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人從眾木林森教學設計
人從眾木林森教學設計
教學目標:
1.學會本課7個生字，綠線內的5個字只識不寫。認識一個偏旁:人。
2.初步了解會意字的特點培養學生主動識字的興趣。
3.朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯系。
4.在小組學習中，培養學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。
教學重點、難點:
識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義。
教學準備:
課件、詞語卡片 。
教學時間:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、創設情境，看圖識字
1.出示左上圖。
(1)猜一猜。
師述:這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎?(相機出示:人從眾)
表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的`。
(2)找一找。
這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。
(相機出示:工人 跟從 群眾)
(3)讀一讀。
小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。(學生自由讀，指名學生讀)
(4)比一比。
小朋友的眼睛可亮了!仔細觀察這三個字，你發現了什么?
(引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的)
二、游戲誦讀，理解兒歌
過渡:有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。(相機出示兒歌:二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金)
1.創設游戲情境，深入理解兒歌。
(1)分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮?
(2)談體會，明道理。
A.這一組搭的積木可漂亮啦!請你們來談談成功的體會。
B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理?
(3)聽歌曲，感悟讀。
只有齊心協力，團結合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。(播放歌曲《團結就是力量》)
(4)揭課題，指導讀。
剛才我們學習了《識字7》左半部分的內容。(板書:識字7)
a.學生在學習小組中讀一讀。
b.小組推薦學生朗讀，注重評價。
c.全班一起朗讀。
三、探究合作，學習新知
1.小組合作學習。
師:剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。(學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導)
2.大組交流成果。
師:誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么?
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