到這里，獅子大王又有命令發布了，請聽：──（表演）
你們有話在跟獅子大王說嗎？有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎？
三、合作表演，感情升華
�。�、小組合作，將這個故事表演出來。
２、找出表現好的小組全班表演，集體評議。
�。�、點擊課件：學了這篇課文，你有什么感想？
四、指導書寫，展示作品
１、出示要寫的字。（現、期）
２、指導觀察、發現，注意撇在字中的寫法。問：你想提醒大家在寫字的時候注意什么？
�。场⒔處煼秾懀瑢W生描紅、臨寫。
�。�、展示作品、師生評議。
【小學《從現在開始》第二課時教學設計】相關文章：
《從現在開始》第二課時的優秀教學設計06-24
從現在開始第二課時優質教學設計01-21
《從現在開始》第二課時教案設計05-22
《從現在開始》小學教學設計03-02
《從現在開始》第二課時優秀教案設計04-04
小學《從現在開始》優秀教學設計04-04
小學語文《草原》第二課時教學設計08-15
課時教學設計05-04