下雨了優秀教學設計
教學目標
1．認識坡、割等12個生字，會寫嗎、吧等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關系。
教學重點
識字和寫字。
課時安排
2課時
教學準備
生字卡片、錄音機、掛圖
教學過程
第一課時
一、激發興趣，揭示課題
1．放錄音。(請學生回答聽到的聲音──雨聲)
2．聯系實際說一說。(引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。)
二、初讀課文，學習生字
1．借助拼音課文，把生字圈出來。
2．合作學習。(小組同學檢查字音，交流記字方法。)
3．檢查生字學習情況。(出示生字卡片，指名讀。)
三、朗讀課文，了解文意
1．指名分自然段讀課文。
2．看圖學文。(出示小白兔往家跑的掛圖，請學生回答圖上畫的是什么內容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出著急的語氣。)
3．抓住重點句，指導朗讀課文。
(引導學生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬東西的段落。①分角色朗讀每段的對話內容，注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。)
(引導學生再想一想：小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么?)
四、課后延伸，練習背誦
1．讓學生想想哪些現象也說明要下雨了。
2．練習背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業設計
1．口頭填空。
(1)要下雨了，燕子()
(2)要下雨了，小魚()
(3)要下雨了，螞蟻()
(4)要下雨了，天氣()
2．讀讀說說。
例：我們正忙著搬東西呢!
李老師正忙著()!
()正忙著()!
板書設計
16 要下雨了
小白兔 悶
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬東西
第二課時
一、復習檢查
1．背誦自己喜歡的段落。
2．出示生字卡檢查讀音并組詞。
二、分析字形并記憶
1．小組交流記字方法。
2．說說識記方法。
(1)讀生字。(開火車接讀生字)
(2)擴詞。(比一比，看誰組的詞多)
三、指導書寫(重點指導三個雙人旁的字)
四、展示評價
五、課堂作業設計
1．看偏旁寫字。
口：()、()、()彳：()、()、()
2．讀句子，加標點。
(1)是要下雨了嗎()
(2)我正忙著捉蟲子呢()
(3)天氣很悶()
板書設計
16 要下雨了
嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往
吧 很
蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得
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